野钓休闲两相宜 太行平湖南谷洞

连绵800里的太行山脉在安阳林州境内被称为林虑山,被誉为“八百里太行之魂”和“北雄风光最胜处”。有“百里画廊”美誉的太行大峡谷蜿蜒纵卧于林虑山中,峡谷内断崖高起、群峰峥嵘。太行平湖——即南谷洞水库像一颗妩媚的翡翠,镶嵌在这百里大峡谷的北端,南谷洞水库于1960年建成,库容7750万立方米,是红旗渠的重要补源工程。库区群山环绕、水质清澈,植被繁茂、景色怡人。     

如何处理语文教材的特点与重点

叶圣陶先生有一句名言：“语文教材无非是例子。”语文教材是由一篇篇独立成篇的不同文体、不同内容、不同风格的文章组成的。可以说语文教学的实质就是通过对一个个语文“例子”的分析、研究，使学生了解种种语文现象，认识种种语文本质，熟练种种语文技能。换而言之，语文教学的过程是一个由个性到共性的过程，语文教师正是通过这些各具个性的“例子”的剖析，使学生逐步掌握语文这个工具的。因此，所谓“因文施教”，就是善于根据不同课文（例子）的特点（个性）而采取的不同教法。怎样因文施教呢？我的体会是：明特点、抓重点、理要点、…     

高中生英语阅读能力的培养

阅读是理解和吸收书面信息的重要手段 ,阅读的核心是获取信息。教师怎样才能使学生在规定的时间内 ,抓住文章的要点 ,了解文章的背景 ,理解文章的内涵 ,是高中英语教改的重要内容之一。在我国普通高校招生考试中 ,英语学科满分 1 5 0分 ,阅读部分占 5 0分 ,由此可以看出 ,阅读教学在整个高中英语教学中的重要性。英语阅读能力的外显性主要表现在“难、准、快”三个方面。“难”指阅读具有一定难度的词汇和语法的文章的能力 ;“准”指对文章的内容具有较高程度的理解能力 ;“快”指在一定时间内完成一定阅读量的能力。这也是高考英语学科中阅…     

如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力

词汇是初中英语教学的重要组成部分.记单词是学生学英语的一个薄弱环节,有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣.因此如何有效地进行词汇教学,何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题.     

念活语文教学经 唱好体育特色戏——谈体校语文教学如何突出体育特色

在体校语文教学实践中,长期存在着语文教学与体育训练“两张皮”的现象,语文课照本宣科,联系学生的体育实践不多,不受学生欢迎,教学效果较差。对此,笔者在十几年的体校语文教学实践中,围绕着体校的培养目标,尝试结合体校的特点和学生水平、兴趣,着力突出体校语文教学     

谈我院大学英语教学中的素质教育

大学英语教学中素质教育包括哪些内容?如何在大学英语教学中实施素质教育?这是每位大学英语教师在教学实践中探讨与研究的重要课题。 1 大学英语业务素质教育 大学英语业务素质教育最重要的是英语业务素质教育。一提到英语业务素质教育,就会想到教师以及与其所教授的客体和主体。大学英语教师是进行教学改革,实施大学英语业务素质教育的关键人物,他是课堂教学的“设计师”和“编导”。所谓的客体就是语言本身,教材,英语教学软件和教学法等,所谓的主体就是学习     

体校英语教学中如何激发学生的学习兴趣

在体校教学中.如何激发学生,提高学生学习英语的兴趣,作为一名体校英语教师我认为必须作好以下四点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。尤其是体校学生连语文、数学的学习都难以保证,对英语的学习就更加不重视了。为什么呢?这与体校学生的特点有关。     

英语词汇教学方法研究

词汇是语言的基础,所以词汇教学是英语教学中的重要内容。教师可以利用单词的发音规律和构词法来帮助学生进行词汇学习;在词汇教学中多用英语来解释新词汇,并且尽量给出充分的语言环境;另外还可以引导学生利用归类联想法来学习词汇。     

关于“双基训练与语感培养之间关系”的调查与思考

我校以研究语文素质教育为根本目的的省级科研课题（中学语文四要素分课型语感培养）开题已近一年了,在参阅研究借鉴相关理论的过程中,经常发现相互矛盾的各家之说。比如关于“双基训练与语感培养之间关系”的问题,有人认为,在语感培养中不排除落实双基训练,落实双基训练有助于语感培养。有人认为,基础知识特别是语文基础知识和基本技能并不能转化为语感能力。也有人认为,语感培养的重点应是解决“一说就清,一听就明,一写就通,一读就懂”的问题,而不是基础知识和基本技能。特别是近年来在语文教学界关于“工具论’与“人文论”之…     

英语词汇学习策略

在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

天王山

一 @一 天王山（日本术语）:指序盘或中盘时大势上最显要的一着。源出日本“山崎合战”史事。天正十年（1582年）丰臣秀吉与明智光秀战于山崎天王山（又名山城山）而大破之,后人遂以“天王山”表示盘中最重要的选择点。 图一:黑1镇“天王山”,是全局大势上的要点。天王山     

