上期《“动力飞行器”》揭开奥秘

热气球升空时因为热空气比同体积的冷空气的重量轻,这个“气球”之所以能够变热主要因为垃圾袋的表面是黑色的。黑颜色从太阳光中吸收热辐射,气球内部的空气因温度升高而膨胀。由于相同数量的物质占有空间变大了．垃圾袋内部的空气比外面的空气密度小,所以垃圾袋因重量轻而飘在空中。     

比空气还轻

热气球之所以能够升空,是因为气球内部的热空气比外部的空气轻。法国的气球驾驶者于1783年进行了第一次气球飞行,并因此而在世界许多地方掀起了气球热。飞艇是一种大型的、带发动机的可操纵气球。第一艘飞艇是法国人亨利.吉法尔于1852年制造的。到了20世纪20年代,巨型飞艇就能够满载乘客飞越大西洋了。这些飞艇充满了氢气。氢气是一种比空气轻的气体,它不像热空气,它是一种易燃气体,所以飞艇总要冒着起火的危险。在经历1937年"兴登堡号"的那场可怕的火灾之后,飞艇便不再流行了。     

对空气有质量实验的改进

教科版三年级下册了解空气一单元有个实验:称一称空气,说明空气是有质量的。教材中实验的做法是在一根小木棍的两头各挂一个充气大小一致的气球,然后用针刺破气球,从而棍子失去平衡,说明空气是有质量的。在课堂上,很多教师往往习惯用嘴直接吹气,人体呼出的主要气体是二氧化碳和水蒸气,实际比空气的密度大,这样对培养学生严谨的科学态度是不可取的。另外,我把气球用线栓住挂在棍子的两头时,由于气球受到的空气浮力较大,棍子动荡不安,好不容易才会停止摆动,用小针去刺破气球时,尽管气球皮上贴有透明胶,可是我在上课时,连刺破三个气球,都发出很…     

全世界优秀学生都在玩的思维游戏

游戏中的科学当气球被吹起来以后,气球的侧面受到的压力最大,而气球的前后两端受到的压力较小。因此,用钢丝从气球的前面慢慢地刺进去后,气球表面不会突然破裂,而是会紧紧粘住钢丝。这样,内外部空气没有流动,大气压力仍然处于平衡状态,所以气球就不会破裂。     

空气浮力的演示

学生一般对于其重量小于空气浮力因而能升空的物体(如气球)受到空气的浮力这一点是相信的,因为他们看到过气球的升空。而对于不会升空的物体也受到空气的浮力她不大相信。下述演示旨在定性地显示这种浮力的存在,并可对浮力的大小作大致的定量验证。演示的原理是:塑料袋充气后因体积增大而使空气浮力显著增大。取一只一斤装的新的透明塑料袋,注意不得漏气。往袋底注入食用醋五、六十毫升,将袋压扁后用根细绳扎住塑料袋中部,使袋间隔成上下二部。     

对《热空气》一课实验的改进

《热空气》中的几个实验，目的在于通过空气受热上升现象证明热空气轻。其中一个实验的方法是取一根细木条，两端悬挂气球，然后加热其中一端气球内的空气，使其受热而上升。但实验中也明确注明安全提示，因为气球有爆炸的危险，事实也确实如此。     

对《热空气》一课实验的改进

《热空气》中的几个实验,目的在于通过空气受热上升现象证明热空气轻。其中一个实验的方法是取一根细木条,两端悬挂气球,然后加热其中一端气球内的空气,使其受热而上升。但实验中也明确注     

方便垃圾桶

现在的垃圾桶一次只能放一只垃圾袋,装满垃圾后,又要重新更换垃圾袋。为此,我们发明了一只垃圾桶,在下面放一整卷的垃圾袋,把垃圾袋抽上来一撑即可装垃圾。装满垃圾后,只要把垃圾袋向上一提,下面的垃圾袋也随着拉起,撕开袋与袋之间的连接,展开就又可以装垃圾了。在垃圾桶内部装一块带缝的木板作垃圾桶的底板,垃圾桶下面装着一个可以活动的木盒子,用来放成卷的垃圾袋。当垃圾袋用完时,提起底板,把另一卷垃圾袋放进木盒,从底板缝中抽出垃圾袋,把盖在上面的木板扣上,将磁铁吸在螺丝钉上,插进装在木板上的钩子上即可。我们这项发明的特色:1.科学…     

大小气球对接现象的量化解释

针对大小气球的对接问题,通过将气球抽象成为由一系列符合胡克定律的弹性绳构成的弹性球模型,对气球的对接现象进行定量解释,得出了气球内部压强关于气球半径的关系式,并绘出了气球内部压强与气球半径的图象,图象表明,随着气球半径的增大,气球内部压强先增大后减小。根据图象对大小气球对接时的多种情况进行了拓展讨论,并从理论上指出了气球对接时其他尚未被注意到的几种情形。     

声现象知识问答

问题1:节日里同学们玩的气球,一不小心有的气球突然破裂发出“啪”的响声.气球破裂时为什么会发出声音?答:因为气球中充满了压缩气体,当气球破裂时,气球内压缩气体体积迅速膨胀引起周围空气的急速振动,这些振动由空气传到耳朵里,     

飞艇和飞机的区别

飞艇和飞机都可以在天上飞行,你知道它们上升的原理吗？ 飞艇的气球里充的是密度比空气小的气体,例如节日在天安门广场放飞的气球、携带气象仪器的高空探测气球,它们里面充的是氢气或氦气．近几年来由于能源危机,人们对造价低廉、消耗燃料少且装载大的飞艇开始重视起来.     

