《制冷设备电气与控制系统检修》课程建设的实践分析

国家级精品课程<制冷设备电气与控制系统检修>是制冷专业的核心专业课之一,结合专业多年的办学经验,以现代职业教育理论充实课程建设,从设计思路、教学内容安排、教学方法和手段、教材、考核评价、实训室方面以科学发展和创新的精神进行诸多改革,建设具备自身特色的国家级精品课程,使课程处于企业、行业以及高职同业引领性与示范性地位.     

基于教学做一体化的液气压传动与控制多媒体综合实训室创新建设

根据行业企业发展对机电一体化专业人才培养的职业岗位要求,以课程改革为基础,对液气压传动与控制实训室的建设提出了创新和改革。从实训室的现状分析,以及建设"教学做"一体化液气压传动与控制多媒体综合实训室改革创新的思路和措施等方面进行了探讨。     

依托“教、学、做”一体化实训室 深化房地产专业教学方法改革

本文主要针对当前房地产专业教学场所限制,教学方法较为单一的现状,依托一体化实训室建设,从课程教学、能力培养、拓展训练等几个层次进行深入探讨,思考如何充分发挥实训室的功能,挖掘其内涵,为"教、学、做"一体化的创新教学模式提供平台。     

高职院校推行理实一体化教学改革的研究与实践

理实一体化教学改革是高职院校进行专业建设和人才培养模式改革的重要抓手,是切实提高教学质量的具体措施,通过改革课程教学目标和教学内容,改进教学组织和实施,探索建材建设,完善形成性为主的考核体系,并结合理实一体化教学改革要求完善实训室建设和师资队伍建设,全面促进专业内涵建设。     

高职院校推行理实一体化教学改革的研究与实践

理实一体化教学改革是高职院校进行专业建设和人才培养模式改革的重要抓手,是切实提高教学质量的具体措施,通过改革课程教学目标和教学内容,改进教学组织和实施,探索建材建设,完善形成性为主的考核体系,并结合理实一体化教学改革要求完善实训室建设和师资队伍建设,全面促进专业内涵建设.     

高职艺术设计专业实训室建设对策分析——以广东外语艺术职业学院艺术设计专业为例

艺术设计专业实训室是搭建专业教育和行业之间的桥梁,它既包括由学校主导建设的各种专业实训室,也包括与企业在校内联合挂牌的实训室。广东外语艺术职业学院通过建设实践教学体系、优化课程设置和教学模式、完善和提高实训室教学条件、制定科学的实训室管理制度及构建"五引入"校企合作实训模式等措施加强其艺术设计专业实训室建设,从而提高了高职学生的培养质量,优化了教学效果。     

探索汽车检测与维修专业自我发展

高职院校的发展是在循序渐进的探讨和改革中前行,对汽车专业而言,课程体系的建设和完善离不开理实一体化课程的建设与改革。本文是在参加了由同济大学职业技术教育学院主办,上海景格汽车科技有限公司协办的职业教育汽车专业专业理实一体化课程改革与实训室建设培训的前提下,探讨关于我系该如何扎实有效的进行汽车专业课程建设,从而更好的完善我系的教育教学体系和专业循环发展。     

汽车检测与维修专业“双元制”教学模式改革的实践与探讨

一改变教学模式和课程设置,打造一体化教学体系1.改革课程设置采取"精简、融合、重组、增设"等方式,设置了《专业制图》《专业计算》《专业理论》等主要专业技术课程,并自主编写教材突出专业的针对性、实用性和先进性。在教学计划的安排上,将理论课与实践课的比例由原来的1:0:8调到1:1,加大实践教学比重。2.推行课堂一体化教学与互助式教学相结合成立多个一体化教室,将教室与实训室合为一     

《中国制造2025》视域下自动化生产线实训室建设方略

分析当前自动化生产线实训室在技术水平、教学内容、管理模式普遍存在的问题,从实训设备升级改造、实训室规划布局、文化建设三个方面,提出实训室建设方案。开设自动化生产线技术理实一体化课程,贯穿4个学期,设置创新训练任务,实施项目教学,构建多元评价体系。以安全、开放、共享、可持续的理念进行实训室运行管理,探索建立实训室考核评价体系,优质高效地服务于教育教学。     

