关于物理习题教学改革的思考

多年来 ,由于受应试教育的影响 ,习题教学是学生过重的课业负担的主要根源 .笔者认为 ,在应试教育思想观念影响下建立起来的习题教学模式至少有以下弊端和不足 :( 1 )知识面狭窄 .单纯应试的需要使物理习题教学被囿于课本、《教学大纲》和《考试说明》等狭窄范围内 ,对知识的掌握仅限于考试“够用”的程度 .做习题就是为了对付试卷中可能出现的题目 ,不考的内容绝不作要求 ,更谈不上培养查阅、引用和使用相关的专业文献资料等能力了 .( 2 )脱离客观实际 .多年来 ,物理习题愈来愈被“做”成脱离或大半脱离实际的“纯物理”问题 ,语言、事例抽…     

初中物理习题教学的有效策略初探

初中物理习题教学是初中物理教学的重要组成部分,它既能深化学生对物理知识的理解,又能提高学生解决生活实际问题的能力,同时还能帮助教师及时了解物理教学的效果。本文针对目前初中物理习题教学普遍存在的一系列问题,提出了相应的初中物理习题教学的有效策略,从而使初中物理习题教学的效果最大化。     

耦合物理信息渠道 践行习题设计与评价体系——信息技术条件下的物理习题重构策略思考

近年来,大数据、云计算、移动互联等技术与教育的有效融合,促进了课堂教学和课后反馈评价等教学手段的巨大变革,使得"互联网+"模式下的人机交互、人工智能等教育形式在物理习题教学中成为可能。作为物理教学中的重要一个环节,习题的命制、评价和教学实践直接影响到最终的教学效果。在信息高速发展的今天,作为一名物理教师,如何以现代技术为手段创新教学模式,以物理题型为主线重构习题知识体系,以科学变式、衍生、组合、关联、细化及学科融合重塑习题结构,依据信息技术评测系统实现实时反馈和科学评价,从而创新教学评价体系、提高教学效率,始终是一个值得深入研究的课题。     

高中物理“说题”教学模式的内涵、结构与实施策略

物理习题教学是促进学生巩固所学知识、掌握解决问题方法、提升问题解决能力的一种重要物理课型。在高中物理习题教学中引入“说题”教学模式,让学生由被动“听题”变为主动“说题”,能够提高高中物理课堂教学的有效性,提高学生自主学习能力和问题解决能力。文章主要介绍了“说题”教学模式的内涵、特点与结构框架,详述了运用“说题”教学模式的实施策略。     

初中物理习题教学的几点思考

物理习题教学是初中物理教学的重要组成部分,是教学效果反馈的重要渠道。物理习题的解决,能促进学生对概念、规律的理解、巩固与深化,培养学生灵活多变的思维,从而促进学生全面发展。为了提高初中物理习题教学的质量,在习题教学中,应注意习题的设计、选编,教学方式方法等方面的思考。     

初中物理习题教学探究

初中物理习题教学在初中物理学科中有着非常重要的作用。可以说支撑初中物理教学的重要组成因素就是物理概念和规律的教学、物理实验教学以及物理习题教学,习题教学的高效化能够在教学过程中促使物理知识更加深刻,让学生能够更好地记忆物理概念和规律,同时也能使学生的逻辑思维能力得到培养,应变能力得到有效提高,对教学信息和教学效果做到及时反馈和掌握。就人教版初中物理课程的习题教学进行简要阐述,希望能够为我国初中物理教学效率的提升提供一定帮助。     

利用多媒体 优化物理习题设计

随着多媒体技术的发展，如何将多媒体技术用于具体学科中，优化学科内容，已经成为一个重要的任务。在物理教学中，习题教学对于巩固和掌握知识有很重要的作用。运用多媒体，改变传统的物理习题设计形式，把物理习题设计成具有一定背景的小故事和游戏，可以增强学生的学习兴趣，提高学习效率。本文以《浮力的利用》为例，探索一种用多媒体优化物理习题设计的现实途径。     

信息技术与初中物理习题教学的有效融合

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术在教育教学活动开展中所发挥的作用越来越重要。纵观初中物理教学内容,不外乎是物理概念和规律教学、习题教学和物理实验教学等部分。高效的习题教学在培养学生的思维能力,提高学生的分析问题能力以及对教师教学效果的评估等方面都有不能替代的作用,它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。习题教学在整个初中物理教学活动中占据着相当大的比重,一节初中物理课堂,大多数情况有二分之一的时间被习题教学占据着,强化、优化习题教学是提高教学实效的重要环节,是教学改革的突破口,传统的利用"粉笔+黑板"向学生讲解习题的方式不但不能将习题讲解清楚,甚至会使得抽象的物理知识更加难懂。对此,教师可以借助现代信息技术来辅助习题教学,如此不仅可以节约课堂教学时间,还可以将习题内容以及解题方法生动直观地呈现在学生面前,提高习题课教学的有效性。     

