山川、河流、大气（三）

多变的风 三月和煦的春风，夏天狂暴的台风和龙卷风，冬天的西北风，这些风是从哪里来的呢？空气流动就会形成风。风是空气对流的表现。太阳的热量使空气产生运动，从而形成风。在热带地区，太阳的照射使气温升高，高温的空气变轻上升，其他地区的空气就往热带地区运动，以弥补这里空气上升时产生的空缺，这样，风就朝热带地区移动。     

关于雷电的知识

1“积雨云”和“对流雨” 雷电实际上就是云层之间云层与地面之间发生的放电现象。一般出现在积雨云里。积雨云是由于上下层空气发生强烈的对流运动而产生的。夏天，地面附近的空气被太阳烤的很热，体积膨胀，密度减小，受浮力作用上升，或者高空的空气遇冷急剧降温，都能导致空气发生强烈对流。夏天地面附近的高温，使江河海洋以及泥土中的水分大量蒸发，空气中往往含有大量水蒸气，高空气温又非常低，上升的空气遇冷，空气中的水蒸气液化、凝华形成积雨云，     

善待机会

空气到处都有，随时可以呼吸，我们也视之为理所当然。可一旦没有空气，我们只能活几分钟。大部分情况下，谁都能呼吸到空气，谁都需要空气。有的人呼吸空气只为碌碌无为地生活着，鼓是在懊悔中度过一生。有的人。乎吸空气并利用它提供的能量使自己的生活绚丽多彩。[第一段]     

巧用注射器做实验

证明空气的存在：先抽出注射器的活塞，说明注射器内存在空气。然后将注射器的尖嘴放入水中，推动活塞，空气进入水中，产生许多气泡冒出水面。靠水的帮助“看”到了空气。     

奇特的云

盘旋于那座山峰附近的是不明飞行物吗？不!它们是多层透镜状云，是由山顶周围上升的潮湿空气形成的。由于潮湿空气的温度低于露点，空气就会凝结成小水滴，云就是由许许多多不透明的小水滴构成的。由于云形成的高度不同，空气中通常出现在水平方向上的波纹就会呈现在垂直方向上。有时候，在美国华盛顿州的西雅图市，     

“热力环流图”教学建议

空气重量在单位面积上产生的压力，叫做大气压强，简称气压；空气是一种物质，是有重量的．在大气最底层每立方米空气重量大约为1-3千克，受地球引力的作用，随着高度的增加，空气变稀薄，重量变轻。因此，气压在一般情况下是随着高度的增高而降低。     

人造空气

人造空气潘高峰最近，科学家们把空气中的氮气和氧气分离，然后用氦气来代替其中的氮气制造人造空气，以洪探海潜水员呼吸使用。潜水员在压强较大的深海里，用普通空气呼吸，氮气会随着海水中压强的增大，在血液里的溶解度跟着增大，因此会有较多的氮气溶解在血液里。当潜...     

浅议小学自然课教学

一、提高学生兴趣，促使其由“要我学”转为“我要学”在教学中，教师要引导学生自己设计实验、观察现象，让他们在好奇中产生兴趣，在兴趣中得出结论。例如：我用活的动植物取代标本、挂图，这样有动感的直观教具就更加吸引学生的注意力。上《空气》一课，我采用了多种游戏的形式进行教学。“拍纸袋游戏”通过拍纸袋的响声，说明纸袋里有空气；“摸空气游戏”借助于装满空气的塑料袋，让学生用手按、摸、感觉到空气的存在：“看空气游戏”利用纸风车的转动，感觉有空气的流动。整堂课生动活泼，既调动了学生的积极性，又激发了学生的兴趣。…     

风力和空气的阻力

风是由于空气的流动形成的，刮风时，风对物体有力的作用，通常把这个力叫做风力。物体在空气中运动时，要受到空气阻力的作用。显然风力和空气的阻力都与空气有关。那么，这两个力到底存在什么关系呢?     

空气负离子及其在旅游业中的应用

空气负离子被誉为“空气维生素”，它对净化空气、改善环境以及增进人体健康等方面具有重要作用，是一种新型的旅游资源。丈章在阐述负离子的产生机理、分布规律的基础上，分析了负离子的旅游学价值，提出了空气负离子在旅游业中应用的主要途径和方法。     

“空气”单元教材分析与教学建议

义务教育自然教材“空气”单元，是这一册教材的第二单元，也是学生进入高年级段学习空气知识的第一单元。这一单元包括第5课“热空气”、第6课“风”、第7课“风的观测”三课。关于空气的知识，学生在低年级知道了空气的物理性质（空气是透明的、没有颜色、没有气味、没有味道的气体），我们的周围到处有空气；知道了风这种自然现象以及风有力量的知识。在中年级，又知道了空气的热胀冷缩的性质，还知道了大气压力的知识。这一单元，就是在这些知识的基础上，进一步认识热空气的性质、风的成因，并学习有关风的观测的初步知识。从而为下一…     

