关于加强教师队伍建设的思考

邓小平同志指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”由此可见,建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。一、加强职业道德建设,树立良好教风教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此,加强教风建设,首先要加强职业道德建设,就是要强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为。强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。这是教师从…     

加强教师队伍建设的几点举措

特殊教育学校面对的是特殊群体的学生,要全面培养和提高这些特殊学生的综合素质,教师的工作任务艰巨,因此,加强特殊教育学校教师队伍建设工作更显重要.笔者根据自己多年来在特殊教育管理岗位上的工作实践认为,加强特殊教育学校教师队伍建设应重点抓好以下5点工作. 一、加强师德建设,树立良好教风 特殊教育学校的教师不仅要注重言传,更要注重身教.因而我们必须加强师德建设,优化队伍结构.教风的核心是教师的职业道德.树立良好教风,首先要加强职业道德建设,强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为.要不断地帮助教师树立职业理想,坚定职业信念.其次要加强教师职业道德教育,努力提高职业道德水平.要按照德才兼备、师德为先的要求,坚持不懈地把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置.深入推进"师德师风"学教活动,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,引导和激励特教教师树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育每一位残疾学生.     

“小党校”学习促师德

教师这个职业需要用心灵去工作,它靠的是教师的精神修养、心性修养。优良的师德可以在教师理想信念和精神支柱方面起着极其重要的作用。我校以“小党校”为新形势下师德建设的重要自培基地,积极探讨师德建设的新形式,努力开拓师德教育生动活泼的新局面。“小党校”学习是以“小党校”为载体,定期地举办由教师等参加的职业道德理论培训,是对教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想     

新时期教师的职业道德建设

新时期教师的职业道德建设张雪琴教师以教书育人为职业,这是一种责任重大、无尚光荣的职业。教师职业道德是指教师在教育工作中所应遵循的道德规范。提高教师的职业道德修养,是社会主义精神文明建设的重要内容,对于培养“四有”新人以及教育更好地为社会主义现代化事业...     

教师职业道德建设存在的问题与对策

21世纪，我国的教育观念，教育体系以及整个人才培养模式，正在发生着一场深刻的变革，“在知识经济社会里，没有贫穷的国家，只有无知的国家”。为适应时代发展，对教师提出了更高的要求。为此，必须要加强教师队伍的建设，其核心又是要加强教师的职业道德建设。 　　一、教师职业道德建设的必要性和紧迫性 　　教师的职业道德是指从事教育这一职业的教师在职业活动中应该遵循的道德规范，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它反映着道德调节的方向。教师的职业道德是与教师的职业活动相联系的，教育作为一个特定的职业决定了特殊的…     

教师职业道德中的义务与良心

本文首先分析了教师职业道德的内涵,而后重点阐述了教师职业道德建设的两点体现:义务与良心,最后从三个方面讲述了如何加强教师职业道德建设:武装政治头脑、正确看待市场经济对教师道德建设的影响和高度重视教师的职业需要。     

加强师德建设应注重教师心理健康

比"学高为师,德高为范"更重要的是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是教师道德素养的最重要方面。教师职业道德素质直接关系亿万青少年学生的健康成长。良好的教师职业道德为心理健康打下坚实基础,教师职业道德必须以心理健康为前提。因此,加强师德建设应注重教师心理健康。     

论教师职业道德与教师专业发展

教师职业道德是教师专业发展的核心内容,是教师专业发展的动力支持,教师职业道德的提升是更高层次的教师专业发展。加强教师职业道德建设是推进教师专业发展的必然需求。有效的教师职业道德建设应与教师专业发展相结合,应关注教师的职业生活,重视教师需要,凸显教师的主体性,应加强学校管理制度的伦理内涵的建设。     

论大学教师的职业道德建设

论大学教师的职业道德建设刘长祥，王士成在高等学校改革的过程中，应该特别注意教师的职业道德建设问题。（一）高等学校是培养社会主义建设者和接班人的场所，是建设社会主义精神文明的重要基地。因此，加强大学教师的职业道德建设十分重要。第一，加强大学教师的职业道...     

