瑞典民办中小学数量呈上升趋势

根据瑞典教育署发布的信息,2001年,教育署收到成立民办中小学的申请数量之多创历史记录。民办学校规模呈快速上升趋势。截止去年4月1日,教育署收到申请在2002年秋季成立学前班、九年义务制学校、高中、成人补习学校、成人补习高中等学校的申请共485份,比2000年增长了15%。其中,申请成立九年制     

从民办(私立)中小学的发展看当前学校教育的改革方向——以湖北省十堰市为例

民办教育随着相关政策的出台,如雨后春笋般得到迅猛发展,规模不断扩大,师资力量也有大量的投入,民办教育有更强的市场适应能力,在教育宣传方面有很多创新与创意,值得公有制学校借签与学习。     

“鲶鱼效应”对中小学教育科研管理的启示

北欧的居民爱吃沙丁鱼，但从前人们很难吃到鲜活的沙丁鱼。原因就在于，沙丁鱼生性不爱动，在长途运输过程中，因缺氧导致沙丁鱼大批死亡。所以，只能把沙丁鱼冷冻后运回来。惟独有一家渔民能够把满仓鲜活的沙丁鱼运送回来。后来渔民纷纷打探这家渔民的“秘方”。得知这家渔民只是在装满沙丁鱼的水舱里放了一条鲶鱼，鲶鱼生性凶残，爱吃沙丁鱼。当捕获的沙丁鱼放进鱼舱之后，由于遇到天敌，受到鲶鱼的追捕，它们只能提高警觉，     

中小学管理：公立与民办之比较

我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类：一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求，办学资金相对雄厚，起点较高，办学的基本条件较好，相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持，在学校管理中也容易形成自己的特点。因此，本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比，在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。     

对民办中小学综合实力的聚类分析

为了给教育行政部门、家长、学校和社会提供关于海南省民办中小学办学实力的翔实可靠的信息，探索民办学校创办、经营、管理、发展的规律，我们用美国斯坦福大学开发的社会科学软件包spss对海口市民办中小学的综合实力进行了统计分析。统计数据以海口市教育局提供的2005-2006学年度民办中小学年检资料为基础。该学年度，经海口市教育行政部门年检合格的民办中小学共有84所。剔除资料缺失和资料无效的19所学校后，确定有效样本65个，占总数的77．38％。     

民办破题

民办教育又一次走到了挑战与机遇并存的十字路口。 近年来,上海民办中小学的数量逐年萎缩。随着政府对公办学校投入的持续加大,民办学校经费不足、师资不稳、生源减少的困境日益凸显,法人地位不明确、监管机制不健全、办学特色不显著等深层次问题开始浮出水面。     

江苏省民办中小学教育发展报告

江苏省民办中小学教育经历了数十年的发展,不仅为地方教育发展作出巨大贡献,也为江苏的经济与文化发展提供了帮助。江苏省民办中小学教育有着诸多发展经验,也有不足。新的时期,江苏民办中小学教育的发展出现了新的挑战,同时这也为江苏基础教育的发展带来了机遇。     

永州市民办普通中小学教育的喜与忧

1980年,著名教育家、农学家乐天宇教授,在湖南宁远县创办了中国改革开放后第一所民办高等学校——九嶷山学院,开启了改革开放后民办教育之先河。目前,永州市有民办学校(园)570所,在校学生达到9.5万多人,占在校学生总数的12%;现已形成从幼儿园到大学,多层次、多规格、门类齐全、灵活     

民办中小学校园文化中的对立与冲突

近几年，国家对民办学校实行鼓励和保护态度，地方政府对民办学校实行扶持和帮助政策，民办学校如雨后春笋，茁壮成长。在繁荣的景象背后，出现了一些不和谐因素，校园文化中出现了对立与冲突。这些不和谐因素，有的表现在学校的价值观和理念方面，有的表现在学校的制度文化方面，有的表现在学校的管理行为方面，有的表现在教职工行为和活动方面，有的表现在物质方面，有的表现在精神方面。这些对立冲突与和谐社会对教育的要求相违背，这些不良的校园文化背离了教育的宗旨，违背了教育规律，对教育的异化起推波助澜的作用。     

