中心对称

一中心对称的概念把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,我们就说这两个图形叫做关于这个点对称或中心对称．这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点．     

《对称》课对学生比较能力的培养

找物体对称的特点,也是一种比较能力的培养。在上《对称》一课之前,学生通过大量的学习,对于找两个物体或多个物体之间的相同点,已有了经验;而对于找一个物体上的相同点——对称,却熟视无睹。因此,让学生获得对称这个概念的过程,就是打破学生的这个恩维定势,而获得一种新的观察方法的过程。 如何组织学生通过对称概念的学习而达到这个目的呢?显然,—开始就拿着蝴蝶的对称图,让学生说出蝴蝶左右两边大小形状相同,然后说出花瓶、衣服、蜻蜓、螃蟹、虾也是左右两边相同     

利用对称性巧解电学题

带电粒子在电场、磁场中运动一直是高考的一个热点，也是一个难点．学生解决这类问题时感到困难的原因，除了这类考题对能力要求较高外，还有一个关键性的问题．就是学生不能简明地判断电场或磁场的形状特点和带电粒子的运动轨迹．如何突破这个难点，方法很多，本文通过几个实例谈谈利用电场、磁场和运动轨迹的对称特点解决这类问题的方法．     

品读

<正>教学的过程就是从不对称的平等走向对称的平等的过程,这也是教育的意义。——北京师范大学郭华教授做过一次主题为"怎么做老师"的在线讲座,讲座中谈及"教师的修养""教师的魅力""教师与学生的关系"等话题。她认为,教师的幸福感和成功感来自教学的成功,     

奇偶性中的易错问题分析

分析奇偶函数定义中隐含着一个重要条件：有奇偶性的函数f（x）的定义域D一定关于原点对称,也就是说如果一个函数的定义域关于原点不对称,则这个函数无奇偶性．     

应用奇偶性，你是否会如此错？

分析由奇（偶）函数的定义不难推得,具有奇偶性的函数f（x）的定义域D必是一个关于原点对称的区间,也即如果一个函数的定义域关于原点不对称,则这个函数无奇偶性．     

对作文教学的反思与改进

前段时间．学校邀请一知名作家到校作了一个作文讲座．学生们听得兴趣盎然．最后的互动时间更是兴致高涨．有关作文方面的问题层出不穷。诸如：“怎样让我们的作文题材更新颖”．“初中学生生活比较单调．     

老师也是一只“猫”

“镜子中的数学”是北师大版实验教材三年级“对称、平移与旋转”中的一个教学内容。它设计的目的是使学生通过照镜子感知镜面对称。学生每天都会照镜子,但他们很少注意对称现象。看着孩子们拿着镜子兴奋地参与活动,我暗自高兴,看来这个很抽象的问题完全可以形象地解决了。随着     

用微笑面对学生

从教二十几年了．一直是一个尽职尽责的班主任，自认为各方面做得还行。在班主任网络培训中看了关于“学生‘打招呼’——老师不理人”这个案例以及专家们的讲座，心里触动很大。这个看似平常甚至可以理解为“小事”的行为其实折射出非常深邃的哲理，它是师生平等、关系和谐的见证!也是学校教育取得效果的体验。     

论职业生涯规划对中职校学生的重要性

职业生涯规则是每一个人在人生的旅途中都要面对的话题．从读书时就已经开始了，是人生的理想和目标的实现途径。如今．大学生的职业生涯规划讲座比比皆是，而举办职校学生的职业生涯规划讲座则寥寥无几。更多的是就业指导上的帮助和启发。其实职业生涯规划关系到学生在校的学习方向、学习动力、人生追求。影响到学生的在校管理、校风的建设等。     

巧用对称性,妙解抛物线问题

对称是数学的一个重要内容,许多数学命题、几何图形都具有对称的特征,它们结构整齐、匀称,性质特殊、优雅．数学中的对称应用很广泛,尤其是在二次函数的图象和性质的教学中,有意识地启发学生应用抛物线的对称性,常能巧妙地打开思路,破解疑难问题．     

校园讲座提升高职学生人文素养的研究与实践

校园讲座是提升高职学生人文素养的重要载体。文章分析了目前高职校园讲座的现状,提出校园讲座建设的策略,即建立科学、系列的管理制度体系,建设讲座资源库,构建科学、合理的讲座系列,组建学科宽泛、层次较高的高素质讲座教师队伍,积极发挥学生社团作用进行广泛宣传,将校园讲座打造为高职院校校园文化的一个优秀品牌,以有效提高学生的人文素养。     

函数图象的轴对称问题在解题中的应用

函数图象的对称性是函数的一个基本性质．对称关系不仅广泛存在于数学问题之中．而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决．对称关系还充分体现了数学之美．在研究函数的性质和利用函数性质解决实际问题时,常常用函数图象的对称来转化解决问题．而现行的高中教材中,函数内容是在《解析几何》之前学习的．这样在学生还不能系统了解对称问题的基础上,     

不只是为了多拍几张

朋友在夏天参加了一个讲座。屋外酷热难耐,室内尽管有空调,但大部分人都昏昏欲睡,只有一个人拿着相机,不停地拍着。一个小时的讲座,这个人始终没停下来。     

趣画十二星座之十一十二星座听讲座

去听一个讲座,却发现这个讲座又长又乏味,十二星座会有什么表现呢?白羊座(3.21～4.20)听这种讲座简直是浪费生命,倒不如让我上去讲呢!     

追本溯源揭秘奇函数的对称特性

函数的奇偶性是初等函数的一种重要性质,其本质是函数对应图像自身的一种对称,在高考以及自主招生考试中一直是一个重点和难点,也是学生的一个失分点,今天我们从对称的角度去揭示它的神秘面纱,破解这个考试得分点.     

课改背景下小学音乐教学的几个误区及对策

年前．笔者有幸参加了“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”名师名课展示活动．聆听了我国著名教育家吴斌先生的精彩讲座。在这次讲座中,吴先生举了一个教学案例,让我深有感触：几年前,吴先生参加了一次音乐教研会．分别有两位小学音乐教师教学生学唱一首约半分钟的少儿歌曲。     

轮换对称不等式的证明方法

轮换对称不等式的证明方法李晓白（湖南益阳市沧水铺镇联校４１３０６４）若把第一个变量换成第二个变量，第二个变量换成第三个变量，依此类推，最后一个变量换成第一个变量，这样得到的不等式与原不等式相同，则这个不等式叫做轮换对称不等式．此类不等式形式千姿百态，...     

自动化专业学生学习兴趣培养方法的探索与实践

如何培养学生的专业学习兴趣，是涉及学生培养各个环节的一个系统工程。实践表明，有针对性的专业讲座，是培养学生学习兴趣的有效方法之一。以一次讲座为例，探讨了通过讲座来答疑解惑，提高学生学习兴趣的具体做法。     

运用对称性解决初中数学问题

对称是一种客观存在,大千世界,许多事物都具有某些对称性,如：一朵红花,一片绿叶,一只色彩斑斓的蝴蝶等,对称给人们以和谐均衡的美感。 对称又是一个数学概念．初中学生所熟悉的有代数中的对称式,几何中的轴对称、中心对称、旋转对称等,更一般情况是,许多数学问题所涉及的对象具有对称性,不仅包括几何图形中的对称,而且泛指某些对象在有些方面如图形、关系、地位等同彼此相对又相称．