本刊稿约

<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42—1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊,刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和述评;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42—1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主管/主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主管/主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;(5)对外国文学作品、作家、思潮的分析与评论;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;     

二十多年来中国法律语言研究评述

二十多年来我国法律语言研究可分三个阶段:酝酿期、草创期、深化期.研究的特色是重视构建法律语言学理论体系,潘庆云的<跨世纪的中国法律语言>等的理论及体系各具特色.法律语言研究的成绩主要是:初步形成具有一定实力和发展前景的学术队伍;初步构建了法律语言理论与体系;研究的领域不断扩大,观念和方法不断更新;重视为现实服务.不足之处是:法律语言各部分研究不平衡;学术争论不够;科学性、系统性不够,紧扣法律语言特殊规律的力作不多.     

初中级留学生定语及状语句法认知难度研究

定语和状语是非常重要且复杂的句法成分。本研究选取状语典型副词"都/很"、状语位置、多项状语顺序、状语标志词"地"和定语位置、多项定语顺序、定语标志词"的"以及量词等语言项目,采用实验的方法,考察初中级留学生对这些语言项目的认知难度差异。结果发现:(1)句法成分主效应显著,状语正确率显著高于定语;(2)留学生对各语法项目认知难度差异显著,状语各语言项目的正确率从高到低为:典型副词状语位置多项状语顺序状语标志词,定语的顺序为:定语标志词多项定语顺序定语位置量词;(3)不同水平的留学生各语言项目的句法认知既有共性,也有特性。     

中介语理论研究与英语教学

为促进英语教学的完善与教学方法的改革,研究通过对中介语理论包括其产生原因、特征进行分析,提出中介语在语言学习的各个阶段对英语教学有很大帮助;方法:研究过程中运用了概念分析法、实证分析法、比较分析法、图表分析法等对目标理论进行分析研究;结果:中介语对英语教学有重要的促进作用,提出针对各阶段语言学习发展特点进行有效教学策略;结论:中介语理论研究给英语教学的各个环节提供理论与实践的指导与帮助。     

中国汉英双语现状及语码混合转换探析

一、引言 《朗文语言教学与应用语言学词典》(2003)(以下称《词典》)对双语制(bilingualism)下的定义是:个人或群体使用至少两种语言,如特定地区或国家的居民;对双言制或双语体现象(diglossia)所下的定义是:一个社团内同时存在两种语言(language)或语言的两种变体(variety),各用于不同的目的.     

美国儿童语言发展与教育研究趋势

20世纪90年代以来,在美国政府及社会各方面的强烈关注下,儿童语言发展与教育研究取得了一系列进展,一度重建了美国儿童阅读能力发展的教育目标、教育方法和教学建议。近几年来,在语言理论与实践研究中呈现出以下趋势:对儿童语言发展失调原因的认识,从单一基因解释向多基因解释转换;重视社会文化因素在儿童语言发展中的作用;拓展了对儿童语言加工处理方式的认识;在研究方法上,从注重研究范式向注重研究实效转换。     

自闭症儿童语言的范畴特征研究与整合取向

本文通过对自闭症儿童语言研究的内容和方法的梳理,对现有自闭症儿童语言研究进行了分析.结果显示,自闭症儿童的语言研究者一直以来偏重于语言各范畴特征的分别研究,在语法技能、语义技能、语用能力各范畴均有较为密切的关注.研究发现,自闭症儿童语法存在一定障碍;语义方面,掌握词汇较多,但该范畴其他方面存在问题:语用能力受限,其中情境会话等高级语用能力受限更甚.在近年,自闭症儿童语言的研究慢慢地走向了整合:在视角上,从自闭症儿童语言的范畴间关系人手的研究得到了关注:从方法上,多元的研究方法受到重视.这种走向不仅有助于客观地对现有研究成果作全面与客观的解读,也为未来的研究走向提出了可供参考的观点.     

论沃尔夫“语言相对论”的核心思想

沃尔夫的语言——思维观虽然深受萨皮尔的影响,但他对语言的认识更多最早来源于他对科学和宗教的反思,由此激发他对语言研究的兴趣。沃尔夫的"语言相对论"的核心思想有三:反自然逻辑的思维决定观,支持语言制约思维;反语言进化论,提出语言相对论;反印欧语言为中心,主张各民族语言文化平等。     

论大学英语教学中跨文化交际能力的培养

一、跨文化交际能力的涵义跨文化交际能力(ICCcompetence)是从交际能力(communicativecompetence)发展而来的。语言能力是Chomsky在上世纪50年代提出的,指的是理想的语言使用者的全部语言规则知识(HuZhuanglinetal,1988)。Hymes(1972)针对Chomsky对语言能力与语言应用的区分提出了交际能力概念,涉及四个因素:可能性、可行性、适宜性和操作性。在此基础上,CanalandSwain(1980)又进一步研究了社会因素、交际场合及语篇等因素对交际能力的影响,他们把交际能力具体表述为以下四个组成部分:(1)语言能力:语言知识与技能;(2)社会语言能力:根据…     

从文化对语言的影响来看汉英词语的文化差异

著名翻译理论家彼德·纽马克 (ＰｅｔｅｒＮｅｗｍａｒｋ)曾给文化作了如下定义 :文化是使用某一特定语言作为表达方式的群体所特有的生活方式和现象。他指出不同的文化群体对事物有不同的反应 ,也就是文化焦点各不一样。语言与文化是紧密相联不可分割的 ,作为使用某一特定语言的群体 ,其语言成为这一群体 (即民族 )的特有物 ,而各民族文化的独特个性使得各民族语言带有显著的民族色彩。词 ,作为语言的基本活动单位 ,成为语言特别活跃的一部分。词语并非纯物质性的语言载体。事实上 ,词语的产生、命名和构成方式以及词语的意义 ,都具有鲜明…     

DIALANG:评介与启示

DIALANG-欧洲诊断性语言测验系统是面向大众的诊断性评价的先驱。本文对该测验系统的开发背景、开发依据、测验内容、测验特点以及测验过程进行了较为全面的介绍。在此基础上,为推动我国诊断性评价的开展,文章提出了4点建议:1)关注过程,服务学习;2)开发主观题自动阅卷技术,全面考查各语言技能;3)建立我国自己的语言教学和评价标准;4)建立具有中国特色的、可持续性的诊断性评价体系。