关于职业学校网络德育的实践与思考

网络给职业学校的德育工作带来了机遇和挑战。职业教育的社会性、实践性、开放性、个性化使德育工作有了更大的空间。因此,职业学校应该主动应战,充分利用网络优势开创新的德育空间,抢占德育阵地,提高德育工作实效。     

北京市昌平职业学校

"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校北京市吕平职业学校创建于1983年,是国家重点职业学校,北京市现代化标志性学校,全国德育工作先进集体、全国农村青年转移就业先进单位、北京市职业教育先进单位、首都文明单位标兵等。校长段福生是全国职业教育先进个人、中国职业教育杰出校长、北京市先进工作者、     

浅谈职业学校的德育特点

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，德育能促进学生的全面发展。德育也是职业学校培养社会主义现代化建设从业者的重要一环。近年来，我国职业教育得到了飞速发展，但职业学校生源质量普遍下降，给职业教育的德育工作提出了严峻挑战，在部分学校甚至出现了较严重的问题，抓好职业教育的德育工作极为紧迫。     

德育工作要有新思维

我国基础教育正从应试教育向素质教育转变,职业教育的发展处于困难时期,这些根本性的问题正影响着职业学校的德育工作。一、德育工作面临的挑战１市场经济对职校德育工作的影响。我国当前正处于由计划经济体制向市场经济体制过渡的时期,在这一过程中,新旧体制的转换...     

漫步思想教育园地

几年来,人们总结历史经验教训,采取各种措施加强精神文明建设,重振思想教育的威力,逐渐形成了重视思想政治工作的气候.职业学校把德育工作放在首位,必须要有畅通的渠道和正确的方法。多年来职业教育战线的同志们,在实际工作中积极摸索出适合职业学校特点的德育工作方法,总结和积累了许多好的经验。漫步思想教育园地,纵观全景已结出不少     

开展爱国爱家建功立业教育 培养德才兼备一专多能人才

职业教育要办出自己的特色,职业学校的德育工作也应有自己的特色,我校自1988年改为职业学校以来,紧紧围绕教委关于“以爱国主义教育为主线的素质教育’的指示,结合职教的特点,坚持把“爱祖国、爱家乡、建功立业”作为我校德育工作的主线来抓,培养了一大批德才兼备的实用人才,为我市的物质文明和精神文明建设作出了贡     

浅析中职德育的现状、成因及对策

随着经济发展,不仅社会呈现多元化,职业学校德育工作和职业教育也一样面临许多新问题、新现象,而今社会在变,学生教师也在变,所以中职德育工作和职业教育同样面临许多新问题和新现象,以前一些惯用的德育工作方法和途径已经明显不适应新的发展要求。为此,中职教师要正视中职德育现状,并且分析成因,通过共同探讨研究其对策,现在看来,中职教师共同探讨现代化职校管理模式显得越发重要。     

淮阴卫生高等职业技术学校 依托卫生行业指导 全面提高护生实习管理质量

淮阴卫生高等职业技术学校始建于1958年,是江苏省卫生系统直属的以护理专业为龙头的国家重点职业学校,是国家技能型紧缺人才培养培训基地。学校先后获得"全国职业教育德育工作先进集体"、"全国德育管理科     

中等职业教育德育的宁波模式

生为校本,本固校宁,德育工作历来是职业学校的第一要务。经过长期的实践与探索,宁波市中等职业教育形成了有鲜明职业教育特色、与当地经济模式相适应的德育模式。本文从模式的内涵、特点、个案出发,对宁波职业教育德育模式的构建、成效与启示作了阐述。     

求实创新,努力打造全国职教名校——陕西省神木县职教中心办学之路纪实

神木县职教中心始建于1992年,1998年被评为省级重点职业中学,2000年成为全国重点职业学校,2003年被评为全国职业教育先进单位,2007年被教育部确定为伞国中等职业教育德育工作实验基地.     

