现状·生长·期待——关于文学理论摆脱危机的思考

近年来文学理论一直处于停滞不前的状态。其实,文学理论的生长点不在文学之内,而在文学之外;不在理论之内,而在批评之中;文学理论应该是"复数",而不应该是"单数";应该是"变数",而不应该是"常数";摆脱黑格尔主义的陷阱,去除其幻觉,乃当务之急;应该把"理论"功能与"教学"功能分离开来。     

对葛鲁尔协同创新网络基因密码理论的解析

在剖析彼得.葛鲁尔提出的协同创新网络五个维度基因密码理论的基础上,从理论本身和适应性两个角度解析了"学习型网络"、"伦理准则"、"自组织"、"知识的可获得性"及"内部忠诚与透明"五个维度基因密码,最后基于五维基因密码逻辑关系的立体解析为我国现阶段建设协同创新网络提出了构造跨区域跨阶层的开放式学习型网络、营造高伦理低代价的社会环境、鼓励发挥自组织的内在功能、创造全向度的知识获得机制以及构建忠诚透明的个人与组织互动关系等建议。     

提升国民创新能力的培养模式研究

全方位提升创新能力是学校、家庭与社会发展的动力与核心.文章从分析我国国民创新能力现状的缺失入手,指出个体创新素质受到家庭、学校与社会三个层面的相互作用,创新能力的提升是一项系统工程,需要全社会共同努力,构建一个和谐的提升创新能力的社会空间.文章提出了"三维一体"的全方位培养模式,分别加强学校、家庭、社区三个层面的功能与合作,是提升国民整体创新能力的重要途径.     

推进创新教育 培养创新人才

中央教育科学研究所于1998年提出"创新教育"的理念,并开展"创新教育研究与实验",在社会上产生了很大反响,有力推动了教育改革。"创新教育研究与实验"的经验主要包括:创设民主和谐的教育环境;开发多样化的课程与有创新价值的学习内容;倡导自主合作学习,不断探究创新;开展有利于培养创新精神和创新能力的实践活动;不拘一格为培养拔尖创新人才打好基础。其在实践层面产生的效果包括:转变了教师观念,提升了教师水平;促进了课程和教学的改革;学生的创新精神和能力有所提高;提高了教育质量。     

学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——创新是实践“三个代表”思想的重要途径

我校政工干部学习"三个代表"重要思想撰写的3篇文章,内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标,加速高职教育的改革与发展;怎样从"三个代表"重要思想理论学习的高度,提高干部队伍素质;创新是马克思主义的本质要求,要在实践中做好"理论创新"、"制度创新"、"科技创新"与"教育创新".     

以“空无课程”引领学校课程创新

对既有课程"有"的缺失和"空无课程""无"的特殊价值的诊断与分析,思考课程创新"新"的需要,创新学校课程体系,真正发挥课程的育人功能:从双基定位到素养发展;从学科思维到整体思维;从成人本位到儿童本位。     

论哲学社会科学创新在国家创新体系中的地位和作用--中国全面建设小康社会时期哲学社会科学功能再探

"三个代表"重要思想体系包括江泽民同志所提出的"创新动力论",以及由此导出的当代中国"国家创新体系",有力地推动了我国综合国力的提升.我国的国家创新体系不仅面对着大量的自然科技新问题,而且尤其面对着一系列哲学社会科学新问题,亟待创新解决.胡锦涛同志提出十四个"如何"的问题,也代表着国家对哲学社会科学更好发挥创新功能的深情呼唤.继江泽民和胡锦涛多次讲话后,中共中央2004年3号文件的下发进一步表明,当代中国哲学社会科学在解决这些新问题中的创新功能,绝对是不可替代的;它构成了中国创新体系的难以或缺的主导子系统.     

新时代高校"形势与政策"课守正创新的逻辑建构

高校"形势与政策"课是以马克思主义形势观和政策观为指导,帮助大学生坚守政治立场、研判国际形势、掌握国家政策的思想政治理论课.在实现中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局的历史定位中,高校"形势与政策"课应当重新审视其在新时代对大学生的政治引领功能、理论武装功能、释疑解惑功能、能力养成功能,在破解"价值中立""缺位错...     

