话题作文勿入求新误区

从2000年话题作文进入中考以来,它在中考作文试题中所占的比例,由第一年的5％左右,到后几年的分别约21％、42％、64％、55％,连续四年“独领风骚”,成了中考命题者的首选。虽然2005年话题作文命题形式降至28％,但2007年、2008年又分别上升到31％、36％。这足以说明,话题作文凭着它开放性强、自由度大的特点,仍然受到一些命题者青睐,仍是中考作文题苑中有生命力的一朵鲜花,     

勿入“诲人不倦”误区

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺 ,并且拿同样的薪水。过了一段日子 ,阿诺德加了薪水 ,而布鲁诺却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于 ,有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听他抱怨 ,一边盘算着怎样解释他和阿诺德之间的差别。“布鲁诺先生 ,”老板开口说话了 ,“您到集市上去一下 ,看看今天早上有什么卖的 ?”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说 ,只有一个农民拉了一车土豆在卖。“有多少?”老板问。布鲁诺赶快又跑到集市上 ,然后回来告诉老板一共有40袋。“价格是多少?”布鲁诺第三次跑到集市上问来了价钱。“…     

勿入“诲人不倦”误区

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。过了一段日子，阿诺德加了薪水，而布鲁诺却仍在原地琦步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于，有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听他抱怨，一边盘算着怎样解释他和阿诺德之间的差别。     

中师生勿入“学语文的误区”

中国具有悠久的历史和灿烂的文化,其语盲文学精美、深邃,艺术高超。但有些中师学生由于主客观原因,或将要,或已经陷入了下面“学语文的五个误区”。这亟须认清,以防“事倍功半”。 (一)急功近利。主因有二:①受当前社会上的“厌学风”和“享乐风”影响,加之一些农村学生家庭经济拮据,急于挣钱摆脱困境,不愿持久地学下去而盼早点毕业。②认为毕业教小学生容易,学点儿就够,不必长年累月地学。指导思想出了偏差,必然误入歧途。今后的语文教师,只有做到深广,才能居高临下;可是,急功近利,靠打“短、平、快”学习,是不能日后“学高为师”的。     

宠物勿入

老大爷,这个小区禁止 宠物入内。 小严,你快看那个老大爷一嘿,明知这里不让带t宠物进来,还……这小孩多管闲事,真讨厌那他们不足也郜把宠物带 进来r吗?小严,你看刚才的那个老大爷又来了!他们的宠物是装存笼子 里的呀!宠物勿入@高赞民     

新教师成长勿入三个“误区”

新形势新任务新要求,同样赋予了教师新的责任、使命和担当。新教师在成长历程中,思想政治建设和师德师风建设是前提,专业发展是关键,需要脚踏实地,精心绘制量身定做的成长地图,需要创新思维,积极探索科学合理的发展路径。只有多方联动、立体互动,精准持续发力,才能将新教师群体打造成一支政治素质过硬、业务能力过硬的教师队伍。     

为婴幼儿入园搭建早教平台

许多同行或许都有这样的经历：当小班新生入园时，总是有部分孩子在性格和行为习惯上存在一些问题，如攻击性强、自私、胆小、自我控制能力差、不敢大胆表达自己的需要、依赖性强等。跟家长交流时，才发现这些年轻的父母缺乏必要的教养知识及正确的教育方法，他们都为自己早期教育知识贫乏而自责，也对缺乏科学的婴幼儿教养指导感到深深的遗憾。而现行的教育体制对3岁前的婴幼儿教育基本上还没有纳入正规管理，有些地区还是一片空白。但是，这个时期的教育对孩子终身的发展却起至关重要的作用，越来越多的教育界人士和家长把早期教育的眼光投向0-3岁婴幼儿。     

勿入语言学习的误区——阅读教学值得关注的三个问题

《义务教育语文课程标准》对语文课程的性质作了如下表述:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."可见,语文教育的根本目标在于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的语文综合素养,为学好其他课程打下基础.长期以来,语文阅读教学总是在文字理解上兜圈子,在语言内容上费尽苦心,将语文课上成了综合课,却严重背离了语文教育的主旨和语文课程的性质.其实,语文阅读教学的课堂导向决不能停留在语言内容的层面,而应深入语言内部,关注语言的特点、形式和方法,关注课文是"怎样写的"而非"写了什么",从而帮助学生有效地提升语言运用的能力.作为语文教师,切勿走入语言学习的误区,影响语文阅读教学的进程.     

