幼儿园心理健康教育不应脱离儿童生活

某幼儿园大班开展了一次心理健康教育活动.该活动有两个目标:一是为了让幼儿体验失败,二是培养幼儿对待失败的正确、乐观的态度.教师要求幼儿在规定的时间内完成三项作业--十个跳绳、十道计算、一个折纸,由于规定的时间比较短,很少有幼儿能够按时完成任务.以下是教师和幼儿在作业时间后的对话.     

好的测试题是否应该脱离书本

应该脱离书本 邵惠英 用科学课堂上学到的方法指导今后解决问题,学会举一反三,这才是学习科学的真正目的。 好的测试题是考学生的能力,考学生对学习方法的掌握程度,脱离书本内容之后学生没有课堂上的依靠,也就不存在死记硬背的必要。我们培养的目标不是让学生成为记忆的高手,而是让学生学会学习、学会生存的方法,要能通过测试考查学生的能力。     

语文教学不能脱离思想政治教育

一语文,作为一门独立的学科,从我国古代起,就有它明确的教育目的。从西周到清朝,这一时期的语文教学是和古代经学、史学、哲学、伦理学紧密结合一起的。教师在向青少年进行政治观点、伦理观念教育和科学知识教育的同时,也进行着语言、文学的训陈,青少年接受的主要是儒家思想。《礼记·大学篇》就明确地提出要培养“齐家”“治国”的人才,这是封建时代教育的总目的。语文教学从它的开始,就一直没有脱离过那个时代的思想政治教育。他们选用的教材,经史类主要有《四书》、《五经》和《资治通鉴》等,文选类主要有《昭明文选》和后来的《古文观止》等。这些书有的作了一千多年的教材,从内容上说,传播了一整套的儒家思想,是符合千百年来封建统治阶级利益的,维护了长期的封建统治,培养了封建统治的继承人,因而受到封建统治者的重视和赏识。     

摒弃脱离语言的架空阅读

<正>所谓架空阅读,是指游离具体文本、脱离具体语言的阅读,表现为不讲究涵泳品味,不讲究咬文嚼字,不讲究辨词析句,过于注重人文知识、人文精神的培养,热衷于创新花样,哗众取宠,导致"语"味不浓,让阅读教学成为空中楼阁。架空阅读严重背离了阅读教学的目标,容易滋长学生阅读的浮躁心理,不求甚解,浮光掠影,大大降低了阅读效率。架空阅读的具体表现有如下几种。     

阅读不能脱离文本

语文课程标准指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂因此,在阅读教学中,教师首先要立足于文本,重视文本阅读教学;要培养学生创新文本的能力;还要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新。     

写动物不要脱离环境

我们写动物,如果只把动物的样子、特点和生活习性介绍、说明一番,是很不够的,那样写,就把活活的动物写“死”了。写动物,一定要把动物放在它们的生活环境中去写,让它“活”起来。尤其是每种动物的特点,生活习性,只有在一定的环境中,才能表现出来,也只有在一定的环境中,才能写具体、写生动。例如有个同学在《参观养鸡     

未来人脑可以脱离肉身吗

<正>灵魂出窍,是许多神秘小说或恐怖小说中常常出现的场景。科幻小说中,也有描写意识脱离肉身而单独存在。这些看似不可能的事情,在脑科学家的帮助下,未来就有可能变成现实。现在,已有一些科学家开始研究如何让人脑脱离肉身还能继续生存。体外脑细胞假如我们的大脑出现局部病变或损伤,可用一些健康的脑细胞或组织来替换,我们就能重新变得健康了。脑病患者所需的健康脑细胞不能靠活人捐献来获得,只能在人体     

脱离学生实际的试题

今年第四期刊登的《这道题“老师也未必能答好”》一文引起了我们的注视。我们认为出题者原以为这道题能考查学生的阅读能力,可谓用心良苦,但实际上恰恰与出题者的愿望相反,会把教与学引上胡编乱猜。我们在县城学校的五年级的一个班上进行测试,     

联合手术治疗复杂性视网膜脱离

近年来新的器械及材料不断问世,视网膜脱离手术技巧日臻完善,大大提高了视网膜脱离手术的治愈率。但是,复杂性视网膜脱离仍极为棘手。本文介绍1991年来采用环扎、外加压视网膜凝结术治疗复杂性视网膜脱离有随访的24例。 一、临床资料: 男15例,女9例。年龄23—54岁。右眼     