论高校教师创新的特点与要求

高校的使命是开展高水平的科技创造与文化创造,而教师是高校创新工作的实施者与担当者。高校教师创新具有四个鲜明的特点,即创新活动专业化、创新内容多样化、创新组织团队化与创新功能多元化。高校教师创新活动的顺利开展需要建立以"促创新"为目的的科研管理体制、多功能的协同创新体以及高校创新文化生态。     

高校“创新创业”服务质量提升路径浅析

高校"创新创业"服务质量提升,是指导、规划、服务大学生基于"开拓性与原创性"创新基础上,联动各创新要素,实现成功创业的服务功能。"创新创业服务质量提升"不仅是教学内容和教学方法的"量"的新变化,而是对教育功能的全新定位的"质"的超越。全面把握"创新创业服务质量提升"的内涵、特征、举措有利于深化对创新创业服务质量的理解,为全社会"创新创业服务质量评价体系"的建立奠定坚实的基础。     

婚姻家庭法学课“精彩一课”的设计与讲解方法探析

大学课程的设计,源于育人与实践的需要;大学课程的讲授,不仅在于授业、解惑,兼具塑造人格之功能。法学课程的讲授如何才能达到"精彩",实现教师传道、学生多方位提升,"享受"课堂的目标呢?作为西南政法大学"精彩一课"的获奖者,笔者基于自身的历练,以婚姻法课程为立足点,谈谈自己的心得体会。     

打造美好校园,传承学校文化

校园环境的建设,直接影响到学校文化的形成、传承和发展。从"扬长教育"理念出发,坚持"以人为本",通过有效渗透绿化理念、超前规划设计学校功能、高标准配置功能室及设施设备、建设数字化校园等,努力加强学校文化的积淀、展示与传承,不断丰富学校办学内涵。     

论“独创”

本文从独创与"我"、独创与创新、独创与经典等几组关系入手,提出了一种对"独创性"问题的理解方式。文章所探讨的独创性,既不是单纯的差异性,也不等于原创性或创新性,而是艺术作品作为独创之物楔入文化之中。艺术从一开始就承担着实现、显示、保存独创性的使命,这是艺术的文化功能。     

“未来教室”的技术功能在初中生物教学中的应用

在引进了StarC云端一体化学习平台并配备了相关硬件的"未来教室"中,利用电子双板的"N-1"功能、"随手写"功能、"PPT+"功能,可以让教学资源的展示更充分;利用PAD的手写功能、"答题卡"功能、拍照功能、"思维导图"功能、"小纸条"功能,可以让师生互动的开展更充分;利用摄像头、话筒的录课功能,可以为教师教学观摩与反思带来极大的便利。     

创新人才培养究竟需要什么样的大学

创新人才培养对大学的精神提出了一系列要求。创新人才培养需要有因其"引领社会进步"而有理想与高度、有魂灵的大学;需要有因其"促进学生发展"而有智慧与深度、有眼光的大学;需要有因其"鼓励多元多样"而有活力与宽度、有胸怀的大学;需要因其"拒绝任何依附"而有胆量与硬度、有脊梁的大学。只有具备这些精神品质的大学,才能真正培养创新人才。     

谈运用对话模块巧练语法

对话巧练语法,化难为趣,突出语言交际功能;模块集中要点,深入浅出,提高教学效率.用对话模块巧练语法,体现"教师主导,学生主体"的教学原则,调动了师生创新积极性,丰富了语法教学形式.     

电视艺术家协会职能创新论

作为专业性的人民团体,电视艺术家协会职能繁富,其基本职能可概括曰"联络、协调、服务",并载入各级视协的章程之中.其实,视协还有共生和衍生的引领、管理、创新、创业、教育等项职能.出于开放、包容、严谨、稳妥、教化等方面的考量,通常未写进章程,并非不存在,而且很重要,值得审视和研讨.视协在创新与创业的旋律中发展壮大,创新是视协的永恒主题与内隐伏线,呼唤并匹配理性、哲思与手段:联络需要创新,创新联络方式;协调需要创新,创新协调路径;服务需要创新,创新服务功能;引领需要创新,创新引领理念;管理需要创新,创新管理举措.因此,阐释创新理念与视协职能的辩证关系,探讨创新的可行途径,是非常必要的.     

大秀“不息”

2022年1月,北京服装学院服装工程学院2022届研究生举行了一场名为"不息"的视频大秀。整场秀分为"纵横""逐源""辟蹊"三个部分,分别对应同学们所学习的"运动与功能""民族与传承""设计与创新"三个方向。     

“微时代”的高校史志工作创新路径探析

以微博为主体的"微时代"对高校师生的思想和行为产生了深远影响,也给高校史志工作带来了新的机遇与挑战。正确认识微博,充分发挥其先进功能;科学创建体系,合理构建科研教育平台;强化人员管理,充分发挥微博积极效应;加强对外交流,及时提供技术支撑等四个方面是高校史志工作新路径。     

例谈高中化学实验的改进与创新

高中化学教材实验普遍有较大的改进与创新空间,为了让学生在实验中获得"真知识"、体验"真探究"、收获"真生成",充分发挥实验功能,提高实验效率,很有必要对高中化学实验进行改进。通过具体案例展示,阐述以实验设计的科学性、简约性、直观性、安全性、创新性理念引领高中化学实验的改进,整体考虑,突出关键,以实验创新性为突破,充分挖掘实验的教学功能。