智商低于140者勿入

1．一个招牌突然由高处掉落．砸向并排行走的五个人，为什么只有三个人受伤?     

吸血鬼城堡:夜晚勿入

吸血鬼是一个从古希腊时就开始在西方流传的神魔形象,据说它们白天睡在棺材里,晚上出来活动,专咬人的脖子吸食鲜血……在罗马尼亚,有一个神秘的城堡,传说它是世界头号吸血鬼居住的地方,不过拜访过那里的人往往都会得出不同的结论。如果你看过汤姆·克鲁斯与布拉德·皮特这两大好莱坞帅哥联合主演的电影《夜访吸血鬼》,恐怕就不难     

注意！勿入“雷池”

过年了,准妈妈也比平时要忙碌起来。家务多了,客人多了,出门多 了……不过,一定要格外注意自己的饮食起居,别一不小心,就踏进了生活 “雷池”,而影响到胎宝宝哦!     

心理疏导“勿”入歧途

据《齐鲁晚报》2008年12月28日报道,济南市某校开设了全省高中首家心理宣泄场所——阳光心灵驿站。驿站提供诸如宣泄皮人、脸谱、放松球、沙袋及拳击手套等宣泄工具,配备专业教师7名。学校一位副校长认为,健全的心理比学习成绩更重要,因此自愿让照片上了沙袋,“我主管学生工作,学生有怨气当然可以对着我发泄,我不介意”。     

为什么我的早教碰了壁？——从脑科学的角度看早教误区

大家越来越多地意识到早期教育的重要性，很多家长都在孩子的教育问题上不遗余力地投入。然而我们时不时会碰壁，似乎走进了一个个死胡同。这是为什么呢？     

实践“对话教学”勿步入误区

“老师，新年好!我是那个经常惹你生气的学生王X，我现在在广东，好不容易了解到你的近况，很想跟你说说心理话……”一个意外的电话，勾起了我无限的遐思；十九岁那年的夏天，我怀着神圣的激情告别了学生时代，第一次真正的站在了三尺讲台上，明白自己已经选择好了今后的路，虽然不能代表我将终身与学生为伴，但我清醒的认识到，从此我得对自己的言行负责，给自己一个准确的定位，一定要做一位好老师。     

早教

1长期咬人 孩子现在2岁2个月了．从1岁3个月开始咬人,到现在．历时近一年。     

早教

我发现孩子现在出口就是网络流行语,什么“伤不起”“蛋定”等等,一开始觉得没什么,但现在越说越多,这可怎么办？     

学科综合请“勿”入歧途

学科综合,是基础教育的一种基本理念与发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展。新课程改革倡导学科综合,体现在语文学科上,就是以语文为“主线”,融合其他学科的相关内容,进行开放的、整体关联的教学活动。然而,南于对“语文的外延和生活的外延相等”理念的误解误用,语文的内涵因其特殊的学科地位被人为地扩大化、泛化：文字、文学、文化……不一而足,工具性、政治性、思想性……分合不定。     

实践"对话教学"勿步入误区

巴西著名的教育家保罗·弗莱雷提出,没有交流就没有对话,没有对话就没有真正的教育。《语文课程标准》强调:“阅读教学是教师、学     

实践“对话教学”勿步入误区

巴西著名的教育家保罗·弗莱雷提出,没有交流就没有对话,没有对话就没有真正的教育。《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”基于这一要求,越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活     

早教

林怡 科研工作者出身。有多年早教编辑经历，担任多家育儿杂志、报刊、亲子机构专家顾问及专栏撰稿人，著有《林怡说早教》系列四册、《林怡教你玩游戏》等书籍，并于2009年2月创建了林怡育儿会所。