试论高职计算机教学的转型

面对世界高新技术产业的蓬勃兴起和网络化进程的迅速扩展，计算机教学既面临新的发展机遇，也面临新的严峻挑战。新时期的计算机教学必须紧跟形势，与市场需求接轨．把基础教学和应用教学、传授基础知识和研究新课题结合起来．变“传授型教学”为“研究型教学”，这样才能立于科学的前沿，培养出适应新时代需求的创新型人才。     

高职计算机探究式教学探索

高职计算机探究式教学围绕计算机问题展开,激发高职生自主、合作、探究的兴趣,提出并尝试以计算机问题为出发点,教学活动过程中用探究问题的方式作一些探讨,鼓励高职生通过操作感知获得感性材料,通过自主探索发现问题的价值,从而培养问题解决的能力,以达到提高高职生的计算机学习策略。     

高职计算机课程教学探索

文章提出将计算机组成原理与汇编语言程序设计两门课程整合成计算机组成原理与汇编语言程序设计课程,可以有效地节约教学资源,增强学生的学习兴趣和实际动手能力.     

探索计算机信息技术教学新体系构建高职特色的教学新模式

本文针对计算机信息技术课程教学体系 ,提出运用分层次、分模块等教学方法 ,构建具有高职特色的新型教学模式 ,以适应 2 1世纪人才竞争的需要。     

高职计算机专业课程体系构建的探索

高职计算机专业课程体系应该根据高职教育的特点,与市场需求、行业接轨,坚持以能力为中心,适当进行理论教学,整合课程结构,使课程体系体现动态化的特点.而在课程实施过程中要有多方参与并优化教学内容.为了实现这些目标,要加强教材、师资、实验室、实训基地和考核、评价体系的建设.     

计算机教学中培养高职学生自学能力的探索

高职教育以培养高等技术应用性专门人才为目的,为适应高职教育从学科本科向能力本位的转变,培养适应能力强的应用型高职人才,应加强对学生自学能力的培养。本文介绍了高职计算机教学中培养学生自学能力的一些做法。     

高职计算机专业实践教学探索

通过对高职计算机实践教学中存在的问题进行分析,结合本校的实践教学改革,本文提出了建立高职计算机专业多层次实践教学体系的方案。     

高职计算机基础教学中培养学生创新能力的探索

本文分析了高职院校计算机基础教学的现状,对当前高职计算机基础教学的不足进行了阐述,提出了在教学中培养学生创新能力的重要性,以及如何培养高职学生的创新能力.     

高职计算机实训教学体系的构建

自开展高等职业教育以来，高职计算机实训教学体系存在着严重的缺陷——尤其是计算机实训教学教材十分匮乏，无法满足高职教育强调技术应用和技能训练的需要。本以市场需求为导向，以职业能力培养为主线，用模块的形式和综合化的方法为高职计算机实训教学体系的构建提出了初步的设想，较好地解决了实训教学中存在的问题，对加快计算机实训教学教材的编写工作、完善高职计算机实训教学体系具有积极的现实意义。     

对高职计算机教学的初步探索

随着科技的飞速发展以及市场对高素质人才能力要求的不断提升,高职计算机教学工作面临空前的压力.如何提高计算机教学工作的水平,提高教学效果,培养符合市场需要的高素质人才.成为我们不断探讨的一个问题.     

对高职计算机教学的初步探索

随着科技的飞速发展以及市场对高素质人才能力要求的不断提升,高职计算机教学工作面临空前的压力。如何提高计算机教学工作的水平,提高教学效果,培养符合市场需要的高素质人才,成为我们不断探讨的一个问题。     

高职院校计算机操作系统的教学探索

高职院校计算机操作系统课程教学改革应从选择教材，对教材进行适当处理，理论与实用技术相结合，充分发挥教师主导和学生主体作用，培养学生的实践能力等方面进行．     

高职计算机专业项目实训教学探索

本文对高职院校计算机专业项目实训教学进行了初步探讨,明确了项目实训的定位,提出了开展项目实训的教学方法与教学模式,对项目实训的实践中存在的问题进行了总结,并初步提出了解决的方法。     

高职计算机专业实践教学体系构建

计算机专业实践教学体系构建应坚持以行动为导向设计教学内容,以培养应用能力和创新能力为目标,以提高就业能力和从业能力为宗旨.要科学制订实践教学培养方案,建立现代化的计算机实训基地,编写基于工作过程的项目化实训教学指导书,采取基于工作过程的教学模式和现代化教学手段,构建多层次、多形式的实践教学环节,建立特长生创新训练中心等.     

高职院校计算机基础教学新模式探索

随着计算机信息技术的飞速发展,当前计算机基础课程也逐渐成为了高职院校的必设课程和重点课程。高职院校计算机基础课孽塑教学有着自己的规律和适合自身特点的教学模式,传统的高职院校计算机基础课程教学模式有着种种弊端,已经对当前的高职院校尊算机基础课教学带来了负面影响,所以目前急需探索新的教学模式,以便能培养出具有综合职业能力和全面素质的技术型人才。     

高职计算机应用类课程教学探索

结合国内高职计算机应用类课程教学现状,通过对国外典型高职院校非计算机专业计算机应用课程的介绍．与当前国内高职院校非计算机专业的计算机课程体系进行比较和分析,对国内高职院校计算机应用类课程改革提出了一些思考和建议。     

高职教育计算机应用基础教学探索

为了培养新型人才的需要,《计算机应用基础》作为一门基础课程,已列入各阶段的教育教学计划中。针对高职学生的现状,教师要把握课堂角色、实施“任务驱动”教学法,利用计算机网络及多媒体教学、加强师生交流,注重学生反馈。     

高职教学督导信息管理系统构建的探索

高职院校教学督导信息化建设是高职院校信息化建设的重要组成部分,其重要性主要体现在有利于提高教学督导工作的质量和效率。本文探索如何构建基于网络的督导信息管理系统,从而有效提高教学督导的工作质量和工作效率。     

高职院校计算机基础实践教学的探索

“计算机应用基础”课程是全校各个专业的必修课,对这门课的改进包括课程内容的拓展、课程资源的丰富、教学模式的改进以及教学评价的多样化等方面.经过近几个学年的教学反馈,改革的效果明显,学生的知识面及应用能力都得到了扩展与提升.     

高职计算机基础教学中“互助性学习”教学模式探索

转变教学思想,探索一种符合学生学情,提高学生自学能力、分析解决问题的能力的教学模式,培养全面适应社会需求的高技能人才,一直是高职教育所面临的严峻又具有深远意义的课题。通过高职计算机基础课程的教学改革工作,探索出符合目前高职学生实际情况,又能培养学生职业素质的教学方法,使高职的专业教学具有更大的灵活性和实用性,达到学生乐于学习,主动学习的目的。