谈中学语文活力课堂的创建

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,开始他觉得牧师讲得很好,准备掏出自己所有的钱捐款。过了     

更新教育理念创建精品课堂

对于教师来说,具有明确的、先进的教学理念,应该是一名教师基本的素质要求.随着课程改革的深入发展,关于教学有效性的研究和实践成了我们共同关注的焦点.为能更好更快地实施有效教学,创建精品课堂,笔者通过多种途径了解关于有效教学的核心思想、教育理念及教学途径,在学习与反思中,笔者认为要能真正落实好有效教学应从以下几方面着手.     

更新教学理念,推进高效课堂

高中数学新课程改革于2008年秋季开始在新疆全面实施,作为一名高中数学教师,要以满怀的热情,以积极的态度投身教学改革中。在寻求自主学习的方法、师生互动的过程中,整体生活化的教学理念等逐步渗透到自己平常的教学过程之中,但一些疑惑日益凸显,如教学课时减少,     

更新教学理念 打造高效课堂

正教学理念是教学行为的旗帜和方向,具有引领和指导作用。先进的教学理念应该追求教学的"有效"性。能达到"学生发展,教师成长"的教学,才是真正的有效教学。因此要提高教学质量,教师必须要有有效教学的理念,从而夯实打造高效课堂的基础。目前教育面临着令人尴尬的现状:教师教得累——教学方法落后,满堂灌,课堂气氛沉闷,教学效率低下甚至无效;学生学得苦——学习方法单一,不主动,合作意识不强,学习效果不佳甚至厌学。这些现实问题成了长期以来制约学校教育质量提升的主要因素,也就迫使人们探索更有效     

高校教学理念的更新探索

本文对高校传统教学理念和现代教学理念进行了对比,进一步指出了当前高校教学理念更新的迫切性和方向.     

论数学教学理念的更新

初中是学生学习的基础阶段,初中数学教学是重中之重,如何提高初中数学教学质量,是现代中学教师研究的重要课题。文章就此展开论述。     

创新教学理念构建高效课堂

在教育改革的口号下办学已经多年,今天,我们终于走到了课改的历史交叉口上。面对全国上下如潮的改革声浪,望着优秀学校千帆竞发,百舸争流的改革态势,忍受着传统教学方式那种高投入、低产出,食之无味,弃之不舍的“鸡肋”式折磨,肩负着学校振兴教育的沉重压力,我们必须在艰难中做出一种抉择了：传统的教学方式必须进行彻底性的转变——变传统的“灌输式”“填鸭式”课堂为“自主、合作、探究”式的高效课堂。必须创新教学理念,构建高效课堂。     

更新教学理念 转变教学行为

新课程改革如一缕春风，带给教育无限的生机与活力。新的教育理念呼唤教师不断改进教学模式，转变教师的角色。但对广大教师而言，要想正确的理解新课标新理念，使自己的教育行为符合新课标的要求，并非是一件容易的事情。因此，转变教学理念和教学行为是目前怕思想品德课教学的首要任务。     

论英语教学理念的更新

提高英语教学效果和学生英语运用的综合能力，成为当今社会对英语教育的一个普遍要求。更新英语教学理念，对于实现这一目标具有重要意义。英语教学理念的更新，要求对教学任务的认识要有更新，同时更新教学评价体系和教学方式，对教师素质的要求也在更新。     

课程改革呼唤教学理念的更新

基础教育课程改革中最重要的是观念的更新。要做到“知识本位”向“发展本位”转变;树立课程资源意识,由“教教科书”转向“用教科书教”;从“科学理性至上”转向科学、人文素养兼顾;由过于注重结论转向经历过程和记取结论同样重要。     

更新教学理念,构建活力历史课堂

新一轮课程改革的号角已吹响,走在新课程改革征途上的历史教师如何使历史课堂充满生命活力,是我们历史教师困惑的问题。本文从教师的角度、历史本身的角度、历史课堂的角度以及转变教学方式的角度四个方面加以阐述。     

化学CAI呼唤理念更新

化学CAI（化学计算机辅助教学）在化学教育界已得到广泛认可，但也存在一些问题，其中理念问题与化学CAI的可持续发展关系最为密切。文章对当前化学CAI所存在的理论、设计开发、管理等理念问题进行了探讨，并提出了相应的解决方案。     

论音乐教学中学生探究能力的引导

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,开始他觉得牧师讲得很好,准备掏出自己所有的钱捐款;过了10分钟,牧师还没有讲完,他不耐烦了,决定只捐零用钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定一分钱也不捐了。这个故事给了笔者很大的启示。     

更新教学理念，和谐教学关系

数学是高中阶段的一门必修课程。新课程理念下的数学教学应当以全面提升学生的数学素养为中心任务。数学课程应体现多样性与丰富性．这样不仅有利于学生数学思维能力、迁移能力的提高．也有利于学生探究能力与创新能力的发展。当前．一些适合新课程理念的数学教学模式应运而生,的确取得了很好的教学效果．但暴露在课堂教学中的问题同样也不客忽视．笔者对此进行了阐述和分析。     

大学课堂教育理念更新之探索

基础教育课程改革和新的教育理念的兴起，给我们的大学课堂提出了新的要求：更新课堂教育理念。我们将从加强教师再教育、围绕学生身心需求设计教学、在课堂上提倡教学民主、营造和谐愉快的课堂氛围等四个方面对大学课堂教育理念的更新进行一些探索。     

更新教学理念适应教学改革

]努力提高教师自身素质,注重学生差异性,大面积提高教学效果,适当调整教学内容与授课方式,才能适应高中英语教学改革的需要.     

把握课程理念 焕发课堂活力

一堂好的语文课,教师要积极创设学习情境,激发学生爱读书、爱思考、爱表达的学习兴趣,使课堂成为学生的语言实践课,语言交流课。作为一线的语文教育工作者,我们应积极理解新课标先进的教育教学理念,加强对新课标的解读与研究,在课堂教学中大力实施新课程。现结合实际,谈谈自己在小学语     

教学理念更新是高职教育创新教学模式的关键

进入新世纪以来,高职教育在培养目标上已切实转为培养面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才.在教学观念上已从"以学科为中心"调整为"以能力为中心"来指导教学.因此,只有更新传统教育观念,树立以人为本、师生互动、自主学习等新的教学理念,高职教育才能建立新的师生互动等新的教学模式,才能培养出生产、服务第一线需要的应用型的人才.     

论语文教学的生本理念与课堂实践

"高度尊重学生,全面依靠学生"是生本理念的核心,小学语文教师在组织课堂教学活动的过程中,要合理地对生本理念进行引用,在实际的教学中对学生的学习主体性进行保证,遵循以读引读、读说结合、读写相辅的原则,有效地对学生的实际语文学习能力进行提高。作为一名优秀的小学语文教师,在开展课堂教学活动的过程中,要注意联系学生的实际学习情况,基于学生的学习兴趣,采取科学合理的教学方式,充分调动学生学习的积极性。     

更新教育教学理念促进教师专业发展

随着这几年教育改革的深入和教育体制的调整，我校青年教师占教职工总数的比例超过70％。在对教师的管理和使用上，我们坚持“业以精为本”的原则，采取多种行之有效的方法，努力促进教师的专业发展。