《七根火柴》的细节描写

以单纯、朴素、简洁为主要风格特点的作品，并不排斥细节描写，相反，它往往十分注意描写细节。王愿坚同志的短篇小说《七根火柴》(初中第四册)，便可以充分地说明这一点。     

《七根火柴》彩图指瑕

我们发现《七根火柴》彩图与课文不符之处有三 :一是背景。课文开头的环境描写是“整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里……天 ,还是阴沉沉的 ,偶尔还有几颗冰雹洒落下来……” ,而彩图的背景画着许多斜线 ,给人的感觉是下着细雨丝。此处与课文不符。二是七根火柴的状态。课文写道 :“揭开党证 ,里面并排摆着一小堆火柴 ,干燥的火柴。”在彩图中 ,我们看到七根火柴是并排的 ,但没有堆在一起。此处与课文不符。三是七根火柴头的位置。课文写道 :“红红的火柴头聚集在一起 ,正压在那朱红的印章的中心 ,像一簇火焰在跳。”而在彩图中 ,因为没有“…     

《七根火柴》的构思艺术

《七根火柴》单是标题，精确计数——七根，就非同寻常，造成悬念，可见作独具匠心，构思巧妙。     

两盒火柴的温暖

她曾怀揣几多憧憬,在心中许下宏愿——像蚂蚁一样工作,更要像蝴蝶一样生活。然而,现实总比理想沉重,不如意的事时有发生。那天,她因一些琐事,跟同事发生了争吵,羞愤、悲伤、迷茫……心情坏到了极点。她扭身冲进暮色里,搭车前往城西母亲家。     

如何带领学生整体感知《七根火柴》

整体感知是新大纲对中学语文教学的新要求．如何带领学生整体感知呢？这一问题还有待于我们去摸索、探对。下面以《七根火柴》为例，来谈谈我是怎样设计教法．带领学生整体感知课文的。     

《七根火柴》的三种开课方法

人们常言:“好的开头,是成功的一半。”显然,做任何事情,开头很关键。语文教师,上一篇课文的第一节课的开头,可称开课。在重视素质教育的今天,作为语文教师的我们,要尽量寻求有效的方法开课。基于此,我为《七根火柴》的教学,设计并运用过三种不同的开课方法,今付诸如下,以供同行们参考。     

令人遗憾的不完美——浅析《七根火柴》的主人公形象

笔者在教学《七根火柴》这篇课文时 ,充分发挥学生学习的主动性 ,组织学生就小说中人物、情节、语言等方面展开讨论。在主人公的形象塑造上 ,同学们提出了两点新见解。笔者整理如下 :一、主人公性格塑造的缺陷“记住 ,这 ,这是大家的。”主人公 (小说中的无名战士 )临终前的嘱托 ,表现出他对党和革命事业的忠诚 ,这是无可非议的。但联系整个故事情节来看 ,同学们认为他忠有余而智不足。理由是 :七根火些是大家的 ,绝不能私自动用 ,在红军过草地缺火的特殊情况下 ,火就是生命 ,关系部队的生死存亡。主人公要是真能为部队安危着想的话 ,在自感…     

《七根火柴》指瑕

《七根火柴》一文的教学即将结束,一个学生举手发问：“我发现这篇课文中有两个病句。一个是卢进勇打开从无名战士左腋窝里摸出的纸包时,课文写道：‘那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆干燥的火柴。’我认为‘并排摆着一小堆火柴’是个病句。因为既然并排,就不能成为一小堆。这样写前后是矛盾的。另一个是,无名战士给卢进勇数完七根火柴之后,     

火柴与火镰

梅雨季节，主人拿出一个簸箕般扁扁的东西同火柴放在一起。火柴好奇地问道：“喂，你是个什么怪物?我怎么从来没见过你呀?”     

三根羽毛

一天， 对三个王子讲：“谁能拿回最好的地毯，就把王位传给谁。”说完， 把三根 吹向空中，按照 飞走的方向，三兄弟立即分头到不同的地方去寻找地毯。[第一段]     

一曲永远传唱的红色战歌——重读《七根火柴》

王愿坚的《七根火柴》以生动的形象、精巧的构思、诗样的语言,深深地吸引着读者。这篇仅有两千多字的小说,从几根细小的火柴入手,塑造了高     

两代人一本刊

女儿从学校带回一份报刊征订单,问我可以订什么书。一眼扫过书单,《少年文艺》拽住了我的视线。这熟悉的四个字,一下子把我拉回童年,心底漾起难以名状的温暖。“宝贝,咱们订《少年文艺》吧!”     

《七根火柴》的『画眼』艺术

鲁迅先生曾说:“要极俭省画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”意思是说人物的眼光、眼神是其内心世界的反映。在不同的场合,人的心理活动常常会通过其眼光、眼神表现出来。作家王愿坚深谙(ān)这一点,在《七根火柴》一文作了有力地实践。文中,作者8次描写了主人公无名战士的眼睛,塑造了英雄感人的形象,很好地表达了中心思想。尽管作者多次描写了主人公的眼睛、眼神,我们读起来并不觉得单调累赘,反而觉得十分感人,异常精彩。这是什么原因呢?这得归功于作者精妙的画眼艺术。具体表现在以下几个方面:一、用特写方式描写无名战士的眼睛,以显…     

成长中的三根火柴

天冷得可怕。新年前夕，一个赫着双脚的小女孩，手捧着许多火柴冻死在墙角里……多么悲惨的画面啊!更让我感到心寒的是，一个大家欢聚在一起有说有唱共度新年的日子，却有一个小女孩手捧一堆火柴，凄惨无助地坐在墙角边，她那幼小软弱的生命就像一朵还未绽放的花朵在本应欢乐、幸福的日子里洞谢，读到这里，我鼻子一酸禁不住为这小女孩落下几滴泪水！     

两块石头

深山里有两块石头,第一块石头对第二块石头说:"去经一经路途的艰险坎坷和世事的磕磕碰碰吧,能够搏一搏,不枉来此世一遭。"     

两个代词

教授：“请列举两个代词。 学生：“谁,我？” 教授：“很好,请坐。”     

两份名单

有人曾经做过一个很有趣的试验,他把两份名单给十个人看,问他们对这些人是否熟悉,结果很出人意料。第一份名单是:傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是:李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。结果,对第一份名单一个都不知道的有七人,而十个人对第二份名单中的大多数都知道。可以很肯定地说,普通人群中熟悉第二份名单的比熟悉第一份名单的要多得多。