新形势下教师的职业道德要求

思想道德建设最重要的是职业道德建设。加强教师职业道德建设,树立起新形势下教师的新形象,对培养和造就跨世纪的接班人具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。教师的职业道德要求是由教师的职业特点所决定的,笔者认为至少包括以下内容。     

高校教师职业道德建设研究

高校教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力.研究高校教师职业道德建设对学生教育和教师自身发展的影响力内容,提出重视教师的职业道德规范教育,以实施教师专业化队伍建设来推动教师职业道德规范的落实,应成为实现高校教师职业道德建设的有效途径.     

加强师德建设,铸造崇高师魂——看习主席与北京师范大学师生座谈会有感

师德是一种职业道德,是教师从事教育活动时的道德准则和行为规范,加强师德建设也是"科教兴国"战略的要求,教师恪守职业责任、遵守职业纪律、树立良好的职业作风和职业幸福感等则是加强师德建设的重要途径。     

新时期师德建设的内容及思路浅析——以浙江省宁海县跃龙教育集团为例

校以师为本。新时期,浙江省宁海县跃龙教育集团加强了对师德建设必要性的认识。教师职业道德的建设,更重要的是特殊素养的建设。教师职业道德建设可以从三个方面入手：规范基础教育职业行为,塑造集团教师为人师表的形象;健全激励机制,把创先争优作为教师师德建设的共振点;学校领导、师生齐抓共管,开展多种形式的活动是搞好教师师德建设的基础。     

浅谈教师职业道德建设

教师职业道德是教师在其职业生活中,调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵循的行为规范,以及在这基础上所表现出来的职业观念意识和行为品质。现在,教师的职业地位越来越高,相应的,代表的公众形象越来越被人们关注。汶川大地震之后,通过范跑跑和无数舍身救学生的年轻教师之间的比较,更加引发了人们对教师职业道德的思考。教师的职业道德修养水准的高低,关系到民族的希望,国家的兴衰,于是,加强教师自身职业道德建设势在必行。     

师范生职业道德教育内容体系的构建

师范生是教师队伍的后备军,师范生的职业道德素养是建设高素质教师队伍的前提与基础。构建以教师职业道德规范教育为核心,以教师职业信念、职业使命、职业操守和职业人格教育为主要内容的师范生职业道德教育内容体系,对于师范生的专业成长具有重要的意义。     

伦理视域中《教师职业道德规范》存在的不足及其改进

在一种道德思维的观照下,我国现行《教师职业道德规范》存在问题。教师职业道德规范建设需在一种伦理视域中,首先改变以往局限于理想道德期待的做法,加强职业的底线伦理建设;其次改变以往局限于抽象、笼统道德要求的做法,加强职业的专业伦理建设;最后进一步明确规范的主体及其性质定位,确实有效地发挥其对教师言行的自律性规范作用。     

小学教师职业道德现状的调查研究

在师德建设与教师专业成长研究中,我们通过问卷调查发现,当前小学教师职业道德的现状基本良好。但是,在职业道德的认知、履行方面也存在着一些值得关注的问题,特别是职业倦态的问题尤其应当引起人们的重视。为加强教师职业道德建设,提高教育质量,必须采取一些有效的应对策略与方法。     

教师职业道德对学生职业道德的影响调查及建议

教师良好的职业道德对学生能产生积极的影响,具有较强责任心和敬业精神的教师最受学生欢迎。建议加强教师的理想信念教育、职业道德建设,不断提高师德水平;以理想信念、职业道德为核心,加强学生职业道德教育。     

论市场经济背景下的职业道德建设

职业道德是以职业角色和职业行为为载体,为实现一定的职业价值服务,以协调个人、集体、社会关系为核心的高度社会化的职业行为准则和规范。市场经济对职业道德建设具有双重影响,在社会主义市场经济条件下,加强职业道德建设,不仅是社会主义精神文明建设的迫切需要,是经济建设、文化领域改革和发展的切实要求,而且是公民道德素质提高、全面自由发展的实现途径,更是弘扬社会主义制度本质和现实市场经济改革的需要。     

教师管理的关键是加强职业道德建设

全面推进素质教育的基本保证是建设一支高质量的教师队伍 ,加强职业道德建设则是教师队伍建设的关键。针对目前教师职业道德有所弱化的趋势 ,必须从主、客观方面分析 ,查找原因 ,并有的放矢地加以克服 ,努力从理论修养、专业精神、职业情感和管理机制等方面入手重建教师职业道德。