让孩子插上快乐的翅膀

小学阶段的孩子能健康成长的重要方面就是获得快乐,自由表达自己的内心情感;微笑地面对他人;自信地与人交往;乐观地承受挫折;开心地与同伴合作;充满朝气地迎接未来。     

啥事该咋说

大事,清楚地说;小事,幽默地说;急事,慢慢地说;好事,敞开了说;坏事,好好地说;没把握的事,谨慎地说;没发生的事,不要胡说;做不到的事,别乱说;伤害人的事,不能说;开心的事,看场合说;伤心的事,不要见人就说;别人的事,小心地说;自己的事,听听自己的心怎么说;现在的事,做了再说;往事,我已经不再说。     

啥事该咋说

大事,清楚地说;小事,幽默地说;急事,慢慢地说;好事,敞开了说;坏事,好好地说;没把握的事,谨慎地说;没发生的事,不要胡说;做不到的事,别乱说;伤害人的事,不能说;开心的事,看场合说;伤心的事,不要见人就说;别人的事,小心地说;自己的事,听听自己的心怎么说;现     

《学会生存》口语交际教学设计（人教版六年级下册第四单元）

课标·教材·学情 “口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据课标要求,口语交际课的教学,必须培养学生准确地表达,认真地倾听和得体地应对的能力。     

养鸡场里的趣题

张伯伯的养鸡场里养了很多鸡,圆圆很想知道到底有多少只,于是问张伯伯。“大概不到3000只。”张伯伯随口答道。“张伯伯,别说‘大概’,我可想知道一个准确的数呀!”望着圆圆一本正经的样子,张伯伯边笑边说开了:“昨天刚清点了一次,两只两只地数,剩一只;三只三只地数,剩两只;四只四只地数,剩三只;五只五只地数,剩四只;六只六只地数,剩五只;七只七只地数,剩六只;八只八只地数,剩七只;九只九只地数,剩八只;十只十只地数,剩九只。”“究竟是多少只?”圆圆听得稀里糊涂。“听你舅舅说,你不是很喜欢数学吗?算算看。”张伯伯朝圆圆眨着眼睛神秘地说…     

悄悄地提醒

喧嚣与繁杂,成了这时代的通病;炒作与呵斥,演绎了诸多的新闻;悄悄地提醒,来得实在正是时候;心灵鸡汤,抚慰了一颗躁动的心灵。你悄悄地提醒我,我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天!你的真诚,是那么地感人;你的善意,是那么地清纯;你的美德,是那么地高尚;你的一个悄悄的提醒,是那么神     

创作随笔

最大限度地深入传统,以求最大限度地跳出传统;最大限度地深入社会生活与自然,以求最大限度地高于生活与大自然;以求最大限度的认识自我,最大限度地超越自我。写生应该有一种茗茶的心态,     

班级生活中的成长

<正>时隔四年,又一次迎来一年级的新生,心中充满了忐忑。我心中清楚,唯有不懈地努力、认真地工作、细致地安排,才能让自己的心稍稍安定一些;唯有尽心尽力地做每一件事、每一项工作,才能让自己问心无愧;     

我在路上

我走着,不断地跌倒,不断地爬起,不停地受伤,不停地流血;但我永不后悔,永不回头。因为我是个理性而又固执的孩子;因为我为了梦想已经放弃了尖锐和棱角;因为我一直在路上。——题记     

打造高效课堂 提高教学质量——高中生物教学的管窥之见

打造高效的高中生物教学课堂,教师需要做到以下几点:能够巧妙地设计课堂导入方式;能够积极地开展师生间的有效互动;能够为学生创设趣味化的学习情境;能够灵活地运用多媒体教学手段;有计划地让学生开展课前预习。     

校长是学校文化的经营者

学校文化是校园的灵魂。优秀校长的主要标志是不仅仅要强烈地意识到学校文化的存在,而且要能动地引导学校文化的运行和完善,自觉地经营学校文化。为此,校长至少应开展下述四方面的工作:一、准确地认识现实的学校文化;二、科学地评价现实的学校文化;三、明智地确定目标学校文化;四、辛勤地培育优良的学校文化。     

试论高校德育工作的创新机制

高校德育工作实施目标管理有利于增强德育工作运行机制的适应性、可靠性、系统性和科学性。高校德育工作实施目标管理的基本方法是:充分论证,科学准确地确定目标;联系实际,必须全面地展开目标;保质保量,认真地狠抓目标实施;实事求是,严密地组织目标考评。     

