我们的“窃”老师

今天,我们复习到了《孔乙己》这一课,看到孔乙己这三个字,我就禁不住想起了六年级时候的语文老师——“窃”老师(其实是戚老师)。说起“窃”老师,我就有一肚子的笑语要倾倒,尤其是他那股“老顽童”劲儿,就更不用提了。记得在小学毕业的那天,我们班要举行隆重的联欢晚会。在布置会场的时候,有人提议:要是在讲台上摆上两瓶花,那就够漂亮气派了,     

给学生一个体面的“台阶”

在学校里,或许我们会经常看到这样一些场景：当学生犯错误的时候,我们有些教师或大声斥责,数落学生的种种不是;或冷眼相看,恨铁不成钢;或一纸“告状书”告到家长处……然而,效果却往往不尽人意。于是,有些老师就会说“某某学生屡教不改”“某某学生太顽固了”!     

如此细节 我们关注了吗？——一个质问引起的思考

一次讲座中,刘建彬老师发出一个质问——“老师们,大家关注过吗?学生怎样的状态才是倾听的状态?教师教给学生如何倾听了吗?”这一问,我的心猛然被一击!是呀,在平日的课堂上,我们总会听到教师的课堂语言“:请大家注意听讲!”而很多时候我也会觉得这位老师已在提醒学生去学着倾听了,是在落实课标的要求了。对这个问题再没有深思,这一刻我意识到原来“落实”需要如此深细!反思教学我们只是将目标当作了一次次的要求,一遍遍的训导。原来我们误把“训导当作了“训练”,忽略了学习过程中教师的点拨。听,应该说是人们交际过程中最重要的能力之一,但…     

“请”家长不如“访”家长

“现在老师动不动就把家长‘请’到学校,孩子肯定调皮,我们也不是不管,可孩子就是不听话,我们真没办法。”“说真的,我就怕孩子说,老师请您去一趟。”“一张条子或一个电话就把我们‘请’到学校,站在老师面前,我们做家长的连说话的权利都没有。”“现在的老师,教育家长比教育孩子更有招数,只要你往他跟前一站,准会被劈头盖脸地数落一番。”……以上并不是个别现象,茶余饭后、公交车上、放学路上,常常听到有家长这样议论着。从家长的抱怨中,我们不难看出:老师和家长的目标是一致的——就是共同教育好孩子,但是,彼此沟通起来是多么不容易呀!十…     

明明白白我所学

进中学每门课的第一节课,老师都问我们同一个问题:“上这门课,我们学的是什么?” 第一个提出这个问题的是数学老师——黄老师。他的同答也正是给我印象最深的。那节课上,当黄老师一提出这个问题,我们都被问住了,先是发呆接着又都咬笔杆、撑着脑袋或托下巴,开始搜肠     

“请”家长不如“访”家长

“现在老师动不动就把家长‘请’到学校,孩子肯定调皮,我们也不是不管,可孩子就是不听话,我们真没办法。”“说真的,我就怕孩子说,老师请您去一趟。”“一张条子或一个电话就把我们‘请’到学校,站在老师面前,我们做家长的连说话的权利都没有。”“现在的老师,教育家长比教育孩子更有招数,只要你往他跟前一站,准会被劈头盖脸地数落一番。”……茶余饭后、公交车上、放学路上,常常听到有家长这样议论着。从家长的抱怨中,我们不难看出:老师和家长的目标是一致的——就是共同教育好孩子,但是,彼此沟通起来是多么不容易呀!十几年的教育教学生涯…     

“请”家长不如“访”家长

“现在老师动不动就把家长‘请’到学校,孩子肯定调皮,我们也不是不管,可孩子就是不听话,我们真没办法。”“说真的,我就怕孩子说,老师请您去一趟。”“一张条子或一个电话就把我们‘请’到学校,站在老师面前,我们做家长的连说话的权利都没有。”“现在的老师,教育家长比教育孩子更有招数,只要你往他跟前一站,准会被劈头盖脸地数落一番。”……以上并不是个别现象,茶余饭后、公交车上、放学路上,常常听到有家长这样议论着。从家长的抱怨中,我们不难看出:老师和家长的目标是一致的——就是共同教育好孩子,但是,彼此沟通起来是多么不容易呀!十…     

因学致教 情系学生——谈初中化学《绪言》课教学的有效尝试

学校安排我这学期给初三学生上化学课，第一节就是《绪言》。根据以往的经验，第一节课不好上，第一次《绪言》课更不好上，心里惴惴地。但当在无意问知道同学们为新开设的学科感到好奇，猜测上这门课的老师是什么样的时候，我突然想到：同学们关心的应该是这个老师会以怎样的风格教给他们这门学科的知识，以及将培养他们哪些能力吧!     

