谈服装专业的实习教学

通过实习教学,产教结合,让学生能够更加深刻地理解和掌握专业知识和技能,提高动手操作的实际能力,培养出既有理论又有实践操作能力的应用和记忆型的合格人才。在服装生产实习教学中结合生产劳动实践和技能传授,加强对职业道德教育,培养新型人才为社会人民服务。     

深入细化学习目标 培养学生学习能力——细化解读学习目标之心得

本文笔者通过"细化解读学习目标"的教学,在实践中得到深深的体会。笔者从三个方面谈谈自己的认识。     

信息技术教学中学生能力培养刍议

信息技术教学要以提升学生信息素养,培养信息时代合格公民为教学宗旨。信息技术教学以课堂为主,因此,抓紧课堂教学,在传授技能的同时,如何培养学生的各种能力成为广大教师的研究课题。我现在就以自己在教学中得到的一点体会,对如何培养学生各种能力进行一些探讨     

培养小学生团结协作能力的研究

团结协作是人类社会发展进步,团结协作是中年民族几千年历史经验教训得到切身体会,是当今建设社会主义和谐社会的重要内容,团结协作更是我们搞好每一项工作的重要前提,没有团结和精诚合作,我们就不能取得真正的成功.培养小学生团结协作能力,并通过合作学会与他人交往、沟通、协作.许多事例已证明:具备团结协作能力的学生能很好地适应社会,获得人生的发展和事业和发展.而那些缺乏团结协作能力的人,则被现代社会所排斥,成为社会上的弱者.竞争与团结协作精神也是学生走向社会的立世之本.以实最新课程标准提出的培养目标,造就具备竞争意识和团结协作能力的建设者和接班人.     

物理实验教学中的综合能力培养

针对物理实验教学改革的需求及物理实验教学的新目标，提出物理实验教学必须以能力培养为重点。     

在课程改革下对职校服装专业学生能力的培养

随着社会的发展,人们的需求呈现出多样化、差异化、个性化和审美化,各单位、各企业对技术人才的要求越来越高,各个学校课程改革的要求也越来越高,给我们的专业教学带来挑战,我们职校生将如何适应这个群体,作为一名服装专业教师,着重培养学生的动手能力,提高学生各方面的素质将是义不容辞的神圣职责。那么如何培养学生设计能力和动手能力？笔者认为可以围绕以下三个方面进行教学：     

重视中职服装专业产教结合培养服装专业人才

中职服装专业的课堂教学已越来越滞后于服装产业的发展现状,这违背了教学的初衷,不利于服装专业人才的培养。产教结合模式是改变现状的有效途径,已经成为众多职校推进专业课程改革的方向。本文从产教结合模式的内涵人手,分析了目前中职学校服装专业产教结合的现状,立足现实,寻找契合点,为服装专业产教结合的深入持续推进提供建设性的意见和思路。     

产教融合下技工教育学生职业核心能力的培养

随着我国经济的高速发展,国家的产业升级规划也不断被提上日程,特别是高精尖的产业。我国的产业科技化程度完全无法达标,同时对高素质的技能型人才的需求问题也愈发明显。所以当前的技师教育中产教融合的倾向越来越明显,培养学生的职业核心能力成了技工教育的首要问题。基于这一教育需求,文章主要对学生的职业核心能力进行分析,希望能够从多个角度、多个层面入手,找到一种能够让学生的职业核心能力得以提升的有效方法。     

加大物理实验教学力度培养学生专业综合能力

加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求.笔者认为应从以下几方面入手重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中"小实验"作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力.     

加大物理实验教学力度 培养学生专业综合能力

加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求。笔者认为应从以下几方面入手:重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中“小实验“作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力。     

怎样在语文教学中培养学生的综合能力

语文教学是促进学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。语文教师在课堂教学中应引导学生热爱中华博大精深的文学思想感情,唤起学生学习语文知识的激隋,指导学生从日常生活中去丰富语言的积累,增强语感能力,提升思维能力,让学生具备．实际生活需要的识字写字、阅读、写作、口语交际等各种能力。     

积极探索，在实践活动中培养学生就业能力

根据国家教育部的要求，高职院校应积极开展职业教育产教结合，进行校企合作，以提高教育教学质量和办学效益。本文作者结合广东科学技术职业学院外语系的实际情况，对我院学生在实习和就业教育等方面的工作所取得的一些成绩和存在问题作了一番探讨。     

农村中职学校服装专业教产训结合教学探索

从服装制版、裁剪、缝制、后整四方面分析农村中职学校服装专业传统教学存在的问题,探讨教产训结合教学在服装专业中的运用。     

机械加工专业实习课教学中学生动手能力的培养探讨

在职业院校中,机械加工专业主要是围绕着社会的热点工作而展开。机械加工的应用范围也很广泛,因此,这门专业课程也受到了职业院校的重视。为了加强学生的专业教育工作,就要树立核心的教学理念,以学生就业为导向,培养学生的综合能力。特别是学生动手能力的培养,本文阐述了在教学中培养学生动手能力的方法和措施,以适应社会的发展与需求。     

职业教育专业教学理念

历史的进程跨越到了崭新的时代,伴随着世界工业的大发展。我国科学技术也不甘落后,各具特色产业结构的不断涌现,劳动力市场所需的技术型、复合型人才的大量增加,这样对我们从事中等职业教育工作者提出了更高的要求,让我们培养的学生不仅需要有过硬专业理论知识,同时需要更多工作实践知识。掌握正确的学习方法。具备独立分析与解决工作实践的能力。如何建立合理的教学机制是职业教育的重要环节。     

积极改进实验教学培养学生综合能力

本文对高中化学实验教学的改进与学生综合能力的培养作了研究.     

积极改进实验教学培养学生综合能力

实验教学是化学教学的重要组成部分,也是学习化学知识的得力助手,本文就如何在教学中联系实际,对化学实验教学作合理的改进,以便更好地培养学生的综合能力作了详细的论述.     

教学应注重能力培养——浅析初中生学习能力在物理教学中的培养

受到应试教育观念的影响,当前初中物理教学活动中普遍存在"重知识、轻能力"的现象,在物理教学过程中教师会花上大量时间用于讲解分析物理概念、规律,传授各类解题方法、解题技巧等,而知识以外的能力却往往被教师所忽略。随着素质教育改革不断深入开展,培养能力型人才已经成为各个学科不可回避的问题。因此,作者以学习能力培养为课题,简单阐述物理教学中如何培养学生自主学习能力、探究能力、动手能力。     

项目制教学法在艺术设计专业教学中的运用

项目制教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法,能开发学生智力,培养学生艺术设计实践能力,激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质。项目制教学法可活跃课堂气氛,提高艺术设计的教学效果,项目制教学法理论联系实际走产教结合之路,让学校与企业零距离靠近,实现无缝接轨。