空气维生素——空气负离子

在天气预报中，有时会看到一项有关空气负离子的数据。空气负离子的种类和浓度水平已成为评价城市空气质量的一个重要指标。空气负离子对人体健康有着重要的生理意义，被誉为“空气维生素”，人吸入一定量的空气负离子，会减少某些疾病的发生或使某些疾病的症状得到改善。生活在人工空调系统中的人常感到胸闷、恶心、眩晕和精神不振，这种所谓的“空调综合症”与室内缺少空气负离子等因素有关。当我们到郊外、乡村和拥有森林、瀑布的环境里旅游，往往有神清气爽的感觉，而这些地方，特别是有森林、瀑布的地方空气负离子浓度是相对较高的。     

《空气占据空间》教学设计

《空气占据空间》教学设计石家庄市中华大街学校刘荣一、启发谈话，引入新课二年级时我们学习了《空气》这一课，谁来说说空气是什么样的物体？你知道哪些地方有空气？这节课，我们要在掌握了空气的上述性质的基础上，学习研究空气的另一条性质，这条性质需要通过同学们观...     

《降落伞的研究》课堂教学实录及点评

教材分析 《降落伞的研究》是河北版《科学》三年级上册《空气》单元中《纸飞翼》的拓展部分，是在学生认识了空气的一些性质后，进一步让学生了解人类对空气性质的利用，进一步证明空气的存在。     

空气成分考点分类解析

“空气的成分”对于初三的学生来说，不是陌生的内容，学生通过小学自然课知道“空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，但是空气的成分是怎样测定出来的？什么原因会导致空气成分的改变，空气成分改变会产生什么后果。这些问题都是学生通过化学课的学习才能解决的，也是历年来各类考试中对空气的成分考点考查的主要内容．     

共振法测声波波长实验的改进

高中物理“驻波”一节，给出了共振法测声波（纵波）波长的实验（如图１所示）：在盛有水的容器中插入一根粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，慢慢向上提起玻璃管，当管内空气柱达到一定长度时，可以听到空气柱发出较强的声音。这时，从音叉发出并进入玻璃管的声波和经水面反射回来的反射波相互叠加，在空气柱内产生驻波，玻璃管开口处为波腹，水面处为波节，空气柱的长度L＝λ／４，如果玻璃管足够长，继续提起玻璃管，当空气柱长度L＝３λ／４，L＝５λ／４……时，都会产生驻波。如果测出空气柱长L，就能测出声波的波长。如果知…     

空气湿度与人体健康

空气湿度与人体健康在夏日雨季，人们会感到空气很闷很压抑；而冬季长时间呆在室温较高的房间里，又会觉得口干舌燥。这两种不同的感觉都是因为空气潮湿和干燥的差异所致。气象上常用相对湿度（即通常说的湿度）表示空气潮湿或干燥的程度。空气湿度与人体健康关系十分密切...     

第四讲 物态变化

解析：这是考查对生活中的物态变化现象的解释。冬天气温低，人们嘴里呼出的水蒸气温度较高，呼出后遇冷而液化为小水珠浮在空气中，看上去像是呼出一股“白气”；夏天，气温较高，冰棒剥开包装纸后向空气吸热，使它周围的空气温度下降，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠浮在空气中，类似的比如眼镜起“雾”，打开冰箱门冒“白气”，水烧开后向外喷“白气”，也属于水蒸气遇冷液化成小水珠形成的。     

一些可燃气体在空气中的爆炸界限

一些可燃气体在空气中的爆炸界限万新军一种可燃气体或蒸气在空气中的爆炸界限，是指这种气体或蒸气与空气的混合物能发生爆炸的浓度范围。在此范围内，遇到明火就会爆炸。一般用可燃气体或蒸气在上述混合物中的体积百分比表示。了解和掌握各种可燃气体在空气中的爆炸界限...     

浓氨水试剂瓶口为何不出现白雾

一、提出问题 背景：实验中敞开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口立即产生大量的白雾；把盛有浓氨水的试剂瓶敞开，在瓶口却看不到白雾，这一“怪”现象令实验者始料不及，实难接受这一事实，因为它远远超出了他们的预想，但实验结果就是如此。同学们对NH3在空气中不能产生白雾的原因进行了多种分析和猜测。最后有关雾形成的原因和条件观点统一，总结为：雾的形成条件有三：①有小液滴，②有空气，③小液滴在空气中分散必须十分密集，达到肉眼可见的程度。因此，可以说雾是因小液滴分散到空气中形成的，但不能说小液滴分散到空气中一定能形成雾。尽管浓氨水挥发出的NH3与空气中的水蒸气结合形成了氨水小液滴，但氨水小液滴在空气中分散的密集程度没有达到形成雾的最低标准，即肉眼不可见，所以无雾。