观察生活说话训练的主要环节

观察生活说话训练就是在指导学生直接观察现实生活的基础上进行的说话训练.从训练内容看,这种训练的内容直接来源于现实生活,具有极强的真实性,有利于学生逐步形成说实话抒真情的表达习惯;从训练的方法看,这种训练让学生直接观察,且先观察后表达,符合学生的认知规律,便于学生逐步提高认识事物、分析事物、表现事物的能力;从训练的目的看,这种训练融观察、表达于一体,既有助于培养学生的说话能力,又有助于提高学生的观察、思维、想象、作文等语文综合能力.这种训练以观察生活为出发点,以指导说话、提高学生的口头表达能力为归宿.所以,开展这种训练要抓住以下几个环节.     

作文教学中写作习惯培养初探

<正>中学写作教学的基本任务,就是要通过教师的正确引导和有效训练,给学生打下一般的写作基础,具备适应未来学习、工作、生活所需要的写作能力。因此,中学语文教师教学中要有意识地引导、训练学生养成良好的写作习惯,包括留心观察周围事物的习惯。     

放飞想象,让语文课堂更生动

正小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中,发展学生的智力,而培养学生的想象能力则是发展智力的重要途径。怎样培养学生的想象能力呢?在教学过程中,我从以下几个方面进行了探索。一、培养观察习惯,丰富想象基础要想发展培养学生的想象力,让他们的想象力丰富起来,学生的大脑中就必须要有一定的储备。而想要获得储备,必须在生活中多观察事物,积累知识和生活经验。我们应引导学生走出课堂,     

提高孩子们的学习兴趣,让他们愉悦地学习——兴趣是学生最好的老师

在观察过程中,告诉学生合理的观察顺序,告诉学生如何看,先看什么,后看什么,怎么看,这对指导学生抓住事物的主要特征进行观察具有十分重要的作用。学生在观察中,有无明确的观察目的,得到的观察结果是不相同的,要使学生学会观察,就必须让学生有明确的观察目的。因此,教师在教学观察活动中,要有意识地训练学生有目的、有顺序地观察事物,让学生养成良好的观察习惯,培养观察能力。     

阅读教学中如何培养学生的观察能力

正观察是学生认识事物、了解事物的前提,教师在阅读教学中合理地培养学生的观察能力尤为重要。在阅读教学中,教师要善于培养学生的观察能力,以强化、深化、优化为手段,循序渐进地抓好学生观察能力的训练和培养。一、通过阅读教学培养学生观察的习惯学生在阅读中的观察是指,学生在阅读语言文字时,要找出体现作者观察后所得到的句子,使作者观察到的事物能够很好地呈现在学生眼前,引起学生的共鸣,激发学生的好奇心和求知欲,从而培养学生观察事物的习惯。     

指导学生把作文写具体

在小学作文训练中 ,“把内容写具体”是一项基本要求 ,而大部分学生习作中最困难的就是不知怎样把内容写具体 ,特别三年级学生。因此 ,在作文指导课中启发学生怎样把内容写具体便成为教师教学的重点。在一学期的教学实践中 ,我作了几点有效的尝试。一、“看一看”再写小学生对周围的事物往往不大关心 ,熟视无睹 ,教师必须组织学生投入到生活中去 ,激发学生观察的兴趣 ,培养学生观察的习惯。这样才能丰富学生的写作素材。在第一单元的作文教学中 ,我就先让学生认真观察插图《悄悄话》 ,先从图的名字或人物的表情等几方面来观察 ,然后再把观察…     

作文训练三题

几年来,在连续三届的小学高段作文教学过程中,我力求从观察能力、组材能力、描述能力几方面对学生加以培养,结合教材和学生生活实际,有的放矢地进行各种训练,使学生的写作水平有所提高。一、指导学生细致观察事物进入高段后,学生最感棘手的是作文,总觉得无话可说。解决这一问题的关键在于教育学生平常留心观察事物,积累写作素材;教师考虑训练题目时也要注意切合实际,使学生言之有物。我在作文教学中除重点指导教材规定的篇目外,还适当加大练习量,有针对性地指导观察一些事物。我曾设计让学生练写《及时     

培养观察习惯四法

老舍说：“要学习作文必须观察生活。”九义小语《大纲》也指出：“教师要引导学生接触自然、接触社会、指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯”。学生只有掌握了观察的方法,养成时时处处细致用心观察的习惯,提高观察效率,从生活中积累丰富的素材,才能写出好文章。如何培养学生的观察习惯呢？在教学中,我们采用下列四种方法进行训练。一、四季导游法。就是让学生在教师的引导下带着四季导游系列表对一年四季中景物特征及变化进行观察,以培养学生时时观察的习惯。由于儿童对周围事物缺少有意识的反复观察,“视而不…     

浅议初中作文教学中观察能力的培养

初中作文训练更重要的是培养学生的观察能力,只有认真观察事物,仔细发现,才能为习作取得丰富的素材。因此,老师要让学生养成良好的观察事物的习惯,必须从学生的日常习作习惯入手。     

