中国学生英语写作中出现的汉式英语研究

汉式英语（Chinglish）又称中国式英语,是中国人在使用英语时因受汉语思维方式和中西方文化差异的影响而拼造出的不地道或不符合英语表达习惯的中介语。文章以中国学生英语写作中出现的汉式英语为研究对象,分析了汉式英语在词汇层面、句子结构层面和语篇层面的表现形式,指出汉式英语的产生受到汉语思维方式和中西方文化差异影响,并提出培养学生英语思维方式及在教学中导入英美国家文化的解决办法,旨在帮助学生写出地道的英语,提高其英语写作水平。     

英语写作中汉式英语错误分析及解决办法

就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析,指出产生这些汉式英语的原因,提出写作教学中应采取的对策,旨在帮助学生尽可能地减少或避免汉式英语的出现,写出地道英语,提高写作水平。     

英语写作中的汉语干扰因素

英语写作因表达方式和思维方式等原因和汉语写作有着明显的差异,学生在英语写作时往往容易遇到汉语写作带来的干扰因素,出现了大量的汉语式英语,造成了英语作文不地道且生硬的现象,本文就汉语对英语写作带来的干扰因素进行了分析和探讨。     

英语写作汉式英语错误探析

中国学生写的英语作文往往不像地道的英语(idiomatic English,简称IE),而出现不少汉式英语(Chinese English或Chinglish,简称CE).它是由于中国的英语学习和使用者由于受母语干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语.一、汉式英语的表现形式汉式英语的表现形式是多种多样的.主要有以下几个方面:     

大学英语写作中的汉式英语探讨

由于历史演进与文化构建等方面的原因,每一个民族都形成了与其历史文化相与叠合的思维方式,也由此影响他们各自民族的写作思维模式的形成而呈现出了诸多差异性,因而英语写作与汉语写作之间存在的差异性就不难理喻。本文旨在从东西方思维模式差异的角度来探讨、分析影响大学英语写作的思维因素,探讨大学英语写作中的汉式英语现象,并提出相应的对策以写出地道的英文。     

英语写作中汉语干扰因素分析

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异,然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素,死套汉语写作模式,造成其英语作文不地道、生硬,存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手,分析其根源,找出干扰因素。     

浅谈英语写作的汉语干扰因素

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异,然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素,死套汉语写作模式,造成其英语作文不地道、生硬,存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手,分析其根源,找出干扰因素。     

浅谈英语写作的汉语干扰因素

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异，然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素，死套汉语写作模式，造成其英语作文不地道、生硬，存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，找出干扰因素。     

大学英语学生写作中汉式英语的成因及对策

大学英语写作中汉式英语严重影响语言表达的质量,而出现汉式表达的原因主要是由汉语思维介入。二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维。因此,大学英语教师应该积极培养学生的英语思维能力,尤其是通过实施英汉对比互译的干预方法能有效地避免汉式英语表达的出现。     

英语写作中汉语干扰因素分析

英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异，然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素，死套汉语写作模式，造成其英语作文不地道、生硬，存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，找出干扰因素。     

谈谈克服英语写作教学中的汉语式思维问题

本文围绕学生在英语写作中出现的汉语式思维这一现象进行思考,就其产生的原因、在写作中的具体表现及应对策略提出自己的见解,旨在帮助学生写出地道的英语,提高其英语写作水平。     

谈谈克服英语写作教学中的汉语式思维问题

本文围绕学生在英语写作中出现的汉语式思维这一现象进行思考,就其产生的原因、在写作中的具体表现及应对策略提出自己的见解,旨在帮助学生写出地道的英语,提高其英语写作水平.     

汉语思维模式对英语写作的负面影响

英汉写作模式有诸多不同,汉语写作模式对学生的英语写作会产生负面影响、文章阐述了汉语写作模式对学生英语写作负面影响的三个具体表现,并且提出克服负面影响,写出地道英语文章的具体措施。     

汉语结构对英语写作的影响

本文以汉英对比研究为基础,分析汉语结构对英语写作的影响,探讨提高学生英语写作水平的途径.提出在对学生的写作教学中,应重视启发学生比较汉英之间的主要区别,从而帮助学生有意识地克服汉语结构,写出地道的英语作文.     

英语写作中的“中国式”英语问题探讨

就学生英语习作中出现的种种中国式英语的表现形式进行分析,并由此找出产生这些中国式英语的原因。在分析这些原因的基础上提出了在写作教学中应采取的几项对策,旨在帮助学生写出地道的英语,提高其写作水平。     

完成句子中的汉式英语

许多学生在写英语习作时由于受汉语思维模式的影响，不知不觉地运用汉语的表达方式，写出的句子只有懂汉语的英语老师才能意会。产生Chinglish的直接原因是很多学生把整个英语学习视为机械的word—for—word translation的过程．生搬硬套，久而久之，便养成了机械应对的习惯，不会在特定的上下文中正确遣词造句、选用句型，只会按汉语逐字逐句转译为英语。要减少汉式英语，必须做到：①尽量使自己养成用英语思维进行写作的习惯，注意中西文化差异带来的不同表达方式。     

了解英汉思维差异,写出纯正地道英语

我们在进行英文写作的时候经常谈到语言地道,语言地道是要体现英语民族的思维方式,只有反映出英语思维独特方式的表达才可以称为地道。可是,汉语思维明显地有别于英语,具体表现如下：     

谈英语写作教学指导

写作(书面表达)是学习英语的一项基本内容。作为表达思想的主要方式,无论是遣词造句,还是布局谋篇,英语与汉语一样,都有自己的表达方式和习惯。作为中学生,在练习写英语文章时,必须瞄准“地道的英语”,把学习地道的英语表达方式和语言习     

浅谈学生英语写作能力的培养和提高

在目前的英语教学中，英语写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多人惧怕写作．存在着“学生说到写作心烦．教师见到学生的习作头痛”的现象。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题。因此教师必须针对性地加强训练．有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式。久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力．写出比较地道的英语。那么如何培养学生英语写作能力呢?     

汉英思维方式的差异与大学英语写作教学

由于中国人和西方人的思维方式不同,汉语和英语在表达方式上也存在很大的差别。本文通过对中英思维方式的差异进行比较,探讨了思维模式的差异对大学英语写作所造成的影响,从而引导学生在写英语作文时对西方思维模式进行有效摸仿,避免"中式"的英语作文的产生,使他们写出纯正、地道、符合英语思维摸式的英语作文。