统编初中历史新教材使用中值得注意的问题

义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要求大大提高,如学科专业知识和科学文化素养、对史学研究新成果的了解和运用、对唯物史观的科学理解和运用等。结合新教材试用中的具体体会和真实案例,谈统编新教材使用中值得注意的问题,提请广大初中历史教师和相关培训部门注意。     

新教材使用中的问题及对策

《新目标英语》以课标为依据,采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,真正体现“在做中学”的教学原则。但是,这套教材也存在许多使教师困惑之处:词汇量偏大,加大了教学的难度;经过一段时间的教学,优秀学生的语言能力较往年有了很大提高,但学习困难生的比例也比以往增多,两极分化现象     

谈化学新教材使用中的问题与对策

提出了化学新教材使用中存在的一些问题和相应的对策;强调认真研读《化学课程标准》,形成网络化知识结构,注重学科性和科学性问题是把握新教材的基础和保证。     

了解新教材 驾驭新教材——初一英语教与学值得注意的几个问题

人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合编的英语教材从1990年开始使用,迄今为止已十年有余。随着新的课程标准的颁布,教学大纲的修订,原有的教材已无法完全适应时代的需要。今年秋季初一英语将使用新教材。修订后的教材具有如下主要特点：     

实施新大纲使用新教材的问题与对策

自 2 0 0 1年秋季起 ,江苏等省市已全面使用《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称新大纲 )和《全日制普通高级中学教科书生物 (试验修订本·必修 )》(简称新教材 )。我市是一个县级市 ,农村学校占多数。笔者在听课调研中发现 ,由于受传统教育思想和长期以来驾轻就熟的传统教学方式的惯性作用的影响 ,在新大纲新教材的实施、使用过程中还存在种种不适应。笔者结合农村中学实施新大纲使用新教材的实际 ,谈谈存在的主要问题与对策。1　农村中学实施新大纲 ,使用新教材的现状1 1　观念不适应　新大纲、新教材是在国际、…     

谈化学新教材使用过程中产生的问题和对策

新编九年级化学教材(上科版)已于去年全面推广。新教材在编写过程中严格遵循“精选、教育性、实践性、发展性、相关性、弹性、可读性”等原则,很好地贯彻和落实了《全日制九年义务教育课程标准》为初中化学规定的“知识目标、技能目标、态度方法、社会目标和思想目标”。新教材的推广使用必将对中学化学的教学改革起到很好的推动作用。但是新教材有一个被认识、被接受的过程。本文就新教材使用过程中产生的问题及     

农村中学实施新大纲使用新教材的问题与对策

目前，河南省部分县市正在使用《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》（以下简称新大纲）和《义务教育课程标准实验教科书音乐》（以下简称新教材）。我县是一个农业县，农村学校占多数。笔者近年来在送教下乡、听课调研中发现，由于受传统教育思想的影响，以及长期以来驾轻就熟的传统教学方式的惯性作用和学校师资力量、教学设备条件的制约等多种因素的综合影响，在新大纲新教材的实施、使用过程中还存在着种种不适应。笔者结合农村中学实施新大纲使用新教材的实际，谈谈存在的主要问题与对策。一、农村中学实施新大纲、使用新教材的…     

使用《自然科学》新教材的几个问题与对策

对浙江省统编初中《自然科学》新教材在使用实践中暴露出来的教师、学生等方面的诸多问题,提出应采取提高师资水平、改进教学方法与手段、改革高师院校专业设置等对策,以提高《自然科学》教学质量.     

新教材的使用

随着新教材推广的深入,英语组以学生为本,围绕着“让学生快乐地说一口流利的英语”这一目标,开展了一些探索与研究.下面就新教材的使用谈谈教学实践中的一些具体做法.     

物理新教材的使用及其课堂教学评价

一、新教材的使用及相应教学评价的探索 华东版九年义务教育物理教材在我区从1989年开始试用,1992年全面使用,至今已应用了七个年头,使用过程中,我们体会到新教材与旧教材相比,有如下几个特点: 1、教材反映教与学的双边活动,体现“以学生为主体”的精神,编写形式上改变了叙述式的方法,用“观察与思考”、“实验与思考”、“读读议议”、“想想议议”等多种形式,让学生主动地读、做、想、议,得到结论。 2、教材对实验在物理教学中的重要地位作了较好的处理,实验数量增加,内容拓宽,类型也作了改进,并以物理学的基本研究方法(观察、实验、归纳、演绎、假设等)贯穿于全书。 3、新教材的编排做到知识与能力同步协调发展,每一部分知识都有明确的能力培养目标,从“现象篇”、“规律篇”、“物质结构篇”、“能量篇”,要求逐步培养学生的观察能力、实验能力、归纳概括能力和初步的综合运用能力。     

