科任教师如何转化后进生

多年来，后进生的转化工作一直是班主任工作的重点。实际上，在日常的教学中，科任教师也应做好后进生的转化工作。因为科任教师与学生平时在一起活动较少，在学生的心中较陌生。所以科任教师对后进生的关爱会使他们感到更加亲切。针对学生的这种心态，科任教师要走进后进生的心里，帮助他们走出困境。     

科任教师如何做好后进生的转化工作

<正>每位老师在工作中,都会遇到"后进生"。"后进生",虽然只是少数,但往往会给本班的教学工作带来很大的麻烦。如何做好后进生的转化工作呢?在这里,我结合多年的教学经验,做了一些尝试:一、要有一个坚定的信念可以说每一个教师都想做好后进生的转化工作,但不少都半途而废了。究其原因就是没有一个坚定的信念,没有一颗恒心,年轻的教师更是如此。一些有经验     

物理教师如何转化后进生

后进生一般学习成绩差,学习态度不端正、缺乏上进心,经常违反纪律。他们往往生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终有一些后进生走向错误的人生。在新的教育形势下,教师应积极主动地想方设法做好本职工作,以达到对后进生进行转化的目的。     

英语教师如何帮助后进生转化

英语后进生形成的原因很多,有学习方法不当、学习环境不好、自身学习不上心、对英语存在认知的错误等因素。我们教师要对症下药,帮助他们学好英语。我在平时日常教学中,树立了转化每一位后进生的观念,并在以下几个方面进行了尝试。     

浅谈教师如何面对和转化后进生

《教育学》是这样诠释后进生：学习暂时困难和品行暂时有偏差的学生。教育部三令五申要求老师要善待这些学生。如何界定谁是后进生？如果按照班级历次测验考试等方式得出的成绩做分析表来看，全班50名学生，     

教师如何做好后进生的转化工作

从教多年来,对后进生的转化工作使我感受最深,也是一件最头痛的大事.在提倡素质教育的今天,学习依然是每个学生的首要任务.在一个班几十名学生中,每个人都有自己的个性和优缺点,有着不同的层次和状态.对于后进生来说,这也是普遍存在的,他们的智力和生理并无缺陷,但思想上和行为习惯上缺点较多,学习无兴趣,成绩等非智力因素方面暂时落后,这就要求老师要注意对他们教育工作的转化,积极培养他们的学习兴趣,善于捕捉其闪光点,给予坚强的信心,做到不离不弃,及时发现、帮助、鼓励让他们以勇气战胜困难.     

如何做好一个科任教师

在学校,除班主任外,和学生接触最多的就是科任老师,一个好的科任教师除了做好自己的教学工作外,还应该协助班主任教师做好本班学生的工作,与班主任形成一个紧密团结的教师集体。     

如何转化后进生

教育每天都充满悬念,期待每一天的智慧,进而研究解决不期而遇的悬念,并享受解开悬念后的喜悦,然后期盼下一个悬念,如此周而复始,这便是教育的无穷魅力,也是教师的无限幸福。最充满悬念的是对后进生的转化工作,转化后进生可以成就老师,能使老师获得幸福,获得无穷的智慧。     

如何转化后进生

提及后进生,大多数老师都感到头疼,原因是后进生不光是学习成绩差,而且在班上又是比较调皮的的学生。这些学生有的是天性的,有的是后天形成的。那么怎样转化这些“后进生”呢？首先,对这些后进生进行调查和分析。看他属于是先天性还是后天形成的;     

如何转化后进生

善于观察 ,努力挖掘 ,引导后进生发现自我。“尺有所短 ,寸有所长” ,只要不单纯以考试成绩好坏、守纪律与否等作为衡量学生的标准 ,我们就会发现后进生也有可取的地方。我们应该引导后进生去发现自我 ,并尊重其个性 ,欣赏其长处 ,帮助他们扬长避短。消除逆反心理 ,树立自尊自信 ,诱导后进生重塑自我。后进生的“后进”不是与生俱来的 ,形成“后进”的原因是多方面的。后进生受到来自家庭、学校诸方面的压力甚至伤害是很大的 ,因而容易导致与师长产生隔阂甚至逆反心理。这也要求我们在做后进生的转化工作时要注意消除其逆反心理 ,帮助他们树…     

如何转化后进生

如何转化后进生吕杏菊有些教师对班上的后进生很冷淡，甚至是反感，这往往影响到其他学生。由于大家都看不起后进生，于是就造成这些学生产生自卑感甚或抵触情绪，对自己失去信心。应该如何转化这部分学生呢？一、情感激励曾有一位女学生，由于数学成绩很差，经常不上数学...     

如何转化后进生

当前,我国山区已基本实施了义务教育,任何适龄青少年都有受教育的权利与义务。因此,同一班级的学生水平存在较大差异,同时我们的办学思想也正由应试教育向素质教育转化,把所有的学生都培养成四有人才。因此转化后进生成为当前教育工作中的重中之重。我教学几年,从小学到中学,一直从事数学教学,我深深体会到很多学生都厌数学难学,下面我浅谈自己在工作中转化后进生的一些想法。     

如何转化后进生

满腔热诚,奉献爱心 世界上万事万物尽管其复杂多变,但只要做具体工作的人以诚挚的爱心执著地去做,事物总会朝着人们的愿望来发展和转变。转化＂后进生＂的工作也一样需要诚挚的爱心和执著的努力。     

如何转化后进生

人们在谈及后进生的转化时往往侧重于转化的方法,而忽视了转化或被转化的情感因素和心理因素。作者以为,再好的方法莫过于老师的爱心,有了它,你眼前的后进生会越看越少,并渐渐向特长生转化;有了爱心,你所有的转化工作在学生面前都是自然合理令人满意的;有了爱心,转化后进生的工作就不再只是班主任一人的事,也成了后进生必须履行的义务。在谈及后进生的转化工作时不应忽视老师的爱心,它操纵一切转化方法,涉及整个转化过程,具有无形而神奇的感化力量。本文在探究后进生的类型、成因及其转化的方法时,还从情感、心理的角度探究后进生的转化工作,以期进一步做好后进生的转化工作。     

如何转化后进生

无论什么类型的学校,都有数量不等的后进生。正处于可塑性最强年龄段的中学生当中,更易出现后进生。在大力提倡素质教育的今天,如何转化后进生,提高教育的合格率,是每一个教育工作者,尤其是班主任面临的重大课题。     

如何转化后进生

通常所说的后进生是指那些思想上不求上进,思想品德水平较低,行为习惯较差,学习不努力,成绩不好,因而未能达到学校的基本要求,缺点、问题较多的学生。转化后进生工作对一所学校,特别是对班主任来说,可谓任重道远。下面就如何做好转化后进生工作谈谈自己的看法。     

如何转化后进生

如何转化后进生●曹月青王会珍后进生一般是指在同龄儿童或同一集体中，没有充分发挥自己的智力潜能，学习成绩长期落后的学生。每一个班集体中，都存在着一两个甚至三四个这样的学生。他们对学习失去了兴趣，经常完不成学习任务，时常偷懒取巧，抄袭别人作业，在班里造成...     

如何转化后进生

要全面提高教育质量，提高全体学生的素质，绝不能忽视和放弃后进生的培养和教育。而要能够真正做到正确对待后进生，并使转化后进生工作卓有成效，首先应了解后进生形成的原因，然后再寻找帮助后进生的有效教育途径。     

如何转化后进生

<正>在教育教学工作中,教育难度较大是转化后进生工作,部分教师存在这样的认识:即后进生脑子笨,智力上有缺陷,对他们无计可施,或认为即使付出努力也无济于事,因而