“善变”的老师

在我接触的老师中，有一位“善变”的老师，她就是我的班主任——兰老师。别说，我还就喜欢和佩服她的“善变”呢!     

善变的“There be”

在英语句型中,“There be”是表示存在的一种基本方式.     

“善变”老妈

看,远处走来一个人,戴着副墨镜,发型新潮,穿着最时尚的T恤,下身穿着名牌裤子,脚下一双真皮休闲鞋,远看好像一位摩登女郎。她,就是我的老妈。     

说屈大均的“善变”

明遗民屈大均,一生虽经历复杂,身份多样,但他身披禅衣不为禅,一心归儒绝非儒,终生求索堪比侠。他绝非一个信仰不坚定者,在其不坚定的表象之下始终有一颗坚定的心———豪侠之心。屈大均受墨家思想的影响极深,他是个侠者。他的最伟大处,最足以表明他的光明磊落处便是他的"善变"。同时,也正是他的"善变",使他充满争论与魅力。     

班主任应“灵活善变”

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”是 教育的根本宗旨,也是班主任教育工作的必然出发点和落脚 点。落实在班级日常管理工作上,班主任应该以面向全班同学 全面发展需要为工作重心,多从他们的问题出发,提出修正的 对策与方法,引导他们在主动关注自我和深入总结中能够反思 自我,帮助他们在取长补短中进一提升自我,让他们养成自律 的良好习惯。     

“善变”与“深挖”

"善变"和"深挖"是数学解题教学中传统而有效的做法。"善变",是指善于变更问题,充分发挥变式教学的优势;"深挖",意在不断实现对问题的深层解构,从而领悟内容本质、完善认知结构。"善变"有3种常用策略:变更问题条件(包括内里结构和表面特征),变更问题结论,条件结论互换;"深挖"通常从2个角度进行:一题多解广联系,推向一般悟本质。     

物理教学中的“善变”

采用单一的物理教学方法,使学生易于疲劳,难以让学生的注意力保持稳定.通过研究,发现采用变换教学方法、思维方式、检测手段、解题方法,能够达到让学生保持对物理的兴趣.     

善变的妈妈

我有一个神奇的妈妈。每天早上，妈妈会准备丰盛的早餐，有小窝窝头、南瓜赤豆粥……我尝尝这盘，好吃!品品那盘，美味!这一桌丰盛的早餐，怎么看都不比五星级饭店餐厅里的逊色。     

我“善变”的颜色

我——唐春晓，一听“春晓”，就会想到绿意盎然的春天。所以，绿——可是非我莫属的颜色，因为我充满青春与活力；与人交往，总会有一种清新脱俗的清凉感觉。     

班主任要“善变”

有人说：“一个好的班主任就代表一个好的班集体。”这句话不无道理,班主任每天都和学生打交道,每天都会面临各种各样的事件,既傲学生求知道路上的引路人,又做他们处事之遭的引导者。尤其是现代社会的学生,知识的来源渠道多、更新快,每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群,他们有时无法完善自我,却苛刻的求老师是一个完人。对他们的教育,单一的教育方式常常显得不能适应学生群体、复杂个体的特点,如果把班级比作戏台,那班主任就是导演,同时还得兼任演员,针对学生的不同情况,扮演不同角色。具体来说,就是扮演好严父、慈母、良师、益友的角色。     

学做一个“善变”的老师

记得刚踏上工作岗位的时候,一位五十多岁的老教师曾半开玩笑半认真地说过,“带好学生,四个字‘惑哄吓诈’”。当时的我哈哈大笑,这句话贬义太多啊!但经过这几年的探索,我越来越发现这句话反映出了处理学生问题时工作方法的复杂多变。“教有法而无定法”,教师,应该是“善变”的。     

自然界中的善变者———变色龙

变色龙学名叫做避役,是蜥蜴亚目避役科爬虫类动物。     

多思善变，开拓思维

题 空间某一静电场的电势φ在x轴上分布如图1所示,x轴上两点B、C的电场强度在x方向上的分量分别是EBx、ECx,下列说法中正确的有（ ）     

儿子善变，我有招数

有一天,儿子突然对我说：“我要当画家!”我知道,我时刻准备着要去应对的“青春叛逆期”终于来到了,因为有人说过,当孩子不再以自己的父母为偶像时,叛逆就启程了。     

构建多元、善变的课堂

每次上完课,我都反问自己：这堂课学生学得好吗？这堂课自己投入了吗？归根结底,这堂课学生喜欢吗,爱听吗？反问促使我探寻“如何让学生喜欢我的课堂”,探寻又促使我尝试,尝试中我发现：多变的课堂乃是学生乐此不疲的。     

瓦楞纸做米老鼠

哇!好可爱的米老鼠,如果送给好友,她不高兴死才怪!呵呵,它们可是用有着特殊的肌理效果的瓦楞纸制作的,一起看看去。     

“善变”的班级公约让规则成习惯

一个集体中行为习惯的良性循环标志着班级建没走向成熟。成熟的班级文化必定有着与之不可分割的规则意识,也就是这样的意识与文化,决定着我们寻找的高效课堂所必备的氛嗣和支柱。但是,二年级的孩子是从儿童早期向儿童中期过渡的一个较为特殊的阶段,他们还不太会控制自己的注意力．容易被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引,因而容易分心。所以,在班级建设中,我们要通过新颖、生动、活泼的内容和形式,将有意注意和无意注意规律巧妙地结合,延长学生的注意保持时间,保证行为习惯的日渐成熟。     

咏叹调《女人善变》的特色分析

咏叹调《女人善变》是出自意大利革命的音乐大师威尔第歌剧《弄臣》中的一首最为出彩的唱段。轻快的旋律和赋有强烈讽刺意味的歌词,构成了这段传唱度极高的艺术珍宝,是欧洲乃至世界歌剧史不可缺少的一部经典作品。本文就咏叹调《女人善变》歌曲风格、歌词、曲式、旋律等方面进行分析。     

善变递推 妙求通项

利用递推关系求数列通项是数列中最常见的一类问题.解决此类问题的关键是善于将题中给出的递推关系等价变形成等差数列或等比数列的形式.     

善变才能求发展

在教学几何的过程中，如果能将一些典型的问题进行剖析、挖掘、联想、引申，就能发现它们的潜在功能和实用价值，从而帮助学生全面、系统地掌握知识，提高数学思维能力。