“该死,怎么弄糊涂了!”

校长到区里开会去的消息,在教师间传开来。“老王”一年级级任顾先生拍着科任王老师说:“大概是视导会议吧!你瞧那日历,不是到了视导的时候吗?”他哈哈的笑了。立刻又严肃的说:“不过我们得作个准备;以防万一!”准备工作紧张地进行了。班务计划没有订,这是不碍事的,因为学校里的老师从来就没订过这东西。“课时计划!”他大吃一惊,因为他曾记得前次开区教师会议的时候,他也举手发言:保证不上无准备的课!可是现在半学期下来却一课课时计划也没有订……。但他立刻有了办法:“开夜车!”老顾很高兴,第二天早上逢人便说:“哈,只差三课,视导组来的时候,我就可以补订好了。唉,咋夜熬     

情注教苑一片天——记全省优秀班主任、“五一”劳动奖章获得者韦仁翠

“放着家门口的学校不读，总想把孩子往州府兴义的学校送，太不方便了。新安一小就不错．选学校不如选班级，选班级不如选老师。我的孩子读她这个班，我们放心!”不少家长如是说。这个“她”是谁呢？她就是2008年被省教育厅评为全省优秀班主任、2009年4月30日被省总工会授予劳动模范称号的安龙县新安镇第一小学教师——韦仁翠。     

做一名幸福的教师

什么是幸福?《现代汉语词典》的解释是:“使人心情舒畅的境遇和生活。”“幸福是让山区的孩子到北京看看。”2004年度“感动中国”人物徐本禹如是说。“幸福就是农村的孩子都能上学,都能上大学。”一位农村老教师如是说。“幸福就是成为学生们喜欢的老师。”一位年轻教师如是说。“幸福就是懂得教育的规律,掌握教育的艺术。”一位专家型教师如是说。“幸福就是拥有学生真诚的爱。”一位退休教师如是说。“幸福是上帝恩赐每一个人趋于无限的感受。”哲学家如是说。……毫无疑问,无论你是农村的老师,还是城市的老师,只要你不放弃幸福的感受,你…     

给教育一些“闲暇”

我知道这是一个过于理想的命题,但我也知道,这终应成为我们孜孜以求的教育理想——给教育一些“闲暇”,给孩子们一些“闲暇”,也给我们的教师一些“闲暇”。只有如此,我们的教育才能真正走出浮躁,走出急功近利。美国纽约大学教授尼尔·波兹曼经过认真考证后发现,“学校”这个概念最早出现于古希腊。在希腊文中,“学校”一词的意思就是“闲暇”,在他们看来,只有在闲暇的时候,一个文明人才会花时间去思考和学习。原来如此!我的一位朋友,曾经在她经营的一所民办学校里,给老师和同学们创造一些聊天的机会,让大家在自由自在、无拘无束的谈话中收…     

因学致教 情系学生——谈初中化学《绪言》课教学的有效尝试

1.由来学校安排我这学期给初三学生上化学课,第一节就是《绪言》。根据以往的经验,第一节课不好上,第一次《绪言》课更不好上,心里惴惴地。但当在无意间知道同学们为新开设的学科感到好奇,猜测上这门课的老师是什么样的时候,我突然想到:同学们关心的应该是这个老师会以怎样的风格教给他们这门学科的知识,以及将培养他们哪些能力吧!2.沉思在仔细体味《绪言》的内容之后,我决定要在第一节课上就引发出学生学习化学的兴趣和热情。深究《绪言》,它体现了化学学科的特色——以实验为基础,更显露了初三化学课概念多的特点。另外更重要的是要通过实…     

