NO与NO2相互转化实验的设计

针对目前中学化学教材中课堂演示实验较少的现状,为了提高课堂教学效率,设计了NO与NO2相互转化的演示实验     

NO2水溶性实验的教学分析

鉴于NO2有如下的平衡2NO2(=)N2O4,理性解读了在通常情况下不可能制得不含N2O4和NO的所谓纯净的NO2.NO2溶于水的反应是复杂的,既有与水反应生成HNO3和NO的主反应,又有与水反应生成HNO2不提供NO、更有消耗NO的副反应.因而出现“把充满NO2的试管倒扣在水中,水位上升的高度大于试管体积的2/3”的实验现象是正常的.     

NO与NO2相互转化实验的设计

针对目前中学化学教材中课堂演示实验较少的现状,为了提高课堂教学效率,设计了NO与NO2相互转化的演示实验.     

NO、NO2的制备及性质实验装置的组合化设计

通过研究不同版本化学教材中铜与浓、稀硝酸反应实验的某些不足,对比了文献中介绍的多种改进实验,设计出一套能同时实现NO、NO2的制备及性质实验的组合装置。改进后的实验装置能实现多个反应,操作方便、现象明显且有益环保。解决了实验中易泄漏、操作不简便、实验教学耗时多的问题。     

NO2与Na2O2反应体系的热力学分析及实验探究

针对Na2O2与NO2反应机理存在分歧,通过热力学分析、对比实验和定量实验,探究了Na2O2与NO2反应的产物.结果表明,Na2O2与NO2反应产物中既有NaNO2,又有NaNO3,并作了粗略的定量测定.期待此结果能为相关内容的教学及试题设计提供参考.     

广告市场的博弈分析——广告主体、客体以及与监管者之间的博弈模型

在现代经济社会,广告主体与客体之间,广告主体、客体与政府之间都存在着种种博弈关系。但由于受我国市场经济发育程度的限制,我国广告主体和客体都不十分成熟,在博弈矩阵的策略选择上也难以达到共赢的目标,因此,政府作为监管者介入博弈不仅具有经济学意义,也是我国广告业健康发展的需要。     

疑义NO2溶于水的主反应

1回顾两个不真实的练习题只要有过几年高中化学教学经历的教师,一定不陌生NO2溶于水在通常条件下所发生的主反应是3NO2 H2O2HNO3 NO如果有谁对此表示怀疑,以下两道练习题和它所提供的答案,那可是有书为证的权威性结论。     

21世纪物理教育专业的发展趋势

21世纪物理教育专业将向“宽”、“厚”、“高”、“新”方向发展。     

21世纪美国高等教育自我省思的新动态——美国高等教育未来研究委员会成立引发的思考

在21世纪经济全球化的时代背景下,美国高等教育在人才培养、经费使用成效、教育资源等方面面临着一系列新问题,高等教育未来研究委员会的成立,是美国高等教育自我省思的举措之一。美国高等教育将以此为契机,抓住机遇,迎接挑战,在变革中不断发展完善。     

二十一世纪图书馆前景展望

本文系统地阐述了 2 1世纪图书馆的发展趋势 ,阐明了自动化图书馆与数字图书馆的优化组合代表着 2 1世纪图书馆发展的主流方向的观点。     

21世纪高等教育理念的展望

在经济全球化浪潮中，加入WTO就意味着参与全球范围内的合作与竞争，中国的高等教育也将面临一个更加开放的发展环境，这既是千载难逢的发展机遇，又是前所未有的挑战，为此，中国高等教育必须首先解决好教育观念和教育意识的前瞻性，才能适应21世纪的要求，办好具有中国特色的高等教育。     

21世纪日本国家安全战略中的日美关系

日本的对外关系是以日美同盟为基轴,日美同盟是美国意图主导亚太地区乃至世界的重要平台。冷战后,世界格局被打破,日本致力于构建新世纪的安全战略,一方面不断的增加军费支出,转变其战略思想,重视安全外交,使其成为维护本国和世界和平的重要手段;另一方面,加强与美国之间的联系,并依附于美国,以便维系它在亚洲地区的主导权,力求安保。     

七号信令系统MTP2层功能仿真

利用已有知识仿真专业课程内容,可以促进学生综合知识运用能力。采用VC＋＋语言,仿真了MTP2中的定界、差错检测和差错校正功能,提供参数设置功能,具有一定的灵活性。内容可以作为课程软件设计等使用。     

21世纪我国学校体育思想与实践探讨

运用文献资料法,探讨、分析21世纪我国学校体育思想与实践新的动向,进一步完善学校体育理论体系,为学校体育实践朝着回归体育本质方向发展提供理论参考。     

从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化

21世纪是一个社会急剧变动的时代.教育也将发生巨大变革.过去的教育,包括教育目的、内容、方法、手段、组织形式等诸多方面,将会逐渐演变为更加适应21世纪社会要求的新教育.因此,在教育活动中扮演重要角色的教师,也必将随之进行角色的转变.未来教师角色的变化主要表现在这样四个方面:在师生关系上,教师作为权威逐渐由外铄的权威转变为内生的权威;在教育教学过程中,由于教师由知识的传授者逐渐转变为学生发展的促进者;在教学组织过程中,教师作为纯粹管理者的角色日益淡化,教师的教育教学方法由简单逐渐变得复杂,教师逐渐成为能依据环境、对象、内容等的变化,即时性、创造性地展开教育教学活动的艺术家.对于教师自身,教师素质只有处于不断提高过程中,才能胜任未来教育教学的需要.所以说,21世纪的合格教师,是权威、促进者、艺术家、学习研究者的复合体.     

面向21世纪的高校图书馆事业

在未来的新世纪,高校图书馆要再创辉煌,必须强化自身的信息职能,继续以教学、科研为中心,开展全方位、深层次服务;强化自身的教育职能,为实施科教兴国战略,培养大批“全能型”高素质人才;拓展服务领域,促进产学研一体化的运行,推进高新科技成果迅速转化为生产力,真正成为“教育的利器,社会的动力”。