中小学民办教育是公办教育的必要补充

兰州地区从1994年诞生第一所民办中小学至今,前后共创办过20多所民办中小学,经过发展和竞争,目前仅存十几所。从数量上看,民办学校有所减少,但从质量上看,近年来随着教育制度的不断完善和改进,特别是《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施,为民办教育注入了强心剂．民办教育质量在不断提升。     

民办中小学教师流失的困境与出路探索

我国民办教育无论是在解决教育资源紧缺、增加社会就业方面,还是在推动教育改革、创新教育体制方面,都发挥了重大作用。然而,目前民办教育的发展处于非常关键的时期,教师流失严重、队伍极为不稳,发展前景令人担忧。针对民办学校教师流失问题,本文从完善政府政     

“鲶鱼效应”的启示

近读章立早同志的《心理效应在学校教育中的应用》一文（载《吉林教育现代校长》2005年第10期）深有感触，觉得在章文中所列的四种效应之外，“鲶鱼效应”对我们的教育管理也大有裨益。     

民办中小学教师管理的误区及对策

20世纪末，民办中小学在改革的春风吹拂下如雨后春笋般蓬勃发展，呈现出多姿多彩的局面，但纵观民办学校的发展现实。我们不得不承认，教师的非稳定性，已成为制约民办学校发展的直接障碍。邓小平同志早在1978年全国教育工作会议上就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”办好一所民办学校，必须拥有一支具有较高理论水平和业务能力的高素质教师队伍，它是提高教学质最的根本保证，也是民办学校生存的重要条件。因此．探讨民办学校教师管理上存在的问题以及如何加强教师队伍建设已成为民办学校亟待解决的重要课题。     

民办中小学不良校园文化对教育的异化

近几年，国家对民办学校实行鼓励和保护态度。地方政府对民办学校实行扶持和帮助政策．民办学校如雨后春笋．茁壮成长。在繁荣的景象背后，出现了一些不和谐因素，这些不和谐因素，有的表现在学校的价值观和理念方面，有的表现在学校的制度文化方面，有的表现在学校的管理行为方面，有的表现在教职工行为和活动方面，有的表现在物质方面．有的表现在精神方面。不良的校园文化背离了教育的宗旨．违背了教育规律，对教育的异化起推波助澜的作用。这些不良的校园文化与健康向上的校园文化在校园内冲突、对抗、碰撞。如果对民办学校自身体内的先天性问题没有清醒的认识、不加以克服，则会埋下隐患。影响生存和发展。民办学校不注意这些问题、不加以调控，不仅贻害自身．还会祸及他人，危害社会。     

山东省民办中小学体育师资现状分析

近年来,随着山东省进一步加大“科教兴鲁”战略的实施力度,民办中小学的数量和在校生规模呈持续上升势头,办学环境、内部管理、教学水平和生源质量等亦有较大程度提高。学校体育作为民办中小学实施素质教育不可或缺的一项重要内容,工作开展得如何是衡量民办学校整体工作的重要标准之一,而拥有一支高质量的体育师资队伍则是实现学校体育目标任务的基本保证。     

均衡发展道路上的民办中小学教育

我国民办中小学教育经历了15年的发展，大多数民办中小学目前还是刚刚进入第三个5年。进入国家“十一五”时期，民办中小学教育将是一个全新时期，也是关键时期。在这样一个发展的关键时期，“谋可持续发展”仍然是所有民办中小学需共同面对的首要命题，否则就可能等不到“十二五”的到来。     

辽宁省民办中小学教师流动情况调查分析

随着民办中小学的快速发展,教师队伍不合理地流动及其带来的不稳定性已成为影响民办教育事业健康发展的一个重要问题。利用辽宁省民办教师流动情况调查数据就教师流动的基本情况、流动的原因以及不合理流动所产生的后果等问题进行分析,探讨民办中小学师资流动管理的对策。     

江苏规范收费管理扶持民办中小学健康发展

任何组织和个人都不得违反法律、法规向民办学校收取费用，民办学校也不得以任何理由向学生乱收费。江苏省甚前提出，要把规范收费管理、扶持民办中小学发展，作为当前的罨项重要王作抓紧抓好。