中等职业学校计算机专业"项目+模块化"教学改革初探

随着计算机基本技能的普及,中职学校计算机专业的教学改革已势在必行。根据实际的教改经验,树立“项目 模块化”教学改革理念,提倡中职学校把“模块化”的课程体系与“以项目为导向”的教学模式相结合,能够培养计算机领域内操作能力强的初级实用型人才,从而满足企业的需求。     

计算机电子信息专业实践性教学改革探索

本文针对计算机、电子专业,阐述了“层次化、模块化、现代化”的实践性教学模式和具体实施方法,实践表明这对全面培养学生的实践动手能力,提高教师教学水平具有重要作用。     

计算机基础实践课程分层次模块化教学模式研究

针对当前农业院校计算机应用基础实践教学的需求及存在的问题,充分考虑学生基础差异性,以能力本位教育理念为指导,讨论“分层次”,“模块化”的教学模式;深入分析该模式的基本架构和实施过程。该模式更注重因材施教,在课程教学内容安排、教学方法改进、提高学生计算机应用能力有显著优势。     

浅谈计算机职业教育的模块化教学

为使计算机职业教育跟上信息时代的步伐,必须改变传统的普教模式,对计算机教学方法和教学模式进行研究、探索和改革。本文主要探讨了计算机模块化教学改革的必要性,模块化教学的设置,以及模块化教学的优点。     

模块化教学模式在学分制下的实现途径——以计算机网络专业为例

本文结合长沙民政职业技术学院软件学院计算机网络专业的实际情况,分析了模块化教学的特点和目的,强调了模块化教学模式在职业教育中的核心作用,阐述了计算机网络专业模块化教学模式在学分制下的实现途径,探讨了在学分制的背景下,如何通过模块化教学方法来提高应用型人才培养水平。     

《计算机基础》课程中模块化教学的应用

本着提高计算机专业人才的动手实践能力的教学思想,本文首先对《计算机基础》课程教学中存在的问题进行了分析,然后通过《计算机基础》课程的教学改革实践简述了模块化教学的教学内容、教学模式的设计及教学评价,最后结合实践提出了模块化教学模式需要注意的几点问题及相应的解决策略,对计算机专业实践教学具有一定的现实指导意义。     

模块化教学在《计算机应用基础》的应用

本文主要介绍作者自己如何将模块化教学方式应用于《计算机应用基础》课的教学之中,以及对模块化教学模式的一些探讨.     

模块化设计的“高等数学”信息化教学探索与实践

社会的发展、学生学情的变化,以及普通本科高校人才培养目标的转变对“高等数学”教学提出了新的要求。分析了当前“高等数学”的教学现状和存在的问题,通过深度融入信息技术,制定模块化教学方案,从教学内容、教学过程、教学评价三个方面对“高等数学”课程教学模式进行改革探索,形成线上与线下、课内与课外相互融合的教学模式。进行模块化教学的实验班与同等层次对照班的教学效果对比表明,基于模块化设计的教学模式对学生的学习效果有明显的促进作用。     

符合职教理念和规律的教育教学模式探索与实践——以聊城市技师学院为例

聊城市技师学院对“订单招生,定向培养”模式、“前校后厂及三个中心”办学模式、教学做合一的“一体化”教学模式、“模块化”教学模式进行了实践探索,效果良好。     

“模块化项目教学法”在《计算机组装与维修》教学中的应用

“模块化项目教学法”是一种基于建构主义理论的教学模式，符合《计算机组装与维修》课程“实践性、应用性”的技能教学特点，突出体现了职业学校专业课教学“理论先行，技能优先”的特色，调动学生积极性，提高课堂效率。根据这些特点，我们在多媒体设备的辅助下，在教学中形成了“项目目标-教师演示-指导练习-引导探索-独立实践-教师辅助”的多元教学模式，将教学内容内在的技能性和实践性显现出来，全方位指导学生的技能学习。     

大学化学实验“模块化”教学模式改革的研究与实践简

本文结合东北石油大学化学实验中心实际,针对大学化学实验“模块化”教学模式改革研究与实践过程,阐述了此次教学模式改革的出发点和思路,并对国内外“模块化”教学的发展进行了简要分析,分别在教学内容、考核体系、教学方法、实验室开放、网上交流平台建设五个方面对具体的改革过程进行了较为详尽的阐述和说明。     

