高职院校学生思想道德素质现状调查分析

文章对高职院校学生的思想道德素质现状进行了调查分析,以期了解高职院校学生思想道德素质发展现状,加强教育的实效性和针对性,希望为高职院校加强学生思想道德素质发展提供依据。     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求.文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质.     

高职院校学生思想道德素质评价新模式的构建

文章针对高职院校学生思想道德素质评价存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,结合高职教育的特征,探索高职院校学生思想道德素质评价新模式,以有效提高学生思想道德素质。     

高职学生公民思想道德素质现状及培养途径

高职学生公民素质主要包括思想道德素质、政治法律素质、心理素质等,其中思想道德素质居于首要位置。基于高职学生思想道德素质状况的调研分析,针对高职教育和高职学生的特点,提出了高职学生公民思想道德教育＂一个中心＂、＂两个重点＂和＂三个突破＂的培养途径。     

高职学生思想道德素质存在的问题及对策

思想道德教育是一项复杂的社会系统工程,提高高职学生的思想道德素质必须把社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程.当代高职学生的思想道德主流是健康向上的,但也存在一些新问题、新现象.文章结合高职学生思想道德现状,就如何加强高职院校思想道德教育的实效性做了探讨.     

高职院校学生思想道德素质存在的问题及实效性对策

高职院校学生思想道德素质直接影响着国家的发展和民族的振兴。文章论述了高职院校学生思想道德素质发展中存在的问题,从内因和外因角度提出了实效性对策,即加强对学生的心理疏导、引导学生积极参加社会实践活动、提高全社会成员的思想道德素质、学院各级组织协同一致、发挥思想道德教育的主导作用、充分利用各种资源和优化校园文化环境等。     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求。文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质。     

网络时代高职院校学生法律素质状况调查研究

网络时代高职院校大学生的法律素质教育主要涉及两方面：一是网络法律素质;二是法律信息素质。通过问卷调查和原因分析表明：高职院校大学生网络法律素质和法律信息素质总体状况不容乐观、令人堪忧。建议高职院校应从转变法律素质教育理念、构建科学的法律素质教育课程体系、建设校园网络文明与法律文化、提高图书馆馆员的信息素质等方面提高学生的网络法律素质和法律信息素质。     

创新职业文化活动形式提升学生思想道德素质

高职院校学生的就业方向主要是企业,高职教育必然要了解企业对人才的要求.文章在深入探悉企业文化对高职教育的新要求的基础上,抓住企业文化与高职院校职业文化建设的契合点,通过职业文化活动的开展来影响和提高学生的思想道德素质.     

试析高职学生法律素质提升之对策

论述了法治时代加强对高职院校学生法律素质提升的重要性,在分析高职院校学生法律素质现状的基础上,结合具体教学实践与时代要求,提出了进一步提升学生法律素质的相关对策。     

如何提高高职学生思想道德素质

提高学生思想道德素质是高职院校思想道德政治教育的重要任务之一。针对高职院校学生特点及思想道德现状,本文提出建立学生、教师、学校、社会一体的教育平台,从学习、生活、工作等多方面开展教育活动,指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和工作观,培养学生成为身心健康,具有社会主义优良传统的人才。     

浅析高职学生人文素质教育教学方法——以重庆高职人才培养为例

高职院校主要为企业培养和输送高端技能型人才,但基于某些主观和客观原因忽视了对学生思想道德修养和法律素养等人文素质的培养。人才培养的规律应遵循专业技能与品德教育双管齐下,才符合社会对人才德才兼备的要求,逻辑上也应把这两种能力的培养平衡地落实到教学实践中去,但现实中天平总是偏向前者。高职院校素质教育课教师在此背景下就有必要进行新颖的教学尝试,找寻符合培养高职人才人文素质要求的教学方法。     

以学生社团活动培养高职学生素质

学生社团活动对培养高职院校学生的思想道德素质、身心素质、文化素质、专业素质等起着十分重要的作用,是培养学生综合素质的一个很好的载体。要创造性地开展社团活动,切实助力高职学生的素质提高。     

深化思政课程改革,促进高职院校学生思想道德素质的提高——以山东传媒职业学院为例

我国历来重视对大学生的思想道德素质的培养,特别是随着国家对职业教育的重视,职业教育界近年来针对高职院校大学生思想道德素质的教育教学改革进行了大量理论探讨和实践研究。深化思想政治理论课程改革,提高课程的针对性和实效性,促进高职生思想道德素质的提高,培育具备优秀职业素养、道德素质和法律素质的优秀人才,全面提高他们的综合素质,为中国梦的实现奠定牢固的人才基石。     

高职院校大学生法律素质的实证研究——以西安市某高职院校为例

以专业技能型为特色的高职院校大学生是国家建设的生力军,随着依法治国进程的不断推进,其法律素质的高低对高职院校的健康发展及和谐社会的建设,起到越来越关键的影响。通过界定高职院校学生法律素质的概念和特征,以样本分析的方法探讨其法律素质缺失的表现及原因,提出提高其法律素质的对策建议,以期促进高职院校大学生全面发展,推动平安校园环境建设。     

大学语文在高职院校人文素质教育中的重要作用

大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用,对学生文化素质、思想道德素质、创新思维和能力以及审美素质、身心素质的培养意义重大。     

探讨提高高职学生的法律素质

通过分析高职学生法律素质的现状、成因及应具备的法律素质,重点论述了思想道德修养与法律基础课教学改革的思路。     

高职学生学习心理调查与分析

了解大学生学习中的心理特征和心理障碍,培养健康的学习心理是大学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质正常发展的基础.如何培养高职学生健康的学习心理是我们高职院校教学管理当中不可忽视的问题.     

论素质教育在高职教育中的重要性

本文通过对高职学生的思想道德素质现状进行论述,剖析了造成高职学生思想道德素质低的原因,提出了提高高职学生思想道德素质的具体措施。     

以综合素质提升为导向的高职人才培养思考

一些高职院校的专业人才培养仍沿用传统的单一化专业教学模式,忽视了对学生人文素质、心理素质、思想道德素质等综合素质的教育和培养,无法满足企业对综合素质人才的需求。本文根据新时期高职院校综合人才培养的素质定位,从人文、心理、专业、职业道德教育角度,提出了培养综合素质人才的途径和建议。