学生,让我脱离了教案

《最后一课》是法国著名作家都德写的一篇小说,也是第二单元的精读课文。通过最后一堂法语课的情景,刻画了小弗朗士和韩麦尔的典型形象。相当一部分学生在写记叙文时只习惯于平铺直叙,不会描写人物。所以,在备课时着重从“教会学生阅读小说方法”和提高他们写作能力上着手,我把这节课的教学目标定为:第一,掌握人物描写;第二,理解主人公深厚的爱国感情和对侵略者的无比痛恨之情。这节课从“小说三要素”提问开始,一位学生站起来回答:“小说三要素是:环境、情节、人物。”然后我又补充了环境描写有:自然环境、社会环境。环境描写的作用:有利于…     

小事件大思考

平时,常常听到老师、家长抱怨:“现在的小孩子没有责任心!”其实,孩子的责任心要靠家长和老师在日常的生活与学习中慢慢培养。特别是家中的日常小事,日复一日地培养,最能磨炼孩子的责任心。朱良俊先生的故事给予我们很好的启示,在培养孩子的责任心时,至少有三个方面值得我们家长和老师借鉴:     

阅读教学万不可脱离文本

新《课程标准》的公布实施，无疑给语文教学注入了新鲜血液，但是也出现了不少不容忽视的问题。由于新课标强调了语文学科的人文性，因此不少老师常常忽视在阅读教学中引导学生与文本对话，而只是注重文本里的人文内涵的挖掘拓展，弄得语文课不像语文课，这一现象有专家称之为“语文教育的自我放逐”。我们认为这种现象必须扭转，因为阅读教学万万不可脱离文本。     

培养学生思维的双向性

儿童的思维发展是有方向的,既有正向思维,又有逆向思维。我们培养学生的思维能力,不仅要培养其思维的正向性,而且还要培养其思维的逆向性。具体做法是: 一、发挥教材的内在因素,培养学生思维的双     

浅谈后进生的转化

作为教师,我们的责任是培养、教育下一代.一方面我们有责任把成绩优秀、品质好的学生培养成为国家的栋梁:另一方面我们应当面向全体学生,将那些品质、成绩稍差的学生培养成合格的公民.因此,转化后进生显得尤为重要.教师究竟怎样做才能把"转差"工作真正落到实处?笔者认为:与学生沟通,恰当引导,适时教育,才是"转差"成败之关键.     

李汉俊为什么脱离共产党

我们经常见到的中共一大会址照片,那所房子是一大代表李汉俊的哥哥家。1920年8月,上海共产党发起小组在渔阳里2号陈独秀的家里正式成立,李汉俊为这个组织起草了纲领。11月,陈独秀接受陈炯明的邀请到广东担任教育委员会委员长,委托李汉俊代理上海小组书记,并将《新青年》杂志交给他和陈望道主编。     

加强学生的政治思想教育

就好象在工业生产工作中要经常考虑产品的规格一样,在我们教育工作中,要经常考虑总的培养目标问题,就是:究竟要把学生培养成怎样的人? 毛主席说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》) 要把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,这就是我们各级各类学校的总的培养目标。我们各级各类学校里的党的工作、行政工作和教学工作,都要为这个总的培养目标服务,把这个总的培养目标作为我们进行一切工作的标准。     

寻找脱离迷宫的路——逻辑思维

有一次,爱因斯坦问学生:"两个房屋维修工,当他们从破旧的烟囱里爬出来的时候,一个很干净,另一个却满脸满身都是煤灰,请问,他们谁会去洗澡呢?"一个学生马上说:"当然是那位满脸满身都是煤灰     

高效的阅读教学不能脱离文本

编前：如何打造高效课堂,向课堂四十分钟要质量,全面提高学生的综合素质,为学生终身发展打下坚实基础。这是我们应该思考的一个问题。本期特辑一组关于有效教学的文章,以期引起更多教育者的思考、探讨。     

提高学生思维道德素质之我见

江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:“只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、守纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,才能保证我们国家的长治久安。”可见教育和培养好青少年是社会主义建设事业的奠基工程。现在和今后一,二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌。我们很快就要进入二十一世纪了,培养跨世纪合格人才的任务就历史地落在了学校这个重要教育阵地,也是摆在我们每个教育工作者面前的光荣任务。     

综合实践活动课程的探索与实践

问题与分析1.问题:我们的教育只能培养出会“解题”的人据有关资料统计,我们每年有近30%的大学毕业生就业,一方面国家建设急需人才,而另一方面培养的人才又不能为国家服务,原因究竟出在哪里?崔教授分析:原因就是老板需要具有问题意识、冒险、合作能力等的人才,而我们的教育只能