大学规划3个“A”

经过紧张的拼搏和激烈的竞争,大学新生跨进了梦寐以求的大学校园。大学是人生中最关键和重要的阶段,是人生的黄金时期。大学四年,看似漫长,实则短暂。在这四年,大学生们如何能够在平淡的人生中,撑起属于自己的那片蓝天呢?有的学生在回忆大学四年的学习生活时,常后悔没有对这四年进行整体规划,致使光阴虚度。那么,大学新生应该如何做好规划和尽快适应大学生活呢?总体来说,应做到以下“3个A”:     

让孩子有个良好的学习习惯

孩子从小有个良好的学习习惯,有利于孩子今后的学习。作为家长就要从以下几方面帮助孩子从小养成良好的习惯。"陪"就是陪同孩子一块学习,其目的是养成孩子良好的学习习惯。     

学习有两个法

能否成为学习的顶尖高手，并取得成功．取决于两个“法”：一是对学习的“看法”，二是学习的“方法”对学习的看法对头了．你才能拥有高超的学习方法，并通越较高的学习效率．赢得优异的成绩．     

我和春天有个约会

三月,草长莺飞,万象更新。都说刚开学是需要收心进入学习状态的时候,但我们岂能辜负这明媚春光。姑且让我们放肆一回,跟随自然的脚步大胆走进春天里。     

自主学习“五法”

新一轮基础教育课程改革的重点和难点之一就是学习方式的变革问题。随着课改的推进。作为与研究学习、合作学习等学习方式相并列的自主学习方式越来越受到大家的关注。自主学习是指在整个学习活动中，学习者充分发挥主体能动性，相对独立地积极建构知识并不断调控自己的学习进程和学习状态的一种学习方式。在教学实践过程中我们采用了学生自主学习“五法”，具体如下：     

积极引导大学生尽早进入“自主学习”状态

本文从目前大学生的学习现状入手,分析了积极引导大学生尽早进入“自主学习”状态的必要性,阐述了“自主学习”的涵义和特性,并提出了如何引导大学生尽早进入“自主学习”状态的措施。     

文言文学习:“四个方面”与“五个结合”

初中阶段的文言文学习主要解决两大问题,一是“学会什么”,一是“如何学会”.关于“学什么”,主要包括文学文体知识、文言字词基础、文言语句译读、文章内容写法四个方面;关于“如何学”,主要强调语法学习和知识理解相结合、朗读和记诵相结合、学习的内容和形式相结合、课内和课外相结合、“学文”和“做人”相结合五个结合.     

合作学习中的“三个勿忘”

随着合作学习形式的不断推广,表面上轰轰烈烈,流于形式而无实效有之;毫无目的和策略而放纵自流的有之;始于问题又止于问题而重结果轻过程的有     

高三复习每天的四个学习高效期

紧张的复习竞争实际上是脑力的竞争,复习的效果主要取决于大脑皮层所处的状态。因此,考生要学会科学用脑。科学用脑重要的一条,就是充分利用好每天的最佳学习时间段。人在一天的不同时期,大脑活动的效率是不同的,学习时间的最佳选择应该是一天中大脑最清醒的时候。那么,什么时候是一天中大脑最清醒的时间呢？     

“快乐学习”要素

没有快乐的学习就像一潭没有波澜的死水,沉闷而乏味,学生在这样的坏境中学习不但吃力,还会产生厌学情绪。如果小小年纪就对学习产生抵触情绪,他以后的求学之路还会走得远吗?老师帮学生开小灶,家长对孩子过度期望,这些就像一堵高高的围墙挡住了刚刚学会走路的小孩。     

学习语文要有“慧眼”

学好语既要善于思考、研究，更要有一双善于发现的“慧眼”。什么是“慧眼”呢?那就是创新意识，创新学习。同学们要想炼就一双“慧眼”，不妨从以下几个方面入手。     

相信儿童 聚焦学习——有魔力的“学习故事”

近年来,教育改革正如火如荼地进行,各阶段学校的教学内容和教学方法不断创新。而作为最具创新特色的小学与幼儿园中的儿童的学习生活应该更加丰富多彩,为此,教师应该通过一些有魔力的学习故事,使正处在这一阶段学习的学生有更大的想象空间,为以后艺术和知识的传授、文艺气息和个人阳光品格的形成,正确健康三观的形成提供基础和保障。学习故事作为学前教育中的重要教学方法,融合多种教学理念和教学模式,能为儿童和教师的学习和工作提供新的思路。讲述学习故事的概念,就幼儿和少儿学习的现状,以及学习故事教学法对学生身心健康以及知识的吸收方面的优越性进行简单的讲述,分析了学习故事的优点和对儿童带来的好处以及对学前教育在我国发展的启示,并对教师和学校提出相应的解决方法和建议。希望能够使儿童的学习效率得到提高,并确保学生有个美好的童年学习生活。     

谈“言之有文”

正对于那些一直怀揣文学梦想的人来说,如何"言之有文"是最值得探究的事情之一。语文教育家叶圣陶说"作文就是说话"。其中有两层意思:其一,要有话说;其二,话要好好说。此文只谈谈后者。如何说话才算好呢?简单说,能激活读者大脑的话便是好话。因此,我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生命状态主要体现在以下四个方面:     

让每天“多”出1小时

你是否感到学习很紧张．时间似乎总不够用?其实，只要你学会充分利用时间，每天就可以比别人“多”出1个小时。     

“探究学习”3大步骤

步骤一：明确问题 （一）根据老师提出的问题进行探究学习。 （二）根据同学提出的问题进行探究学习。     

文本拓展要有个“度”

《语文课程标;隹》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的,应拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代所需的语文实践能力。”     

“有意义学习”与“有意义的学习经历”

从奥苏贝尔时期的认知主义到现当代的人本主义和建构主义,有意义学习理论经历了一系列的发展。有意义的学习经历是有意义学习的量的突破,质的飞跃;是继建构主义后有意义学习理论的又一次升华。     

用有“长度”的学习开拓学习的“深度”——“小数除法”单元项目化学习实践案例

项目化学习是围绕驱动性问题进行持续、深入探究的一种学习方式,能促进学生“入学、真学、深学”,实现知识的整体建构和迁移应用。以“小数除法”单元项目化学习为例,教师围绕“方案设计“”实施”“成效与思考”三个方面,阐述了教材中的教学单元如何用项目化学习的方式展开教学。