浅谈新时期的高中数学教学

正高中数学学科是高中课程的一门基础性学科,无论是学生将来学文或者是学理是必须都要学习的。从目前来看,因为高中数学学科的难度较初中阶段有了很大的提升,再加上学生的基础和学习能力、思考问题的方式的差异,导致学生在高中数学学习上存在很大的差异,最终致使大部分学生严重偏科,数学成绩较差,从而影响了学生的全面发展。而要缩小这种差异,就需从导致差异的原因即培养兴趣、增强信心、改变方法、拓展思维、营造良好的学习氛围方面入手。     

高中数学要“因材施教”，必须实施“层次化教学”

数学是一门工具学科,它是学习现代科技必不可少的基础和工具,一定的数学基础知识和基本技能是每个公民应该具有的素质。学生的发展存在很大的个体差异,这种差异表现在兴趣爱好、能力、气质、性格等各个方面,每个学生对不同学科知识的接受能力是不同的,这一点在数学这一学科中的表现更加明显。     

信息技术差异性分层次教学探索

信息技术学科是一门操作性和实践性很强的学科之一,由于这门学科的特殊性,加上学校、家庭等教育的因素,造成学生对本门学科知识的掌握和兴趣存在很大的差异。如何减少学生学习差异性,是我们教育者所面临的一个问题。本文就初中信息技术学科分层次教学,消除学生信息技术学科中存在的差异性做一些初步的探讨。     

关于激发高中学生物理学习兴趣的探讨

物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,是一门以观察实验为基础的学科。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。     

小学数学教学中指导学生画示意图的必要性分析

数学是一门抽象、概括性的学科。对于思维相对简单的小学生而言,要学好数学这门学科并不简单。画示意图就是指通过画出图形帮助学生理解学习内容,这种较为直观、具体的教学方式是教师在课堂教学中经常使用的。这种教学方法对教师教学和学生学习都有极大的帮助。     

初中语文阅读教学浅析

语文不仅是一门基础性学科,更重要的是一门学习情感的学科。深层次上讲,这是一门对学生德育进行教育的学科,能够陶冶学生的情操和品德,影响学生人生价值观的形成。在语文教学中,阅读则是这种德育教育的重要启迪元素之一。但是根据调查,发现初中语文阅读教学存在着很多的问题,通过对这些现状进行分析,得出了一些有效的阅读教学技巧。     

初中化学教学中的情感教学研究

初中化学是一门与学生的现实生活紧密相连的一门学科,具有极强的可操作性和实用性,但是由于初中化学学科设置的原因,导致学生对这门学科的学习兴趣逐渐下降。要想改变这种教学现状,其最佳的教学方法就是在课堂内外融入情感教学,本文对初中化学教学中的情感教学作阐述。     

数学学习差异浅析

初中学生在各科学习中存在着较为明显的个别差异,数学作为一门逻辑性、抽象性较强的学科,更容易造成学生学习的差异,如何正确理解和对待这种差异对改进中学数学教学、大面积提高教学质量具有重要意义。本文就中学生数学学习差异谈点个人看法,供参考。 一、数学学习差异的本质是什么? 数学学习差异,最明显、最直观的表现是学业成绩的差异,据较大范围的调查,初中一     

谈小学数学教学中的差异性教学的意义及策略

小学数学是一门逻辑性比较强的学科,学生的理解能力与认知能力均存在比较大的差异,针对这种情况,教师应该充分尊重小学生之间的个体差异,采用因材施教的方式,在尊重学生自尊心的基础上,让学生共同发展,共同进步。     

兴趣:浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一。浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋状态,形成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下,学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。     

