老区农村城市化道路初探

农业工业化势必引起农村城市化，农村城市化又将加速农业工化；老区经济走农村城市化的道路，是历史的必然。本文以吉安地区为例，探索了老区农村城市化的模式、目标、方针，并就吸引农民投资建设城镇提出了对策。     

农村小城镇建设的现实意义

农村经济的快速发展的根本途径是实现农业生产的现代化，这就要求改变当前农村住房阻碍农业扩大再生产的弊端，实现农村城市化建设，建设农村小城镇。这是当前农村经济发展趋势的必然要求，也是实现农业现代化的一条有效途径     

科学发展观视阈下的城市化

我国是一个农业大国,近9亿人口生活在农村.农村地少人多;农业发展滞后;农民增产增收困难,成为制约农村购买力,造成农村市场狭小的主要因素,也是实现小康社会及建设社会主义现代化的主障碍.因此,必须大力发展城市化,这是我国摆脱贫穷落后的主要路径.我国城市化过程中出现一系列问题,因此必须以科学发展观为指导,走科学城市化之路.     

论入世后中国农业的可持续发展

入世必然会对我国现行农业管理体制、农产品市场、农业生产结构等产生一定的冲击，又由于受生态环境恶化、人口众多、农村市场经济不发达、城市化进程滞后、农业投入不足等因素制约，我国农业可持续发展面临的形势空前严峻。对此，必须采取积极的应对措施：加强立法建设；控制人口总量增长；加快农业科技的研究与推广；调整农业产业结构；加速农村市场体系建设；推进城市化进程。     

农村基础教育与农村城市化协调发展——以皖北地区农村为例

随着新农村建设进一步推进,农村社会发生了很大的变化,对农村基础教育也提出了新的要求。农村城市化、农业工业化、农民职业化是农业现代化发展的必然趋势。也是新农村建设的发展方向。然而,现阶段皖北农村基础教育远远滞后于新农村建设的需要,农村基础教育与新农村建设极不协调。因此,急需对农村基础教育进行改革,使农村基础教育适应农村城市化的需要。     

福建农村市场拓展的动力分析

从消费和供给两方面都显现出福建农村市场发展的滞缓，章分析了其形成的深层次的原因，认为拓展农村市场的动力在于针对福建的特点快速地提高农民的收入，加快中心村建设推进农村城市化，并积极的培育农村消费的新热点，着重阐述发展乡镇企业优化农村经济结构，构建福建区域特色农业，走农业产业化道路，加强闽台农业合作是有效地提高农民收入的重要途径，并提出应当培育农村服务业、信息产业、教育事业、小型会展业等消费热点。     

加快农村第三产业发展的战略思考

加快农村第三产业发展，可以从七方面来思考：推动农村城市化；加大农业产业化力度，延长农业的产业链；因地制宜，确定重点发展领域；改善农村基础设施建设；提高劳动者素质；改革户籍制度，消除农村三产发展的桎梏；对有发展潜力的项目给予政策支持。     

转变农民传统观念 促进农村城市化进程

农村城市化，是农村社区形态向城市社区形态转化的一种过程和发展趋势，是农村经济发展的必然。城市化水平是反映农业现代化水平的一个重要标志。农村城市化就其本质而言，是指大部分农业人口逐渐脱离农业，向城镇集中，从而使城镇人口和非农业比重逐渐增大的过程。目前，我国长江三角洲、珠江三角洲以及部分大中城市的郊区，正向着城镇化、城市化的方向迈进。农村城市化，向成人教育发出了新的呼唤。产业结构的变化，劳动力的转移，农村剩余劳动力的流动，要求将乡镇企业的职工教育、外来民工教育、征地工的上岗培训及一部分劳动力的转岗培…     

农村剩余劳动力转移和农村经济发展

农村剩余劳动力转移为我国农村经济发展和现代化提供了动力，加快了城市化的进程，提高了农民收入和文化素质。而我国现有的城乡二元经济结构、地区差异、农民较低的文化素质制约了农村剩余劳动力转移。只有加快城市化进程，在加强农业基础设施建设的同时，加快农村第三产业的发展，才能使农村剩余劳动力得以顺利转移，井促进农村经济快速发展。     

发展农村职业技术教育是解决“三农”问题的重要途径

发展农村职业技术教育，提高农村劳动力素质，是解决“三农”问题的基础。通过统筹协调，形式多样，政策扶持等措施，大力发展农村职业技术教育，推进我国工业化、城市化进程，促进农村全面建设小康社会，加速实现农业现代化。     