新课标下高中物理习题教学策略分析

新课标的实施对于高中物理教学模式提出了更多的要求,尤其是高中物理教学目标和教学方法等都需要进一步优化。在此背景下,物理教学方法不断创新,比如习题教学策略已经成为课堂教学中重要一部分。但是习题教学方法中还存在一些薄弱环节,影响教学效率,所以笔者就习题教学的现状及建议进行了研究。     

如何提高习题教学的有效性

物理教学离不开物理习题教学，要提高物理教学质量，就应提高物理习题教学的有效性。     

物理习题教学中的激趣术

习题教学是物理教学的重要组成部分,作者通过实例讲解介绍了几种激发学生参与习题解答的积极性的方法。     

如何提高初中物理习题教学的有效性

初中物理是高中物理教学的基础,其教学质量的好坏对学生物理水平的提升有着重要的影响.在物理教学中习题教学是重要的组成部分,本文主要研究探索了在物理习题教学中如何有效的培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及逻辑思维和发散思维.     

对高中物理习题教学中几个怪现象的探讨

习题教学是高中物理教学的重要组成部分,是学生应用知识、创新思维、解决问题的实践。教师要精心设计习题教学,使学生经历发现问题关键、寻觅解题思路、完成习题解答的自主探究过程,从而加深理解物理知识,深入体会物理研究方法,切实提升物理素养。     

对高中物理习题教学中几个怪现象的探讨

习题教学是高中物理教学的重要组成部分,是学生应用知识、创新思维、解决问题的实践.教师要精心设计习题教学,使学生经历发现问题关键、寻觅解题思路、完成习题解答的自主探究过程,从而加深理解物理知识,深入体会物理研究方法,切实提升物理素养.     

基于高阶思维培养的初中物理习题教学技巧研究

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动。基于培养高阶思维展开初中物理习题教学,对于提升学生的分析、综合、评价、创造思维能力有着重要意义。本文联系初中物理习题教学实际情况,分析培养高阶思维教学的必要性,并通过全面讲解物理知识、创新解题方法技巧、进行习题迁移训练等教学路径,逐步提升学生物理思维水平,希望为促进初中物理习题教学的长效发展提供帮助。     

新课程标准下中学物理习题教学方法研究

物理习题教学在物理教学中占据着相当重要的地位,能够帮助学生理解所学物理概念和规律,检测学生学习成果,增强学生解决实际问题的能力.本文主要探讨了物理习题教学的教学策略.尤其对于如何加强学生各方面能力训练的习题教学策略进行了论述.     

彰显物理本色,不妨小“题”大做

习题练习能够在一定程度上彰显物理课堂教学本色,习题教学是当前高中物理课堂实际教学中非常重要的组成部分。因此,为了让学生深入理解物理的本质,老师可以通过合理设置物理习题,引导学生利用所学物理知识解决实际生活中常见的物理问题。基于此,作者着重探究彰显物理本色,提出小题大做的教学策略。     

提高初中物理习题教学的有效性策略

初中物理作为物理教学的基础,其教学质量的好坏直接影响学生物理水平的提升。初中物理习题的教学主要是针对习题、作业以及试题的讲解和处理,其目的在于巩固学生与物理概念和规律相关的知识,培养学生逻辑思维以及发散思维能力的形式。初中物理习题作为教学的一部分,对培养学生物理学习兴趣,巩固物理知识具有重要作用,本文主要就提高初中物理习题教学的有效性策略进行分析。     

如何提高物理习题教学有效性

物理习题教学是物理学科教学中极为重要的组成部分,在教学中应加强物理习题的设计,充分调动学生的主体性,促进积极思维,适应个性发展,使物理习题真正成为提高学生科学素养的有力手段和重要保障。     

物理习题设计两种方法探微

现行物理教材中能供课堂教学使用的物理习题量太少,需要物理教师适时设计合适的物理习题供教学使用。怎样设计出合适的物理习题成为关注的核心。本文主要对物理习题的改编和创编两种方法进行了探讨,归纳出了:改编物理习题的三个途径,创编全新物理习题的三个步骤。