小学语文差异教学的现状与实施策略

差异教学是一种尊重学生个体性的教学方法,它体现了教学的个性化和教育的人文性,也是《语文新课程标准》所追求的目标。小学语文教学在教学过程中普遍被认为是最难教的一门学科,因为它不仅仅是教授给学生应学到的知识,还要教会学生知识观、人生观、价值观的树立,教会他们对人生的思考和情感表达与交流,所以语文是与我们的生活息息相关的一门学科,学好小学语文可以为学生以后小升初打好基础。本文通过对差异教学策略在小学语文课堂中的应用情况的分析,来探讨对这种现状的解决办法和相关策略。     

让学生在体验中学习化学

目前的教学方式仍然是以说教为主,这种教学方容易使学生感到困乏,疲惫,无法激起学习兴趣,达不到教学的目的,不利于学生的发展.化学是一门很生动形象的学科,是一门以实验为基础,联系生活实际,学生很容易对化学感兴趣的学科.然而枯燥的教学方式让学生对这门本来感兴趣又比较容易入门的学科丧失了兴趣,失去了学习的动力.而体验     

让奇妙的物理抓住学生的心

物理是一门奇妙的学科,是初二年级的一门新学科。刚接触这门课,学生往往有一种新鲜的感觉,很多学生对这门学科表现出很大的兴趣,但这种兴趣只是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,"热"的时间是短暂的。这就要求教师认真准备教案,上好第一堂课,通过演示操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们的求知欲望。教师可以运用一些生活中看得见、摸得着的物理现象,使学生一接触物理就感觉到学物理有趣,为今后的奋发学习打下良好的基础。     

民族地区初中语文阅读教学摭谈

一、对现代浅阅读现象的思考事实上,这种浅阅读现象对于中学生来说也会产生或多或少的影响,对于他们文学素养的提高是非常不利的。因此,语文教师在日常教学当中应该尽量规避和减少浅阅读对于学生所产生的负面影响。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门渗透着德育的学科。要提高语文学科的教学质量,其中阅读教学发挥着举足轻重的作用,新课程标准对阅读有这样的阐述:“阅读是学生     

差异性激励在高中英语教学中的实践

英语学科有鲜明的学科特点,它要求学生有较强的语言学科基础以及日常学习如记忆、实践;同时又因其生活性,所以也是一门涵盖面较广涉及到学生生活各个方面的人文学科。由于学生内在的差异性以及知识背景的不同,自然会出现差异性。教师应正视这种差异性的存在,并合理地进行对待,不能够简单地给学生贴上三六九等的标签,透过有色眼镜看待学生。同时,应当走近学生,找到差异产生的深层次原因,并进行深入分析。     

新课改下的语文教学

从教以来,我始终坚持一个原则：语文教学,应该给学生插上想象的翅膀。语文是一门给学生奠定扎实基础的学科,语文是一门让学生变聪明的学科,语文是一门帮助学生健康成长的学科,语文是一门让学生拥有创新精神的学科,语文是一门让社会和谐发展的学科……     

中等卫生职业学校学生护理课程学习情感研究

国内外大量研究表明,90%以上的学生学习成绩的差异并非来自于智力因素,而主要是由非智力因素——学习情感造成的。护理课程作为护士学校的一门基础课程,一直以来是学生和老师非常重视的一门学科。本研究试图探讨卫校生护理课程的学习情感发展特点及城乡差异,并分析了产生这种现象的原因,以促进卫校生护理课程的情感教育。     

物理教学如何突破重难点——激发学生学习兴趣的探讨

物理是一门以观察实验为基础的学科。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此,物理教学如何突破重难点激发学生学习兴趣在教学中有着不可低估的作用。     

如何培养学生学习物理的兴趣

物理是一门以观察实验为基础的学科。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。     

语文教学之“兴趣教学”的实践体验

语文是一门充满人性美并且富有浓厚趣味性的学科。但是,传统的应试教育将语文变成了一门技术学科,导致很多学生都对这门课产生了厌学情绪。随着新课程改革的深入发展,素质教育要求改变这种状况,让学生重拾对语文学科的学习信心,因此,培养学生的语文学习兴趣,是语文教师应当面对和解决的问题。