高中物理电动势概念教学设计及建议

在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。但是,物理概念教学一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中,电动势概念尤其典型。本文就高中物理教学中电动势概念的教学进行探讨。一、物理概念教学的意义"概念是思维的细胞",人的任何思维过程都离不开概念。物理学分为物理现象、事实、概念和规律,     

高中物理电动势概念教学设计及建议

在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。但是,物理概念教学一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中,电动势概念尤其典型。本文就高中物理教学中电动势概念的教学进行探讨。     

用类比法讲解电势和电动势概念

电势和电动势是电学中的两个重要概念，比较抽象难懂。如何讲解这两个重要而又难懂的概念，我通过采用类比法，使抽象、难懂的知识系统化，便于学生理解和掌握。 　　一、电势 　　1、与“水位”类比，通俗理解“电势”概念。河水在河流中所处的位置有高有低，这个位置的高低我们通常用“水位”这个概念来表示。同样的道理，电荷在电流 (电场 )中所处的位置也有高有低，电荷在电场中位置的高低，我们通常把它称为“电位” (电势 )。 　　“水位”比较直观，“电位”比较抽象，“水位”的高低可以直观看得到，而“电位”的高低看不到，但我们…     

浅谈物理概念教学

在物理教学中,讲清概念十分重要,学生只有理解了概念才能应用它去解释物理现象,解决物理问题.如何让学生准确理解物理概念,并能有的放矢地运用它来解决问题是教学的重点.笔者在教学实践中摸索了一套方法,效果较好.     

浅谈物理概念教学

物理概念是物理知识体系的的基础,因此概念教学在物理教学中占有重要地位。新课标要求我们物理概念教学要重视概念的引入,让学生积极参与、掌握学习方法。     

浅谈物理概念的教学

本文阐述了使学生形成清晰的物理概念的重要性。进而提出了搞好物理概念教学应从以下几方面着手：一是充分运用实验，加强直观教学：二是准确、严密地讲授概念，突出概念的关键。明确概念的物理意义：三是结合练习、复习。促使概念的巩固与发展。     

浅谈物理教学中前概念的转变策略

在物理教学中,不能忽视学生大脑中形成的前概念,对正确的应加以利用,对错误的则要认真引导消除,否则就难以形成科学概念。本文从物理前概念(物理概念的相异构想)的成因及对物理学习的影响入手,着重探讨了中学物理教学中前概念转变的思路。     

浅谈物理概念的教学

物理概念是某类物理现象或物理过程的共同性质和本质特征在人们头脑中的反映，是对物理现象和物理过程的抽象化、概括化的思维形式。物理概念教学是物理教学的重要内容。本文试从引入概念、建立概念、巩固和深化概念、运用概念四个环节，谈谈如何搞好物理概念教学。     

浅谈物理教学中的探究性提问

探究性提问是引导学生进行探究学习的有效手段，探究性提问具有针对性、开放性、序列性、启发性等特点，在中学物理教学中，教师直接提问、在实验的要害处提问、在学生思维障碍处提问、在错误的前概念处提问是实施探究性提问的有效途径。     

初中物理概念教学初探

想让学生真正地成为概念学习的主人,那么该如 何开展课堂上概念性教学是关键。对于初中物理而言,概念性 教学应该持续地深入探究物理教材,将知识概念的本质特征进 行归纳总结,转变传统的灌输模式,变换为自主型的探究学习、合作学习新模式,这样才能够激发学生学习物理概念的积极 性,培养学生的科学思维和创新精神,从而有效地完成物理概 念性教学任务。     

浅谈物理教学中概念引入的作用

本文介绍了概念引入在概念教学中的重要地位,提出了概念引入的方法和途径,教师在教学中应根据实际情况选择合适的方法才能满足学生的求知欲,使学生对物理概念的学习更有兴趣,理解更加透彻。     

科学探究理念下的物理概念教学

物理学是由一些基本实验、基本概念、基本定律等组成的体系严谨、精密定量的科学.物理概念是中学物理教学中的重点和难点,要学好、教好物理,首先必须认真学好、教好物理概念.理解物理概念是学好中学物理的前提和重要保障.新课改给我们带来了全新的理念,而其中"探究"一词给物理教师们带来很大的视觉冲击.如何将"探究"理念运用到物理概念教学中,似乎成为物理教学成败的关键.     

浅谈物理概念的教学

学生只有掌握了物理概念,才能学习好物理学,所以在物理教学中要重视物理概念的教学。在物理概念教学中要遵循学生的认识规律,重视感性材料的作用,并引导学生对感性材料进行理性加工,使学生在探索、应用的过程中循序渐进地掌握物理概念。     

注重物理概念建构 促进学生思维发展——以高三“电源电动势”专项突破教学为例

电动势是电路及其应用中一个比较抽象的核心概念,也是高中物理教学中的一个难点,并贯穿了恒定电流、电磁感应、交变电流等高中物理主干单元。基于学生对电源电动势概念已有的认知,将电动势定义式应用在不同的问题情境中,经过新旧知识的碰撞,引导学生在头脑中勾勒出知识体系之间的关联并建构物理模型,让电动势概念在学生的动态认知过程中得到提升与进阶。     

高中物理电动势概念教学设计

物理概念教学一直是物理教学中的难点,更是困扰广大师生的一大难题。其中,电动势概念尤其典型。各种电源产生的电动势情况比较复杂,学生在理解此概念时普遍感到困难较大,是中学物理教学中很突出的难点。本文就高中物理教学中电动势概念的教学进行探讨。     

由杠杆教学浅谈概念教学策略

物理概念教学是物理教学中最重要的环节之一,概念的引入是概念教学的第一步,同时它是形成概念的基础。本文从引入概念、形成概念及深化概念三个方面对概念教学策略进了一些探讨。     

浅谈物理概念教学

本论述了物理概念教学的重要性，并探讨了搞好物理概念的方法和规律：必须在教学中注意恰当地引入物理概念，遵循逻辑规律，并重视在运用中深化。     

浅谈物理概念教学

要使学生建立起正确的物理概念,并能够准确地理解和运用物理概念是学好物理学的关键。文章列举了六种常用的物理概念教学策略。