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李国红 《中小学实验与装备》2001,11(4):32-32
制作 :用市售 2 0 0 0W / 2 2 0V电炉丝(废旧的也可以 ) ,截取 2Ω、 4Ω或 3Ω、 6Ω的几段电阻圈 ,用接线柱和导线固定在一竖直的木板上即可。演示 1 :将R1=2Ω ,R2 =4Ω的两个电阻圈串联起来 ,在电阻圈内分别放入一根火柴 ,AC端接电源 ,通电后 ,R2 内的火柴首先燃烧起来 ,如图 1所示。图 1 电路中通过R1和R2 的电流是相同的 ,通电时间也相同 ,由此可知 :电阻越大 ,产生的热量越多。进一步研究知道 ,电流产生的热量跟电阻成正比关系 ,所以 ,R2 比R1产生热量多。实验 2 ,取R1=R2 =R3=4Ω的三段电阻圈将R1与R2 并联再跟… 相似文献
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我对电容器充放电演示实验进行了改进,设计制作了一台把声、光、电集于一身的多功能的电容器充放电演示仪,通过多种信息来刺激学生的听觉、视觉等感官,从而增加了实验演示的可见度、趣味性和科学性,进而可以激发学生的求知欲望。 相似文献
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针对教材中设置的铝热反应实验以及相关文献中的改进实验提出不足,从生活化、趣味化、安全化、绿色化等角度对铝热反应实验装置进行再次改进,实现了装置简约、原料易得、经久耐用、绿色环保等目的。 相似文献
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高中物理课本第二册第 2 4页“影响平行板电容器电容的因素”的演示实验 (如图 1所示 ) ,是一个很难做成功的静电学实验 .笔者对该实验略加改进 ,取得了很好的实验效果 .图 11 .原实验失败的原因分析 .因为平行板电容器的金属板两个表面都直接裸露在空气中 ,它们很容易对空气放电 ,加之金属板的面积很大 ,就使得放电速度更快 .另外还由于金属板边缘有棱角 ,容易导致尖端放电 ,从而进一步加快了放电速度 .所以 ,即使在比较干燥的条件下 ,给金属板充上电以后 ,它也立刻放电完毕 ,静电计指针随即闭合 ,使得实验不能进行 .2 .改进方法 :通过以上… 相似文献
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1 防倒吸装置的改进实验室内制取有毒气体时 ,为防止残余尾气进入大气 ,通常用一定液体吸收 ,对溶解度大的气体(HCl、NH3 等)要加防止倒吸装置 ,关于该装置传统的做法通常是用玻璃漏斗罩在液体上方 ,除去残余气体 ;我们改以往用玻璃漏斗的方式 ,采用CCl4将液体与气体隔开 ,从而防止因气体溶于液体导致压力减小引起倒吸现象。该方法与传统方法相比 ,操作简单易行 ,仪器少 ,并有助于开发学生智力 ,培养学生的创新意识 ,具体装置如下图 :注意 :(1 )A装置为传统防倒吸装置 ,B为改进装置。(2 )溶液C :①若气体为易溶性气体 (如 :NH… 相似文献
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张乐川 《中学物理教学参考》2000,29(11):44-45
如图1所示,当开关S拨向位置1时,电源给电容器C充电,线路中有充电电流流过小灯泡L,故小灯泡亮;当开关S拨向位置2时,电容器C通过小灯泡L放电,线路中有放电电流,故小灯泡L又亮一次. 相似文献
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分析了涡流测功机测功装置的缺陷与不足,提出了改进措施,以及改进后装置的特点,并在实际操作中证明改进后的装置可较好地满足实验教学的需要。 相似文献
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叶友芳 《中国教育技术装备》2004,(7):26-26
初中物理课堂教学演示“压力作用的效果与哪些因素有关?”的实验时,取一小方木块,在它的四角处钉4枚钉子,制成“小桌”,将“小桌”放人砂盘中,观察陷入砂中的深度,以此来比较在不同因素下压力作用的效果。但这种实验装置在具体演示操作时存在着几个弊端。①沙子不透明,陷入砂子中的深度不是直观的; 相似文献
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孙晓飞 《中学物理教学参考》2005,34(6):9-9
一般我们在做电容器充放电的演示实验时,在给大容量的电容器充电后使电容器正负极接触放电,放电过程中产生明亮的火花和一声巨响,给学生视觉和听觉的“双重感受”.在引起学生一阵惊呼后,便认为已经达到了实验的目的,实验也随即收场了,很少再去考虑怎样把这个实验做得更好,怎样对这个实验再进行拓展利用. 相似文献
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