数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中的运用

文章首先阐述了数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中运用的必要性,然后提出了数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中的运用策略,包括规定“木雕陈设设计与制作”课程的教学场所、规范实训室各设备功能的应用、数控雕刻实训室课程教学一体化。     

虛拟仿真技术在航空专业实训教学中的应用与思考

本研究以湖北交通职业技术学院航空专业虚拟仿真实训中心建设项目为依托,利用虚拟仿真技术,在校内搭建航空专业虚拟仿真实训室。并通过详细介绍飞行仿真操控实训室、无人机操控实训室、飞机起落架拆装实训室的建设情况,展示虚拟仿真技术在实训教学中的应用细节。同时,汽车与航空学院通过深化实践教学改革,将飞行器制造技术专业群中传统实训课程整合进虚拟仿真实训课程,利用最新的虚拟仿真技术对实训教学进行创新,在其帮助下实现最优的实训教学效果。未来,我们将融入VR、人工智能等技术,进一步提升该实训课程的教学体验。     

商务英语专业一体化实训室建设实践与探索

职业教育的特色是培养掌握熟练专业技能的高素质技能型人才,而校内实训室能够很好地为此提供一个适合开展工学结合、理实一体化教学实训,并适合开展引企入校真实业务操作的平台。本文以广州市财经职业学校商务英语专业建设一体化实训室为例,通过专业特色培养"应用外语+外贸电商"的人才培养目标,探析如何从语言基础实训、商务仿真实训、生产性实训三个维度递进,集"学、训、研、产、服务"功能五位一体,建设商务英语一体化实训室,以培养商务英语学生的核心能力和职业素养。     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索.     

技工学校一体化模块式教学的探索

本文从传统职业教学存在的不足入手,阐述了笔者对一体化模块式教学模式的认识,结合课程改革,对一体化模块式教学实施中的课程设置、教学资源整合、师资队伍培养、实训室的建设和校企合作教学等进行了探索。     

制冷专业核心课程项目化教学改革初探

文章以制冷与冷藏技术专业(以下称制冷专业)核心课程《制冷设备安装调试与维修》为例,分析了开展项目化教学的设计理念,阐述了"项目化"教学的优势及在制冷专业教学中的应用。以国家骨干校建设专业为契机,以专业项目化教学为平台,研究基于职业岗位能力的项目化教学,结合任务驱动的多角色互动教学模型设计。     

机电一体化专业实训室建设的教学做合一

随着高职教育从量的扩张到质的提高,从重规模发展到重内涵建设的转变,各高职院校都确立了以提高质量为核心推进职业教育改革创新的路线图,而教学做一体化专业实训室的建设是保证提高高职教育质量的重要条件。教学做一体化实训室是集多媒体教学、示教、实训于一体的多功能实训室,通过“在做中学,在学中做”提高学生整体实践动手能力,实现学校“技能型人才”的培养目标。     

电冰箱维修技术课程一体化教学实践探索

从一体化教学需要做的准备工作、实施过程及考核方式等方面，探讨制冷与空调专业的电冰箱维修技术课程如何开展一体化教学实践，分析开展一体化教学的效果。     

民族地区中职《计算机网络技术》理实一体化教学的实践探索——以隆林职校为例

从计算机网络技术理实一体化的实训室建设、"双师型"教师的培养、教材的选用和编写、教学的考核评价等四方面阐述了隆林职校《计算机网络技术》课程理论与实践一体化教学的改革实践。     

高职学前教育专业实训室建设现状与改革思路

专业实训室建设是技能型人才培养的基础。本文针对高职学前教育专业实训室建设中存在的问题,提出几点改革思路：一是实训室建设应进行系统规划;二是实训室建设应与人才培养、课程建设相吻合;三是实训室应重视内涵建设和配套师资建设,将技术训练与专业文化素养相结合;四是拓宽途径,提高实训室社会服务功能。     

职业院校会计专业实训教学环境建设创新

基于当前职业院校会计专业实训教学中存在的课程设置、校内外实训投入、教师实践经验、学生知识及实践应用能力的主要问题,提出加强校内会计实训室建设;强化专业岗位技能训练,改变传统实训教学内容;构建科学的会计实训考评体系;加强一体化师资队伍建设,积极探索校外指导教师团队建设;健全实训教学管理制度,提高实训教学水平;以赛促教,以赛促学六个实训教学环境创新方向。