语文课堂教学中合作学习教学策略有效性的研究

文章研究了在语文课堂教学中如何提升合作学习教学策略的有效性,包括有针对性地进行合理分组;有针对性地设置合作学习内容;有针对性地检测合作学习成果;有针对性地评价合作学习效果。     

对初中数学选学内容的思考

在初中数学教学中,有很多老师不重视选学内容的教学。其实,初中数学选学内容不但要教,而且要认真地教;不但要让学生学,而且要尽可能地使学生学好、学扎实。要高度重视选学内容．端正教学态度;要清醒地认识选学内容,以便有的放矢地教学;要积极地对选学内容的教与学进行引导,使教、学、考三者有机地结合起来。     

如何让学生快乐地学数学

要让学生快乐地学教学,我们在教学中必须合理使用教材,让学生轻松地学习数学;营造宽松氛围,使学生舒心地研究数学;更新教学方式,令学生欢快地探索数学;强化实验操作,让学生喜悦地感悟数学。     

话语

过于长久地打牌;过于频繁地发呆;坚持不懈地追MM;学习不实用的学问;重复看一部电影;睡懒觉;失眠;上外语角练口语;看不该看的图片;极其不切实际地考研。——网友酷评大学校园里“最浪费生命的十件事”     

我希望

师范还没毕业,有人问我:“你喜欢小孩吗?”我说:“喜欢呀。”“那你喜欢教师吗?”“也喜欢”“那你更喜欢什么?”小孩?教师?我言词闪烁。有时候,我希望自己永远是个孩子。是个孩子多好啊。可以无拘无束地游戏;可以别具一格地妆扮;可以天真地炫耀自己的新鞋;可以自豪地获得老师的小红花;可以显得幼稚;可以蹦蹦跳跳。哦!做孩子真好,可以无忧无虑地愉快生活。有时候,我希望自己是个老师。是个老师多好啊。众兵包围,凛然如大将风度,多威风。可以得意地帮孩子剥开硬桔子;可以带领孩子“寻找春天”;可以成为孩子眼中的大画家;可以是孩子心中的保护神。哦!做老师真好,可以听幼儿唠叨不止地“老师……”“老师……”     

论数学思维品质的培养

在中学数学教学中,应该使中学生的逻辑推理能力得到发展。具体说来,一个中学毕业生应该善于确定已知概念;对基本逻辑联系的涵义进行分类和理解,识别数学语句的逻辑形式;证明论断和发现逻辑错误;组织自己的活动,使之与环境的内部逻辑相符合;批判地、循序渐进地、明确地和充分地掌握基本思维方式。     

猫儿和小鼠

猫儿不是一只懒猫,他是一只懒懒的猫。早上,猫儿懒懒地晒太阳;中午,猫儿懒懒地打瞌睡;傍晚,猫儿懒懒地散步;晚上,猫儿懒懒地睡觉。就连动脑筋,猫儿也是懒懒的。那天的夕阳特别的美,风也吹得特别柔和,像是很久以前猫妈妈的抚摸。猫儿觉得心里痒痒的,     

提高学生口语交际能力

一、发挥教师的主导作用,为学生搭建提高口语交际能力的知识平台,有的放矢地提高学生的口语交际能力。教师的指导应落实在三个方面:一是指导学生重视口语交际的文明态度、语言修养及良好的习惯;二是适当讲授一些口语交际训练的技巧。1.良好的口语交际态度和习惯包括:①有自信有勇气。中学生当众讲话最大的不适表现为紧张、胆怯。造成这种现象的原因有二:一是心理上不想说或不敢说;二是思想上不重视。因此教师就要下大力气培养学生健康的发表欲,帮助他们克服自卑、为难的心理障碍,养成当众讲话的胆量和勇气,使他们想讲话、敢讲话。②诚恳尊重对方。听要礼貌待人,尊重他人的劳动成果;说要诚实、谦虚、有礼貌。听要积极配合和支持对方,同时还要谅解和鼓励,必要时还可作些提示。任何场合说话都要实事求是,不虚伪、不油滑、不夸饰。注意称谓上的礼貌、体态上的礼貌。③听要养成“认真地听,明宗旨;冷静地听,辨是非;细心地听,记要点;虚心地听,作对照;耐心地听;重细节;用心地听,品滋味”的好习惯。④说要养成“大胆地说,说真话;大方地说,求清晰;流畅地说,合规范;连贯地说,有中心;全面地说,抓重点”的好习惯。2.口语交际技巧包括:听:第一,听知注意力。一是注意的稳定性...