中学青年教师职业认同现状的城乡比较

从调查中得知,城区教师在职业认同各个维度上的认同度都高于农村教师,两者在对自己职业能力的认同上不存在显著性差异,在对学校领导的认同、对同事的认同、对学生的认同和对工作回报的认同上都存在极显著性差异。要通过制定适当的倾斜政策加大对农村学校的投入,并采用多级标准对各校进行纵向评估,以调动农村中学的办学积极性,增强农村教师的职业认同感。     

生态系统理论视域下高职青年教师职业认同研究

充当高职师资队伍主力军的高职青年教师是新时代培养高水平技术技能型人才的重要依托。他们的职业认同水平的高低直接影响其自身专业发展和高职院校的人才培养质量。基于生态系统理论构建高职青年教师生态系统结构模型,对影响其职业认同的因素做出了人类发展生态学分析,并提出提升其职业认同的有效路径,以期为高职青年教师职业认同的深入研究提供有益启示。     

幼儿园青年教师职业认同的结构与特点 ——以广东省为例

为了解幼儿园青年教师职业认同的现状,以广东省169名幼儿园青年教师为被试,通过问卷调查对其职业认同的结构和特点进行研究.研究结果表明:幼儿园青年教师职业认同由职业目标、职业情感、职业能力、职业投入等四个二阶因子构成;广东省幼儿园青年教师职业目标认同水平最高,其次为职业投入和职业能力,职业情感认同水平最低;已婚幼儿园教师、民办幼儿园青年教师职业认同水平分别高于未婚教师和公办幼儿园青年教师;职业认同、职业目标、职业情感、职业投入均随年龄、教龄、职务、职称的上升而增长,差异显著,职业能力维度的差异不显著.建议如下:在职业目标、情感和投入方面,加强对新入职、低职称、低职务幼儿园青年教师的引导;充分发挥职称制度的正向功能,进一步完善幼儿园青年教师的职称系统;关注新型公办幼儿园青年教师的职业情感和职业投入.     

当前高校辅导员职业认同现状调查与研究

文章以浙江省几所高校的辅导员队伍作为研究对象,进行辅导员职业认同的调查研究,分析和研究影响高校辅导员职业认同的因素,并就如何加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员职业认同感提出对策和建议。     

当前高校辅导员职业认同现状调查与研究

文章以浙江省几所高校的辅导员队伍作为研究对象,进行辅导员职业认同的调查研究,分析和研究影响高校辅导员职业认同的因素,并就如何加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员职业认同感提出对策和建议.     

高校青年教师职业认同的量表研制及对生命意义的影响

开发高校青年教师职业认同量表,并对江西省的292名高校青年教师进行职业认同和生命意义的问卷调查。结果发现,所开发的高校青年教师职业认同量表包括职业意愿与期望、职业价值、职业效能和职业意志四个维度,其各项心理测量学指标均较好;目前高校青年教师职业认同处于中等以上水平,但内部四个维度存在发展不平衡的显著差异;高校青年教师职业认同与拥有意义呈显著正相关,但与寻求意义相关不显著;在控制性别、年龄和寻求意义的基础上,职业效能和职业价值两维度仍能显著预测高校教师的拥有意义状况。基于研究结果,对高校青年教师的培训与管理提出了相关对策。     

中学青年教师职业压力研究

中学青年教师职业压力问题已经成为一个普遍存在的共性问题,它已经严重影响到青年教师的健康成长.中学青年教师职业压力问题是由社会、学校和教师自身等多种因素综合作用而成的,所以,应采取有效措施,缓解其职业压力,真正实现教师的自身价值.     

陕西洋县中学青年教师职业满意度调查

本研究采用问卷调查,对陕西省洋县361名青年教师进行了调查,调查结果显示中学青年教师对本职业比较满意,其中人际关系满意度最高,工资待遇的满意度最低;影响职业满意度的因素有管理质量、生活关怀、培养重视、职业期望、工龄、工作中获得的帮助和社会对教师职业的尊重。     

关于幼儿教师职业角色认同的调查研究

采用自编《幼儿教师职业角色认同问卷》对200名幼儿教师进行了现状调查,结果表明：幼儿教师的职业角色理念与实际操作可行性认同处于很高的水平,但幼儿教师对职业角色的理念与实践操作可行性上有落差、脱节的现象．幼儿教师职业角色认同在知、情、行层面上处于中等偏上的水平,其角色认知和角色情感的认同度高于角色行为的认同度．幼儿教师在知、情、行层面上的职业角色总体认同因职称、教龄、是否担任行政职务和教师毕业学校等不同的背景因素而有所差异．     