我是如何当自然常识教师的

我是一名自然常识教师，也是一名“小三门”的教师，但我不觉得这样就低人一等，校长也表示许多教师不能胜任这门学科，因为这门课需要很强的动手能力，学生也喜欢这门课，教好它不容易；学校不存在看得起主课教师，看不起小三门教师的问题。在过去的十多年里，区教研室和学校，给了我很多的机会，我现在已是     

想起了那位“不会教”的老师

那是三十多年前我上小学五年级的时候,当时,学校缺少教师,就从村里找来一位高中刚毕业的女青年担任我们的代课老师。她叫张瑞菊,中等身材,留着齐耳的短发,脸上总是挂着菊花般的微笑。她给我们上语文课。记得第一堂课的开场白她是这样说的“:同学们,我没教过书,不会上课,以后的语文课主要是靠大家自己学习。我对大家学习语文的要求就是三个字——读、背、写。”因为当时我们还都是些顽童,所以一听来了“位不会教”的老师,心里都禁不住暗暗高兴:老师不会教,对学生的要求还会很严吗?可事情远非我们所想象的那样,原来上这位老师的课并不轻松。上…     

“有一个好教师，就有500个好家庭”——农村教师素质提高工程培训随笔

“其实我只是一名教师” 8月7日。华中师范大学佑铭体育馆。一千多名农村中小学教师陆续坐定。 离开课还有5分钟。班主任开始介绍今天上午的授课教师：“享受国务院特殊津贴的特级教师、全国中语会理事、华中师范大学客座教授——胡明道老师!”听了这一长串的符号，胡老师只用了一句平淡得不能再平淡的话：“这都是些虚拟的光环，其实我就是武汉六中的一名教师。”体育馆里顿时响起了雷鸣般的掌声。毫无疑问，这掌声，是为“我就是武汉六中的一名教师”而响起的。     

初涉生活

记得有位哲人说过这样一段话,“生活是杯凉开水,平淡无奇,愈品愈无味。但就在这无味中,由心造境,却也不失真切之感,回味亦无穷。”小的时候,妈妈在数落我自大脾气倔之后,总不忘说些把我送到乡下体验苦日子之类的话吓唬我。我对此不仅没害怕过,反而很向往那种有山有水,有田有牛的农家生活。从当学生那天起,每一天中最重要的部分就是“好好学习,天天向上”。学校、家,恒定不变的两点一线。在学校,老师传授我们知识,告诉我们这是为了以后步入社会,创造自己的天地打下坚实的基础。你会发现,几乎所有的长辈口中,社会都是复杂的。我们对社会就逐渐…     

唱着“太阳光金亮亮……”的歌成长

1975年9月,我高高兴兴地上小学了。在学校里,我听到最多的就是“太阳光金亮亮……”的歌声,我听呀听,过了一些日子,居然能跟着唱起来了。记忆中留下印象最深的是“小喜鹊”“小蜜蜂”和“蝴蝶”等词语,至于其中的“劳动”一词,似懂非懂,以为就是会干干农活之类的意思。那时的班主任是张老师,腿脚不灵便,会弹琴会唱歌。学校没有音乐老师,音乐课就变成了班主任组织我们的唱歌课。张老师教我们的第一首歌就是“太阳光金亮亮……”。那天,张老师在黑板上写下了“劳动最光荣”,从那以后,我才知道这首歌的名字。张老师教得非常认真,教一句歌词还解释一句。     

也要听听练习课

随堂听课是学校检查和了解教师真实教学情况和教学能力的有效方式,也是教学主管部门指导和研究教学的重要方式。因此,每个学校都很重视。往往有这样的现象,当你推门而入的时候,当堂课的老师有时会说:真对不起!我这一节课是练习课,不讲新课。下次再来听吧。于是,听课领导又换一个班。是啊,在省市级的公开课上,有谁听过练习课?练习课该不该听?又怎么听?我们认真思考这个问题,发现这其实是一个教学与管理观念上的误区。从教师方面分析,认为练习课就是做练习,没什么可展示的,体现出教学观念上的两个“不”:一、教师对练习课认识不深认为新课重要…     

低谷人生

学校新开了一门课——《证券投资理论与实务》,由于缺少老师,教务处让我通过在证券公司任职的先生介绍一位,于是杨老师成了我们的外聘老师。