教师如何进行作文教学

在小学语文教学中,小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。教师要不断重视营造读书氛围,拓宽学生的视野,重视读写结合,注重作文的评价,同时上好作文讲评课,为“改”创造条件。只有这样,学生才能写出好的文章。     

语文标准化考试（试题）有很大的毛病

顾德希老师的长文《语文教学的“病根”》(见1999年6月7日《中国青年报》5版),读时觉得他说得在理,一丢开头脑中却没有留下什么要领,再读才发现,顾文似乎公允平正,但不无讳疾忌医之嫌。也难怪,标准化考试已成气候,说起来顺口,用起来顺手,要割舍确实不无留恋。我作为一个语文教师(60年代中期开始执教),对“一年多来各方人士对语文教学特别是对所谓‘标准化考试’的批评”觉得并没有“脱离实际,混淆是非”,这些“口诛笔伐”并没有什么“过分轻率”。不少文章都淋漓痛快地击中了收效甚微的现今语文教学及考试的要害,也就是教材、教法及考试(试…     

二○○一年的关键词

美国方言协会每年年初都要举行一个仪式,对前一年进入美国英语的新词汇进行评价。这个组织大致相当于中国的语言文字委员会。 今年的元月4日,美国方言协会在旧金山宣布了2001年的“年度词汇”,“获奖者”是“9.11”。这一荣誉曾经被很多历史性的词汇获得,比如1991年的“布什之唇”,用于形容老布什所擅长的虚假政治托词,以及1999年的“Y2K”,它已经成为英语世界中“新千年”的官方缩写。 如果用同样的思路对2001年进入汉语的新词汇进行梳理的话,会有怎样一些收获呢?     

议游泳的快乐教学——以生存游泳教学为例

一、教学是教师与学生共同创作的过程在游泳教学中,教师总是担心学生的学习能力是否低下,担心学生有没有学习的愿望,担心学生是否喜欢游泳、喜欢玩水。如果解决好这些担心和疑问,教师就不会被陷入一种不快乐的困境,而会体验到游泳教学的快乐。有一种说法:“不快乐就不是教学。”但是,“快乐的教学”并不等于舒服的教学、单一而且爽快的教学,更不等于“放羊式”的学习活动。如果把“enjoyable”和“easy”理解为同义词的话,那么免不了是对“快乐教学论”渺小化的批判。克己学习型的学习活动则是与快乐教学背道而驰     

英语教师如何适应新课程标准

名的心理学家皮亚杰说过：“有关教育和教学问题中，没有一个问题不是和师资培养有联系的，如果没有足够的合格教师，任何伟大的改革也势必在实践中失败”。就当前英语新课程改革来说，教师的作用至关重要。面对新的课程理念、新的课程策略、新的课程化，教师应怎样走进新课程。这是每个教师不可回避的问题。     

关于加强“文化教学”的探讨

1996年《全日制中学语文教学大纲》指出 :“语文是最重要的交际工具 ,也是最重要的文化载体。”这无疑是十分正确的。那么进一步说 ,语文教育不仅是工具的掌握 ,也是民族文化传统的继承。可是当前的语文教育只重视前者 ,而忽视后者 ,“文化教学”十分薄弱。如何充分发挥汉语文文化载体的作用 ,继承发扬民族优秀文化传统 ,加强“文化教学” ,这是语文教育面临的重要课题。一、加强“文化教学”的意义1、加强“文化教学”符合社会发展的需要高速发展的物质文明 ,要求有高度发展的精神文明与之相适应。为此 ,社会要求语文教育能更好地发挥承传…     

殷代金文中传达的气功信息

在殷商青铜器铭文中有许多图形文字,其中屡屡出现一种徽记如图(笔者简称人龟徽记,此徽记分别见于“父戌方鼎”及“甲寅父癸角。”)。郭沫若先生对此指出;“人形下一物分明?黾之象。”即一个人与一个大乌龟。郭先生认为:“此等图形文字乃古代国族之名号,     

以读助讲 读写结合——浅谈体校初中语文教学

体校的教学特点、教学模式与普通中学不同,在校学生用于文化学习的时间和精力明显少于普通中学。在这种情况下,如何搞好课堂教学,提高“讲读课文”的课堂教学效果,是摆在每位语文教师面前的一项重大的研究课题。我认为,针对体校初中学生的特点,在语文教学过程中应重视“读”。     

“让学生带准备活动”是教师“失职”吗？

在我院迎评教学督导、检查总结会议上,一位老教授非常严肃地指出在体育教学过程中“让学生带准备活动”不符合体育教学常规要求,并要求“体育教师必须亲自带准备活动”。原因有三：一是准备活动是体育课的一部分,教师在备课过程中应根据教学内容精心准备并亲自实施。二是准备活动是为基本部分作准备的,其目的明确,任务具体,只有教师亲自掌控才能收到理想的效果。三是带准备活动是教师的份内事,让学生带准备活动,教师有“失职”之嫌。