大学计算机基础教育模块化教学模式新探

大学计算机基础教育是本科学生培养方案的重要组成部分,各高校都在不断加强本科学生计算机素质和能力的培养。部分高校已经在计算机基础教育中探索模块化教学模式,积累了许多经验,提供了很有参考价值的思路,这些都是推动计算机基础教学改革的宝贵信息。但由于计算机学科发展快,知识更新周期短,社会要求高,目前很多探索都还处于尝试阶段。就模块化教学模式的教育思想、教学方法、实施效果及存在的问题作进一步探讨,交流教学改革方面的新认识、新经验和好方法,以促进计算机基础教育的进一步发展。     

浅析高职高专英语专业精读课程模块化教学

鉴于精读在英语专业教学中的重要地位,针对高职高专英语专业学生的特点,将英语精读课程进行改革,在传统的教学模式下融入模块化教学,符合人才培养的新需要。本文叙述了高职高专英语专业精读课程模块化教学在“因材施教”与“因需施教”两方面所起的重要作用,阐述了精读模块化教学的优越性。     

市场营销专业教学模式比较分析及其目标模式选择

伴随着知识经济时代的到来，市场对市场营销从业人员的素质要求将越来越全面，复合型和创新型人才将越来越适应市场需求。面对这种演变趋势，作为市场营销专业人才培养和输出机构的高等学校，不得不积极探索科学有效的市场营销专业教学模式，以适应时代变迁之需求。在此基础上，综合分析了市场营销专业中的三种主要教学模式，并结合时代发展态势及市场营销专业内在学科特性进一步指出，“案例教学 模块化 计算机辅助技术”教学模式是市场营销专业未来的一种目标选择模式。     

计算机专业模块化教学研究与实践

模块化教学是使专业课程设置模块化,将一个专业划分为不同专业方向,拓宽就业口径;实现计算机专业“一个入口多条出路”的办学构想。文章指出当前计算机教学中存在的一些问题,从教学上着手,改革传统培养模式,探索适合计算机专业人才培养的课程体系和教学方法。采取有效措施严格控制教学过程,倡导“向教学要结果”的教育观念,逐步完善计算机专业人才培养质量控制体系。     

探索"模块式标准化"教学新模式——重庆电子科技职业学院教改思路与初步实践

“模块式标准化”教学模式旨在达到“教学内容模块化，质量控制规范化”，以使高职教育更能突出对学生能力素质的培养并实现标准化管理。     

四段递进、生产育人：五年制高职网络技术专业实训教学体系构建与实践

针对五年制高职院校在网络技术专业实训教学体系的建设中存在的场景不真实、课程结构不合理、教学模式不完善、评价方式不全面等问题，结合产教融合的大背景，围绕五年制高职计算机网络技术专业特点提出“四段递进、生产育人”的实训教学体系，即以政、校、行、企四方共建实训基地为基础，以生产导向的模块化课程体系为载体，以四段递进式实训教学模式为过程，以综合多元的方式进行评价，探索构建五年制高职计算机网络技术专业实训教学体系。     

基于工作过程的“网页设计与制作”模块化课程开发研究

“网页设计与制作”是一门实用性较强的计算机专业课程,传统的课程教学模式与真实的工作场景相去甚远,影响了学生的学习效果。针对这一问题,以培养职业能力为核心,以工作实践为主线,以项目为导向,建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构,面向网页设计师岗位设置模块化课程内容,进行了基于工作过程的“网页设计与制作”课程方案的实施。     

高职《数字电子技术》课程改革研究

“章职《数字电子技术》课程改革研究”从“高职”教育的培养目标的需要出发,研究由传统“高专”学历教育转变为“高职”教育的教学模式、课程内容、教学方法、考核方式、实验实践教学方式的改革措施。研究理论教学与实践教学融为一体,实行模块化教学,模块化考核。采用四块三层一条线的实践教学方案进行实践教学改革。     

“以岗定课，课证融通”模块化教学推进路径与策略研究——以“国际市场推广”课程为例

创新团队协作的模块化教学模式是国家级职业教育教师创新团队建设的重要任务之一。在分析模块化教学的内涵和特征的基础上,以“国际市场推广”课程为例,阐述了“以岗定课,课证融通”模块化教学设计理念和推进路径,并提出课程思政协同化、教学资源颗粒化、实训项目拓展化和师资配置团队化等策略与建议。