利用气球做初中物理实验四例

一、演示空气有质量. 1.器材:感量较小的天平、夹子. 2.作法:将新的硬质气球和夹子放入事先调好的天平的左盘中,右盘放入适量法码使之平衡.然后用嘴给气球吹足气,用夹子夹紧气球口.再放入天平在盘中,发现天平失去了平衡.必须在右盘中增加砝码才能使天平恢复平衡.这增加的砝码质量就等于气球空气的质量.这样比课本中的实验简单,(不用抽气机)同样能说明问题. 二、演示帕斯卡实验. 1.器材:玻璃三通管、长约2米的橡皮管、漏斗、细线、橡皮管、皮管夹. 2.作法:将各器材照图1装配好.往漏斗中灌水,且通过玻璃管放出气球中的空气,放完气后再用夹子夹紧.实验     

如何使"热胀冷缩"现象看得见

热胀冷缩现象在自然界普遍存在,但热胀冷缩在日常生活中的可见度又极低,为了让学生“眼见为实”,我们利用各种实验材料,作了多方面的尝试。1气体热胀冷缩现象用一个吹过的气球,吹一点气,使其在半瘪的状态,然后将其浸入热水中少许,取出,气球比原来鼓胀多了。是什么使气球鼓起来了,结论不难得到,是气球内空气的热胀效应造成的,还可以引导学生进行讨论。放在冷水中稍浸,球又恢复了原来的样子,则为气球内空气缩小的原因。如图1所示。2液体热胀冷缩现象温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的。我们也可利用温度计模型来做液体热胀冷缩的实验,不仅现…     

9个经典球类游戏

球是孩子最喜欢的玩具之一。孩子可以通过扔球、接球、滚球、踢球等动作锻炼到身体的各个部位。这一期,让我们一起和球玩起来,为日后更多种球类运动打下扎实的运动基本功。4拍气球将充了气的气球拍向空中,气球落下来就及时把球向上边拍。可以两人同时玩一个气球,看看轮到谁的时候气球落地;也可以妈妈和宝宝每人一个气球向上拍,看看谁的气球在空中停留时间长。效果气球颜色鲜艳重量轻,家庭成员之间很容易自行制定适合自家情况的玩法,收到最佳锻炼效果。适合年龄:1岁以上     

亲一亲 玩一玩——中班科学活动

设计意图 气球因其色彩鲜艳,玩法多样,深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题,何不利用气球进。行有关空气知识的教育呢？于是设计了此活动。     

《空气占据空间》教学实录与评析(2010年全国小学科学特级教师论坛现场课)

一、设置情境,认识空气占据空间师:老师这里有两个套在瓶子里的气球,气球已经消毒了,请两位同学上来,比一比,看谁吹得大?(学生纷纷举手。)师:请这位男孩子,再请一位女孩儿吧。(两名学生吹套在瓶子里的气     

知识·操作·生活

气球吊装利用气球在空气中的静浮力吊装重物的作业。气球受有空气的静浮力,可以长时间悬浮在空中,不需要专门的起飞、降落场地,没有污染与噪音的危害。它结构简单、维修方便,可用于廉价的吊装作业。在苏联某露天矿坑上,就是采用这种气球吊运系统。气球的气囊为球形,容积为23,000立方米,重约4万牛顿,悬空部分用的钢     

二氧化碳密度比空气大实验的改进

课本上用天平称量的方法来得出二氧化碳比空气重的结论。由于天平的倾斜,坐在教室后面的学生较难观察,且空气流动也能引起天平倾斜,故实验不易成功。现改为在大烧杯里放一只吹了空气的小气球,小气球沉入杯底。然     

与气球有关题疑问三例

1.节日里玩的气球,突然破裂时为什么发出“啪”的响声?答:气球中充满了压缩气体(有的是我们吹进去的,有的是用打气筒压进去的),当气球受到挤压破裂时,气球内的压缩气体体积迅速膨胀,引起周围空气的急剧振动,这些振动由空气传到耳朵里,人们便听到了气球破裂的声音.     

气球为什么鼓不起来

听一位教师讲《物体的热胀冷缩(二)》,在提出空气有热胀冷缩的性质的初步假设后,学生根据教师提供的实验材料,设计出了多种实验验证的方法。有一种方法是:把一个气球套在烧瓶口上,把烧瓶放入热水中给里面的空气加热,观察气球的变化。再把烧瓶放入冷水中让里面的空气受冷,观察气球的变化。从气球鼓起来和瘪下去的现象中,经过分析,得出空气有热胀冷缩的性质的结论。