小学低段写话训练的路径观察

本文通过分析小学低段写话训练的观察路径,重要阐述了以下几个方面:有效利用语文课本内的图片素材,尽可能地激发小学生的表达欲望;有效地掌握观察方法,把握写化训练的基本学习思路,其中正确写化的基本行文思路包括:弄清事物之间的具体要素、帮助学生们理清观察顺序、有效捕捉画面中出现的细节;注重小学低段写话训练的基本训练,提高学生们喜欢训练的成就感,主要内容包括:首先需要在开展写话训练之前,让学生们开口讲述图片内的具体内容;控制好企业化训练的难度,结合学生的实际写作经验;激发小学生的想象能力,创新写话训练的内容。     

观察——科学探究的奠基石

观察是最基本、最重要的科学探究技能之一。有目的、有计划地培养学生的观察习惯,激发学生对周围事物的主动观察、探索兴趣,是小学科学教学目标中不可缺少的部分。     

谈指导学生进行物理观察的几种方法

在物理教学中,必须有目的、有计划地培养学生正确的观察方法,使他们形成良好的观察习惯。在观察物理现象时,一般可以先对现象有一个整体、大致的认识,再着重观察它的主要方面乃至某些次要的但值得注意的细节,最后要注意各个部分和各种现象之间的联系,使对所观察的事物有一个比较完整、清晰的认认。但对初学物理的学生来说,因为他们常不知道观察些什么?怎样观察?这就要求我们在教学过程中逐步地培养和训练。在多年的初中教学中,我指导学生初步形成如下一些观察方法,从而达到观察的基本要求。     

小学素描教学中的能力培养

美术教学是实施美育、促进学生智力发展的重要途径。素描教学 ,虽然在小学美术教材中只出现了几次素描透视练习 ,但几年辅导素描特长班的实践告诉我 ,由于它操作性强 ,对发展儿童智力、培养儿童审美能力却有特殊的作用。儿童智力在美育中的具体体现 ,主要反映在观察力、想象力和创造力几个方面。学生素描基本功训练过程 ,是学生各种能力的一个综合训练过程 ,又是智力发展的过程。学生学习了透视后 ,在创作之前 ,首先要去观察 ,观察是儿童认识事物和描绘事物的主要途径。学生只有在正确观察和认识事物的基础上 ,做到胸有成竹 ,才能准确地表现…     

浅谈小学生观察能力的训练方法

小学中段学生虽然已具备了一定的观察能力,但还存在以下几方面的问题：观察的角度单一,不能用多种感官去观察事物;观察的深度不够,停留于事物的表面;想象不够丰富,语言较贫乏;没有形成良好的观察习惯,认识事物很片面。针对上述现象结合小学中段学生的身心特点,有必要对他们进行有意识地系统指导,以形成良好的观察品质,提高观察能力。为落实＂语用＂课堂,培养学生的语文素养。     

浅谈学生作文习惯的培养

作文,作为学生学习生活的重要内容之一,其习惯的好坏可直接影响到自身的学习效果。那么,学生中良好的作文习惯有哪些,在习惯的培养过程中应注意什么样的问题呢？一、观察思考的习惯。这一习惯要求学生在日常生活中,能善于对周围的一切人和事,自然景物,动物及其变化规律现象,进行经常性的观察、思考,去得到应有的知识和印象,激发其丰富的写作情感。培养学生观察思考的习惯,要注意从以下方面入手：①对事物不能厌倦,不能熟事无睹,要引导学生从平凡的事物中去发现真、善、美,认识假、恶、丑。观察不能走马观花,面面俱到,而应做…     

说话、写话教学的几种方法

听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分。通过听话、说话训练,能提高学生的理解和表达能力,培养良好的语言习惯。训练的目的是发展语言,发展思维,为作文训练打下初步的基础;训练的内容要依附教材,顺应儿童的心理;训练的形式要活泼多样,具体切实。使大纲对低年级的听话、说话、写话的要求落到实处。我的具体做法是:一、教给学生观察说写的方法在观察事物时,教师要教给学生观察方     

兴趣、方法．习惯是培养学生观察能力的要素

培养学生的观察能力，既是语文教学的任务，又是提高语文教学质量的重要方面。近几年来，我在小学语文教学实践中注意启发学生的观察兴趣，教给学生观察事物的方法，培养学生的观察习惯，提高了学生的观察能力、思     

中小学作文系统训练方案(初、高中单册)

初中部分(一)一年级在小学的基础上,继续培养学生观察与研究生活的习惯,提高观察与表达生活的能力。着重进行状物、写景、叙事条理清楚的训练。状物、写景要求能抓住事物的特征,从不同的角度或方位,比较准确、具体、生动地进行描写,行文条理清晰,     

多点辅助,提升学生科学观察实验执行力

观察实验是培养学生认识自然、探索科学、掌握事物规律的重要途径和方法。教师在观察实验选择时,要做好充分的教学调研,以提升实验设计的针对性。在实验操作中,教师应进行多重体验引导,提升学生观察效率;在实验训练设计时,注意拓展训练维度,培养学生生活观察习惯,以促进学科核心素养的成长。     

培养农村小学生语文学习习惯浅探

新课标要求学生"写字姿势正确,有良好的书写习惯""养成爱护图书的习惯""养成说普通话的习惯""养成主动识字的习惯""养成留心观察周围事物的习惯"。对此,小学语文教师应在教学中培养学生良好的学习习惯,让他们从关注细节开始。一、说写训练课前准备井然有序,必定会给课堂教学带来一个好的开始。因此,可以在语文课的前五分钟里进行读写训练。例如,让