农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策

城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。     

农村就地城镇化的有益探索——河南新型农村社区建设的调查与思考

把新型农村社区纳入全省城镇体系,把建设新型农村社区推进农村就地城镇化纳入全省城镇化战略,是河南城镇化道路的重大创新。这种以底层突破和内生驱动为主要特征,蕴含巨大发展能量的城镇化路径创新,对于拓宽人口转移渠道、提速河南城镇化进程,对于消除二元结构、破解"三农"难题,引领"三化"协调发展,对于培育经济增长内生动力、促进发展方式转变,对于推动农业规模化组织化经营、提高农业劳动生产率和综合生产能力,对于节约集约利用土地、解决工业化城镇化用地刚性需求与保护耕地硬性约束的矛盾,具有全局性、战略性、系统性的重大意义。     

福建省城镇化的推进对农村基础教育发展的挑战

我省城镇化进入高速发展的阶段,城镇化进程的推进对农村基础教育提出新的要求。只有从我省实际出发,解决城镇化进程中农村基础教育出现的问题,使城镇化进程与农村基础教育发展良性互动,才能推进我省的城镇化进程与农村基础教育的健康发展。     

农村城市化与社会主义和谐社会

农村城市化滞后的根本原因是经济体制的束缚和现有政策的限制。构建社会主义和谐社会的理论对实现农村城市化具有指导作用,实现农村经济、人口、社会城市化是构建社会主义和谐社会的基础,是根本币目标。推进农村城市化,应坚持“以人为本”的原则,坚持农村城市化适度发展、以市场化为取向、以产业的发展和集聚为依托．在制度创新过程中推进农村城市化。     

基于统筹城乡发展的我国城镇化道路探析

通过对我国城镇化发展不协调表现的探讨分析,结合世界城镇化发展三种模式的经验和教训,指出我国差异性城镇化模式:在统筹城乡发展观指导下,依据我国经济社会地域差异,实施区域差异性城镇化发展模式,东部地区大、中、小城市协调发展;中西部地区则应发挥政策、资源优势,发展新的增长极,推动城镇结构体系的改善;构筑跨行政区域的大城市群(带),逐步建立开放、流动、有序、互补的现代化城镇体系。     

“廊坊市统筹城乡一体化发展,提升城镇化建设水平”研究

目前,廊坊经济发展迅速,城镇化建设驶入了快速发展的轨道,并逐渐形成了具有廊坊特色的发展模式,但是廊坊经济也存在城镇经济结构偏同质化、城镇经济功能低端、城镇行政区域间发展差异明显等不足.针对廊坊市城镇化建设的现状,应采取以下措施:更新观念,提升城镇功能;科学规划,统筹城乡一体化建设;创新机制,优化城乡一体化发展环境.     

新型城镇化进程中河南省农村劳动力转移的制约因素及对策研究

农村劳动力转移与新型城镇化建设二者之间是相辅相成、相互促进的,推动农村劳动力合理有序转移是促进新型城镇化发展的一个重要条件。文章以推动新型城镇化建设为视角,系统分析了河南省农村劳动力转移的现状及问题,并从政策制度、经济保障、思想文化三个方面探讨了制约农村劳动力转移的因素,最后提出了相应的对策,以期为加快河南省新型城镇化建设的步伐,实现河南省工业化、城镇化、农业现代化的"三化"协调发展提供建议参考。     

基于产业集群的我国农村城镇化发展问题研究

以我国产业集群推动农村城镇化的迅速发展为背景,分析产业集聚对我国农村城镇化发展的影响,其主要表现在:促进人口集中、带动相关产业的发展、形成规模经济等方面。因此,要科学规划,调整产业布局;整合资源,完善配套设施;加大力气发展外沿,提升竞争力,从而加强产业集聚对城镇化的作用。     

新型城镇化进程中学前教育发展与管理模式

新型城镇化是以社会和谐、城乡一体协调发展、全面提升城镇化质量和水平为特征的城镇化。新型城镇化建设对农村学前教育提出了"教育质量"的挑战。当前我国城镇化进程中农村学前教育的发展面临政府投入不足、办园条件差、"小学化"倾向严重以及师资队伍素质偏低等问题。妥善解决农村学前教育的问题,必须探索适合新型城镇化的教育管理模式,明确政府职责,加大对农村学前教育支持力度,改善幼儿园办园条件,努力提高农村幼儿教师队伍的整体水平,建立农村幼儿园质量评估体系,才能促进农村学前教育的健康发展。     

墨玉县城镇化建设中的问题及对策

城镇化是墨玉县目前和今后相当长一段时间内经济与社会发展的主要问题。随着农村人口不断向城镇转移,第二、三产业不断向城镇聚集,认真研究城镇化建设问题,不仅是为政府正确制定县域经济发展战略提供重要依据,也是促进县域经济发展和社会稳定的重大课题。本文研究了墨玉县城镇化建设现状、存在的问题,并在此基础上提出了相关对策建议。