开展五园同创 建设和谐校园 江苏省大港中学

创建于1950年的江苏省大港中学是江苏省首批办好的重点中学之一,是江苏省四星级普通高中、江苏省先进集体、江苏省文明单位和江苏省模范学校。     

开展五园同创 建设和谐校园：江苏省大港中学

创建于1950年的江苏省大港中学是江苏省首批办好的重点中学之一，是江苏省四星级普通高中、江苏省先进藤体、江苏省文明单位和江办省模范学校。     

建设和谐校园的五要素

人的和谐是关键校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的和谐是关键中的关键,干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐,首先就看这个学校班子是否和谐,这是由领导班子的特殊地     

“和谐校园”建设刍议

建设社会主义和谐社会，对教育工作者提出了新的要求。校园作为一种培养人的社会机构，首先应当是和谐的。和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐发展的人是由和谐校园孕育出来的。和谐社会的建设应当从校园抓起。     

建设和谐校园的五个立足点

建设和谐校园,是当前摆在学校教育工作者面前的一项重要课题。 首先。建设和谐校园是建设和谐社会的需要。社会由众多单元组成,只有各单元和谐,才能实现社会和谐。学校是知识的殿堂和人才培养的基地,应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用,走在前面。     

建设和谐校园，需要“和谐校长”

“和谐校长”要有正确的人生观。校长是个特殊的角色,他所有的工作都是从人的精神世界开始的,旨在改变师生的精神世界,而不仅仅是物质世界的变换。因此,校长本身必须有较高的精神境界,他必须有丰富的情感,有充实的内心,对自己的人生走向有明确的认识和把握。校长不应该是被物质     

建设和谐校园需要“和谐型”校长

建设和谐校园的决定因素是人。和谐校园中“人”的组合主要是校长、教师与学生。其中“和谐型”校长是和谐校园建设成功与否的首要和关键因素。     

传统“和谐”思想与和谐校园建设

中国传统思想在推进社会主义现代化进程中起到重要作用,也日益广泛的应用于和谐社会建设中。本文研究了中国传统思想的特征,在进行和谐社会建设的背景下,对如何吸收传统思想推进和谐校园建设进行探讨。     

关注每一个学生 建设和谐校园

校园有一特殊的学生群体。他们或学习成绩落后,或物质生活贫困,或感情上的缺失者,或体质瘦弱、身材矮小甚至肢体残疾。他们有的学习成绩较差；有的家庭发生变故,感情有所缺失,心理素质脆弱；有的交际能力弱,不善于正确处理人际关系；有的家庭经济条件较差,基本生活得不到保障；有的身体单薄、个头矮小,有时会受到身体强壮学生的欺侮；有的存在生理上的缺陷或残疾,经常被同伴嘲笑、议论……这些学生在学校里占有一定的比例,要办好教育,要建设和谐校园,必须给予他们更多的关爱。     

“和谐校园”建设的文化思考

党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并把它与物质文明，政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。2005年2月19日．胡锦涛总书记又指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。他为“和谐社会”的建设提出了具体的目标和要求。     

和谐校园建设的“全程”策略

思想力“原点”高等学校是社会肌体的重要组成部分,是知识和文化的重要集散地,是培养造就社会建设者和接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。如何构建一个协调发展、文明高雅、融洽祥和,教师安居乐业,学生健康成长的和谐校园,成为高教工作者必须深入思考的重要命题。     

论“和谐校园”建设的保障机制

一、德育机制是和谐发展的灵魂学生是学校的基础,是教育的主体。让每个学生成人、成才,是每个家庭的迫切愿望。做好育人工作、促进学生和谐发展,是办好让人民满意的教育的出发点和落脚点。促进学生和谐发展的关键是加强和改进学生思想道德建设。德育为先,学生的和谐发展才有根基。我们学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,围绕“德育为首、全面发展、学有专长、锐意进取”的宗旨,确立了以培养学生的爱心、责任感为目标,以现代礼仪教育为内容的德育目标体系,教育和引导学生学会做人、学会发展、学会生存、学会成才。我们通过日常…     

关于建设“和谐校园”的思考

大力建设"和谐校园",有其现实意义.可以说,建设"和谐校园"既是学校自身发展的必然要求,也是学校促进和谐社会建设的必然要求.     

论“和谐校园”建设的保障机制

一、德育机制是和谐发展的灵魂 学生是学校的基础，是教育的主体。让每个学生成人、成才，是每个家庭的迫切愿望。做好育人工作、促进学生和谐发展，是办好让人民满意的教育的出发点和落脚点。促进学生和谐发展的关键是加强和改进学生思想道德建设。德育为先，学生的和谐发展才有根基。我们学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，围绕“德育为首、全面发展、学有专长、锐意进取”的宗旨，确立了以培养学生的爱心、责任感为目标，以现代礼仪教育为内容的德育目标体系，教育和引导学生学会做人、学会发展、     

实施五个坚持 建设和谐校园

近几年来,三峡电力职业学院在十分困难的情况下,实施五个坚持,推动了三峡电力职业学院的和谐发展,妥善解决了学院在改革建设发展中面临的各种困难和问题,理顺各种关系,让一切有利于学院发展的思想充分活跃起来,让一切有利于学院发展的资源充分释放出来,让一切有利于学院发展的积极性充分发挥出来,推动了学院又好又快发展。     

关于建设“和谐校园”的思考

大力建设"和谐校园",有其现实意义。可以说,建设"和谐校园"既是学校自身发展的必然要求,也是学校促进和谐社会建设的必然要求。     

和谐师生关系:和谐校园建设之基

和谐校园建设,不仅是和谐社会的重要组成部分,而且对和谐社会的建设具有引领、示范和推动作用。和谐的师生关系是和谐校园建设的根本。在新时期,高校师生关系的特点是：师生关系的功利倾向性、师生关系角色多重性、教师权威地位面临的挑战性和学生不断增强的主体意识性。因此,在构建大学和谐校园中,建立和谐的师生关系的主要对策是：树立现代新型的学生观、拓宽师生交流的渠道、不断提升教师的综合素质和建立客观公正的评价机制。     

给思维一个“支点”

课堂教学中,教师对每个问题的设计,既要考虑学生已有的知识基础,又要考虑与问题相关的知识内容,引导学生从已有的知识基础与生活经验出发,探究新的知识,并与已有的知识进行比较、分析,培养学生有条理、有根据思考的能力,从而更好地发展学生的思维。     

建设“六大校园” 构建和谐教育

一、建设平安校园建设平安校园是构建和谐教育的重要基础。建设平安校园要始终坚持以人为本,重点突出生命教育。生命教育是平安校园建设的最佳切入点。对学生来说,生命教育是让他们认识生命的意义,感悟生命的价值,能够懂得珍惜生命,挖掘生命潜力,提升生命质量,使有限的生命得到无限的发展。加强学生心理健康教育、法制教育,帮助他们矫正各种不良心理倾向与行为,树立并保持健康向上的积极心态。同时,还要让学