让德育之花绽放在电工课堂上

职业教育不能只教给学生职业技能,还要注重学生人格全面和谐地发展。德育课是实施素质教育的主渠道,为更好地实现德育课的实效性和针对性,笔者从职业学校班主任角度出发,对自己加强职业教育的责任意识、注重教学的实践性,从专业课教育深入德育教育,通过有组织和系统的教育,达到提高教学质量与德育工作的双赢。     

巧用《弟子规》促进班级德育教育

育人先育德,成才先成人。职业学校在开展常规教育工作中,应始终将学生德育工作放在首位。温家宝同志曾说:"职业教育应该以适应社会为准则,职业教育要注重职业道德的培养,培养学生敬业、乐业、德在人先的高尚情操。"本文主要介绍针对职业学校学生中存在的不良现象和就业岗位对学生德育的要求,通过在教学和班级管理中大胆开展《弟子规》特色教育活动,培养学生的爱岗敬业精神,弘扬中华民族的传统美德,完成德育教育目标。     

青岛电子学校

青岛电子学校是一所国家重点中等职业学校,2004年被评为青岛市教育教学示范学校,2005年被评为山东省教育教学示范学校,2008年被评为青岛市中小学德育工作先进集体,2009年被评为青岛市文明标兵单位、青岛市职业教育先进单位。     

以人为本 正确引导中职学生健康发展

职业学校教育工作者正确引导青年学生健康发展,不仅是深化德育工作,实现人才培养目标,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生成为热爱社会主义祖国、具有文明行为习惯、遵纪守法的公民的必要保证,也是职业教育主动适应市场,面向未来培养合格人才的重要举措。     

求实创新 努力打造全国职教名校——陕西省神木职教中心的创业之路

1992年建校,1998年被评为省级重点职业中学,2000年成为全国重点职业学校,2003年被评为全国职业教育先进单位,2007年被教育部确定为全国中等职业教育德育工作实验基地。建校17年来,学校始终坚持以“质量立校,服务地方”为办学宗旨、     

求实创新，努力打造全国职教名校——陕西省神木县职教中心办学之路纪实

神木县职教中心始建于1992年,1998年被评为省级重点职业中学,2000年成为全国重点职业学校,2003年被评为全国职业教育先进单位,2007年被教育部确定为全国中等职业教育德育工作实验基地。建校17年来,学校始终坚持以“质量立校,服务地方”为办学宗旨,     

浅议对职校生职业道德品质的培养

职业学校担负着直接为社会培养合格人才的职能,走上社会的从业人员不仅要有相关的职业技能,还要具有良好的职业道德品质,而对后者的培养,往往又是职业教育中比较薄弱的环节。因此,如何按照德育工作的客观要求,加强职业道德品质教育,切实提高从业人员     

改进职业学校德育工作初探

近几年来，职业学校学生管理和德育工作面临着巨大的挑战，不少学校存在重智育轻德育，重专业轻管理，德育工作不适应中职学生身心发展的特点，方法与手段滞后，针对性和实效性不强，德育工作多停留在表面。因此，我们必须加强和改进职业学校的德育工作。     

拓宽途径 开展多渠道全方位DE育人活动

德育工作是学校工作的核心和灵魂,是培养“四有”新人的首要任务。加强和改进职业学校的德育工作,是实现职业学校培养目标的重要措施,也是社会对职业教育的基本要求。因此,在德育工作中,应力争拓宽育人途径,充分发挥学校教职工的育人作用,做到课内外、校内外、多渠道、全方位育人,建立起“三为主”和“三结合”的育人体系,即以课堂为主渠道,以教师为主力军,以校园为主阵地,实行学     

浅谈网络环境下职业学校开展德育工作的有效途径

计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代已经到来,职业学校学生选择和接受外部信息的自由度在扩展.职业学校德育工作变得更为艰巨复杂.职业学校如何在网络环境下开展好德育工作已成为一个亟待解决的重要课题.