我国小城市发展问题探讨

近年来我国小城市发展十分迅猛，具有发展速度快，地区发展不平衡，城市质量低等特点；其原因一是由于经济的快速增长，二是大量农村剩余劳动力的推动，三是国家的政策导向等。今后我国应合理发展小城市，搞好城市建设规划，加快西部地区小城市发展     

小城市办出大职教——关于新余的报告

日前，记者专程到新余做了为期一周的调查采访，对当地职业教育生机勃勃的发展局面留下了深刻印象。     

职业认同研究现状与展望

职业认同的概念由自我认同(自我同一性)发展而来,在职业发展领域内有重要的意义。由于研究者对其概念和结构仍有所分歧,职业认同的测量基本可以划分为单一维度和状态分类两种模式。职业认同对个体的职业探索、职业选择、职业适应性和职业成功等方面都有相当积极的作用。另一方面,成长过程中的家庭模式、家庭氛围等家庭因素以及个人因素的诸多方面都会影响个体的职业认同形成状况和水平。     

小城市社区建设的调查与思考

社会建设落实到基层就是社区建设。我们通过对益阳市资阳区社区建设的现状调查发现,我国小城市的社区建设还处于起步阶段,面临许多困难与问题。要促进其发展,必须在充分发挥其共同体意识比较容易建立、可与城市发展同步规划等优势的基础上,加大政府的扶持力度,围绕如何实现居民参与组织化、社区自治制度化、居民利益社区化来进行。     

学前教育本科生职业认同现状的调查与研究

职业认同感是衡量学前教育专业本科生培养成功与否的重要指标。调查发现,学前教育专业本科学生的职业认同状况总体较好,但仍存在一些问题,例如专业选择动机不明确、所感受到的社会对于幼儿教师职业的尊敬度不高、专业坚定性不强等,建议从社会、学校、个人三方面着手,切实增强学生的职业认同。     

初任教师职业认同现状调查与对策研究

教师职业认同感的高低深刻影响着教师队伍的繁荣稳定与健康发展.作为教师队伍新鲜血液的中小学初任教师可以有效补充退休教师的空缺.诸多研究表明,与资深教师相比,新入职教师往往面临着更为严重的适应困境.为更好地了解和掌握我国中小学初任教师职业认同的整体状况,对初任教师的职业认同状况进行问卷调查,结果显示初任教师职业认同感在性别...     

赤峰市松山区幼儿教师职业认同现状调查

该调查以赤峰市松山区幼儿教师为被试,对其职业认同现状进行调查。结果表明,幼儿教师在职业自知性上得分较高,而在职业获益感方面得分最低;不同教龄的幼儿教师在职业自知性、职业获益感及总分上存在显著性差异;不同学历的幼儿教师在职业认同总分及各维度上都存在显著性差异;不同类型的幼儿园教师在职业自知性、职业获益感及总分上存在显著性差异。     

重庆市城镇中学骨干教师职业认同现状的实证研究

本文通过对重庆城镇中学骨干教师在职业认同方面的调查研究,分析得出城镇中学骨干教师职业认同水平以及职业认同差异性等情况,对教师的职业发展研究具有一定的参考价值.     

小城市企业产业结构调整调查——以运城市南风集团为例

运城盐池,亦称河东盐池,位于运城市南,中条山下,形成至今约有248万年。近二十年来,运城依靠盐池的有利资源,大力发展工业。南风化工集团是运城依托盐池发展的上市最早、规模最大的国有企业,中国驰名商标"运"字牌及全国知名品牌"奇强"是其旗下的主要品牌。在全国传统工业逐步下降的大背景下,以第二产业为主导产业的企业面临着产业结构调整问题。本次调查目的是从南风化工集团近几年的发展看运城盐池未来的发展方向。     

农村中小学教师职业认同现状调查分析

教师良好的职业认同是稳定农村教师队伍、提高农村教育质量的关键.四川省农村中小学教师的职业责任感较强,但职业认同度不高;教师的职业认同在性别、年龄、学历、任教学科上差异明显.究其原因,教师的职业认同受到职业认识、职业贲任、职业满意度、职业压力等因素的综合影响.