思想品德新教材的特点及其使用建议

前面谈了在数学备课中怎样设计概念教学和例题教学。本文将就怎样设计课堂练习和作业布置，怎样设计教法和备课中的反思谈点认识。     

思想品德新教材的特点及其使用建议

从今年秋季起全国开始使用思想品德新教材。依据新课标编著的新教材,无论在编写理念、内容构建,还是在呈现方式、编写风格等方面,均体现了创新意识,富有浓郁的时代色彩。新教材必然对     

使用定语从句值得注意的几点问题

学习定语从句时,多数同学对关系词的使用掌握不好,常张冠李戴,含混不清。为了帮助同学们学好定语从句,笔者现就定语从句的几个关键问题作一归纳,便于同学们学习参考。 1.限制性定语从句中,如关系代词whom、which作介词宾语时,介词可放在whom、which之前,也可放在从句中原来位置上。例如:     

当下教育口号使用中值得注意的问题

说起教育口号,大家都耳熟能详。在中国,它似乎成了一种司空见惯的存在物,无论是在繁华的都市还是在偏远的乡村,都可以发现其踪影,俨然一道独特而醒目的风景线。作为教育现象的语言表征,教育口号正以其独有的方式作用于教育活动,影响着教育事业的发展与变革。对此进行理性分析,不难发现,     

高中英语新教材使用中的困惑与对策

本文针对新编高中英语学习评价手册教学中的一些问题和困惑,探讨如何灵活和创造性地使用教材,着重阐述对教学内容或教学方法进行适当的补充、增减、调整等,以求有效发挥教材的作用。     

谈高中英语新教材使用中的策略问题

随着新一轮课程改革的深入和英语新教材的使用，越来越多的英语教师更加注重教学理念的转变和教学方法的改变，逐步从应试教育的外语教学观转变到了素质教育的外语教学观．从重视语言知识的传授转变到重视英语运用能力的培养，鼓励学生积极参与语言运用实践。学生会感到新教材图文并茂，教师授课方法多样，课堂实践性强，活动量大，而且生动有趣，因而喜欢上英语课．喜欢学英语．喜欢用英语。     

使用新教材应注意的几个问题

随着新一轮基础教育课程改革在我市起始年级的全面起动 ,七年级俄语开始使用人教社出版的实验教材。这套教材采用“主题为线 ,句式为主 ,突出交际 ,螺旋发展”的内容安排 ,突破了几十年来俄语教材以“语法为主线”的学科体系。通过一年的实验研究发现 ,使用新教材要达到预期的教学目标 ,而且不违背教材编写初衷 ,必须注意以下几个问题 :一、教师要仔细研读《俄语课程标准》 ,认真学习课改理论 ,更新教学理念 ,帮助学生转变学习方式 ,培养学生自主学习的能力。《俄语课程标准》指出 ,新教材以全面推进素质教育 ,促进学生的发展为宗旨。这就要…     

创造性使用新教材

可以这样说 ,语文教材的改革能不能成功 ,关键在广大的语文教育工作者能不能更新教育观念 ,能不能突出学生这个教学中的主体。教学过程中 ,教师在发挥其主导作用的同时 ,还必须在心目中确立学生的主体地位 ,真正把学生看作一个自觉能动的 ,具有独立人格和创新精神的人。1 更新教育观念①教材观 :要把教材看成是人类文化的结晶 ,而不仅仅是一个个简单的“例子” ,它蕴涵人文精神和先进文化 ,它具有陶冶情操、激发灵感、加强思想品德修养、培养学生人文素质的重大作用。如果说“教材”真正的只是一个“例子” ,一个运用语文知识的“例子” ,这…     

使用新教材有感

小学数学课本,逐步由“六年制小学课本”向“九年义务教育六年制小学教科书”过渡。原以为,新教材只是在内容上做些调整,不过是换汤不换药。现使用新教材,认识有所提高。下而就新教材的编排特点谈几点教学感受。1.提示教法与学法。例题前后安排“复习”和“做一做”内容;例题旁边附有虚实线方框,有教师