提高课堂教学质量需要利用现代教育技术

随着教育现代化的不断推进，运用多媒体技术，可以利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。在课堂教学中恰当地运用CAI等现代教育技术，不但能激发学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度，提高课堂教学质量。现就笔者在小学的教学中，如何利用现代教育技术，提高课堂教学质量谈谈几点体会。[第一段]     

提高生物学课堂教学质量的途径

生物教学是中学教育中一门不可缺少的课程．从当前的中学生物课堂教学来看．仍然存在教师满堂灌、学生死记硬背教材的现象。导致学生学习被动，严重影响了学生学习的兴趣和教学质量的提高。如何在教学中提高教学质量呢？     

运用现代教育技术手段实施愉快教学

愉快教学是愉快教育的一个主要内容，它通过创设一种愉悦的情境，使学生置身于愉快的易于接受的学习氛围中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心情愉快就会学得更好。实践中，笔者通过愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”探索现代教育技术与愉快教学的结合点，提高了课堂教学效果。[第一段]     

如何提高生物课堂教学质量

下面是我在教学中的一些体会，与大家交流学习，以共同提高生物课堂教学的质量。     

在培智教育中实施愉快教学

在日常教育教学中，我们不难发现．弱智儿童普遍具有注意力涣散、反应迟钝、情感体验不深刻、目的性不强等特点。要求学生在课堂上持续四十分钟接受枯燥的学习，不但学习效率低，而且容易使学生失去学习的信心和兴趣。因此，我针对学生以上种种特点及他们与正常儿童具有同样爱玩的心理，尝试采     

浅析小学数学课堂教学中愉快教育的实施

愉快教育是一种新的教育理念,符合当前教育改革发展的需要。提高学生的学习兴趣是愉快教育的灵魂,它主要包含两方面内容：一是教师愉快教;二是学生愉快学。愉快教育的全面实施开创了教育改革的新局面,同时成为推进我国教育向前发展的重要力量。     

语文愉快教育之我见

愉快教育反对片面追求升学率，着眼于全面提高学生的思想品德素质、文化科学素质、身体素质、劳动技能素质和审美情操。使每个学生在学习过程中都获得成功的欢乐。愉快主动的接受教育．这是完全符合语文新课程标准的理念的。     

优化课堂教学实施创新教育

论述了为实施创新教育，作为教师应通过优化课堂教学，如改革教学方法、采用现代化教学手段等来激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑问难、训练扩散性思维等途径和方法培养学生的创新意识、创新思维；并注重学法指导，使学生学会学习，提高课堂教学效率。     

实施愉快教育 激发学生学习美术兴趣

愉快教学是创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。美术学科要把握好导入方法、示范引路、媒体形式、课堂辅导、习作评价等方面激发学生学习兴趣。     

提高生物课堂教学质量之我见

中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．结合笔者多年教学经验,认为要想提高生物课堂教学质量,生物教师必须做到五个方面。     

小学数学课堂教学中的“愉快教育”

小学数学是培养小学数学素质和实施素质教育的重要内容,必须予以高度重视。然而,由于受传统教学模式的影响,少数小学数学教师并不注重提高学生的学习主动性,而是把死记硬背当成数学教学的灵丹妙药,背公式、背类型题,大搞题海战术,严重挫伤了学生学习数学的积极性和主动性,扼杀了学生的创造性,不利于学生的成长。"快乐教育"作为一种新的教学模式,其优势在于能够最大限度地激发学生学习数学的兴趣,使学生带着愉快的情绪进行学习,这不仅会极大地提高学生学习数学的效率,而且会提高学生学习的主动性,增强学生的创造性,使学生发展成为创造性的人才。     

实施愉快教育 提高课堂教学质量

在教育形势飞速发展的今天,小学语文教学中如何搞好学生减负增效提高素质教育水平?我认为应从愉快教育入手,激发学生的学习兴趣提高教育质量。     

运用电教媒体实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容。愉快教学是要创设一种愉悦的情境.使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。实践中,我们从愉快教育的四要素”爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,提高课堂教学效果,     

生物课堂教学中的几大误区

如何搞好生物课堂教学，优化课堂教学过程，充分落实素质教育、创新教育，这是生物教学工作者积极探索的一个问题。很多教师尤其是青年生物教师善于开动脑筋，肯下功夫，想办法，出点子，给生物课堂教学带来了活力。他们的努力在很大程度上对提高学生学习兴趣、完成教学目标、提高学生学习效率等方面都很有实践意义。但是，笔者在近几年的教学视导及听取的一些省市公开课、示范课、评优课的过程中体会到：目前生物课堂教学还常常存在着一些误区，尤其是“公开型”研究课中的一些问题有很大的负面效应，对此，有必要进行认真研究并加以解决。     

愉快教育和后愉快教育

本刊“走过600期”专题不仅在读中引起了强烈的反响。也勾起了当事人对那段峥嵘岁月的深情回忆。教育家倪谷音特地给本刊编辑部写来了长信。记述愉快教育辉煌的昨天和蓬勃的今天。     

愉快教学 愉快学习 愉快提高

“教无定法，寓教于乐”，但是最关键的问题是要形成正确的教学指导思想，指导思想正确了，才能灵活地运用教学方法，有所创新。“学生为主体，教师为主导”，这就是现代教学的指导思想。如何体现“学生为主体，教师为主导”，关键是学生能否有学习的积极性，而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。要在教学中进行形象生动的教学，因而，作为机械专业的教师，应提倡并坚持引入多媒体教学方式，来提高学生学习的积极性，从而全方位地提高学生的学习能力。通过计算机多媒体教学达到“愉快教学，愉快学习，愉快提高”，本人在教学中获得了很好的教学效果。     

运用多媒体技术改进生物课堂教学

随着素质教育的进一步加强,运用多媒体改革教学模式也迫在眉睫。本人在生物课教学中,大力运用多媒体辅助教学,基本上做到堂堂有视听。几年来,这种多媒体辅助教学的运用,大大调动了学生学习生物的兴趣,收到了很好的教学效果。一、充分发挥多媒体在生物课堂教学中的作用学校的主要工作是教学工作,提高教学质量又必须以课堂为中心,而课堂教学又必须以学生为主体,教师为主导,课本为知识对象,媒体为运输教学信息的工具。特别在生物课堂教学中,由于生物学是一门实验性很强的学科,利用多媒体辅助教学就尤其显得重要。本人曾作了一个对比:生物细胞的…