扬起儿童课外主动阅读之帆

语文阅读教学要课内外并举,厚积薄发,这早已为人们所共识.语文课程标准"在教学建议"中就指出,要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料",要求"九年的课外阅读总量达到400万字以上".因此,在实施新课程的过程中,要引导学生既努力学好课本里的文章,又要引导学生积极开展课外阅读,生成主动阅读的意识,真正做到"得法于内,得益乃至成长于外".     

扬起儿童课外阅读之帆

吕叔湘说:"问语文学得好的人,都说是课外看书."教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"让学生变聪明的方法不是补课,而是阅读、阅读、再阅读!"显然,多读书是提高听说读写能力的有效途径.基础教育当属汉语言文学,它不仅是交流的工具,也是进行情感熏陶、智力训练的有效工具.而阅读,可以让学生接受语言文化的渲染和熏陶,提高语文实践能力,因此倍受重视.     

让留守儿童扬起希望之帆

所谓留守儿童,特指那些留在家乡,不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母在一起生活的18岁以下的未成年人。如今,农村中越来越多的父母踏上了外出谋生之路,越来越多的孩子成了留守儿童,他们与其他孩子相比,缺少父母的关爱,缺少与父母的交流,缺乏亲情的呵护,更容易出现心理上的问题。笔者从教多年,在担任班主任和语文教学中     

扬起希望之帆

21世纪是知识经济的时代,科学技术的进步、经济和社会的发展、综合国力的增强,越来越取决于教育的发展,取决于人才的培养,取决于知识的创造和创新水平。在这个充满竞争和挑战的时代,中华民族将实现全面振兴,这是中国面临的发展机遇,也是时代向祖国和每一个中国青年提出的挑战。在这里,我向应届高中毕业生提出几点希望。志当存高远。新时代高中毕业     

扬起生命之帆

人生之路不会总是一帆风顺，随时都可能遭遇厄运与灾祸。只有坦然而不屈，才能战胜磨难，跨越激流险滩，走向成功的彼岸。大连市瓦纺店东风社区70岁的周传凯老人，虽然身患绝症，却凭着乐观的精神、顽强的毅力，用8年时间创作了5部长篇小说，不仅圆了自己年轻时的“学梦”，而且成功地击退了癌魔。     

道德教育扬起心灵之帆

信息化的社会,生活节奏在加快,随着生活节奏的加快,这个社会对祖先遗留下来的部分文化开始排斥,学校、家长和社会开始越来越偏重提高学生的学习成绩,而忽视了学生心灵的教育,忽视了礼仪道德这些做人之本。如果家长在孩子一出生的时候,就注重孩子良好的道德底蕴熏陶,学校在发现问题学生时候,能及时得到家长的得力配合,我们共同用爱心来教育感化学生,社会各界能积极响应起来,对于那些只注重经济效率而忽视学生身心健康的行为,大胆进行指责评判和制止的话,孩子的思想道德教育就不是难题。     

扬起师爱之帆

师爱如船，责任如帆。如果将学生的求学比作一次航行，那么老师的爱与责任就是船和帆。 教师是天下最崇高的职业，同时也应具有最强烈的责任心和使命感。回顾自己十多年的从教路，风雨兼程、身体力行，在孩子很小的时候就担任班主任工作，无怨无悔、脚踏实地，一干就是好几年。     

让学生扬起自信之帆

我在教学中发现,有相当一部分孩子存在着孤独、自卑心理,缺乏自信心。因此,我把培养学生的自信心列为工作的重点,有目的、有计划、小心谨慎地爱护和培养孩子们的自信心。     

让孩子扬起自信之帆

新的课程改革,从全面育人的高度出发,着重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生主动地、富有个性地学习,使每个学生都能尝试成功,个性得到充分的发展,而成功的尝试首先就来自于老师对学生的赞扬、赏识。     

扬起学生自主学习之帆

激发学习兴趣是培养自主学习能力的重要手段。教师要使学生能够真正地喜欢英语这门学科．能够更好地“自主学习,自主探索,自主发展”,就必须激发起学生对这门学科的兴趣。     

扬起作文的感觉之帆

写作是一种“倾吐”的需要:记录生活的真实状态,书写自己对生活的认识和感悟,表达对人生、对社会的理性思考。那让我们痛苦的期待,那等待中的迷惘,那迷乱后的澄澈,那豁然开朗后的欢乐,让作文的方舟在生命的激流中风正帆满。曾几何时,我们的作文里充斥着假话、套话:登山劳累时有革命战士为我们加油,学习懈怠时有张海迪、保尔等为我们鼓劲儿。怎样让作文的方舟扬帆远航?先让我们恢复感觉系统,去感知生活中的物、人、事,让作文的方舟满载“真品”待航。调动多种感官进行感受我们五官的感觉被弄得迟钝了,我们在晴天白日里凝目而视,可是我们视而…     

扬起孩子心中的音乐之帆

每个孩子部有属于自己的一艘音乐小舟，如何使这艘小舟倘徉在音乐的海洋呢？让我们通过“起锚-升帆-定向-加油”四步曲扬起音乐之帆．和孩子一起走进美妙的音乐世界。     

“兴趣”扬起美术之帆

正《美术课程标准》的基本理念指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。"但是,随着年级的升高,美术课不再只是画画那么简单,随之而来的是深奥的美术知识、复杂的绘画技巧,孩子们对于美术的热爱也随之减弱。因此,我时常看到不少高年级的孩子在美术课上精神状态恍惚,有的干脆将美术课变成"休闲课",学习美术的兴趣全无。作为一名美术教师,我深知,美术课程的学习不仅仅在于引领学生获取美术知识和技能,更重要的是要发挥美术学科的特有魅力,激发学生学习美术的热情,让学生打心里爱上美术。那么,应该如何让小学生能长久地保持对美术的喜爱、让美术课堂能够保鲜呢?     

妙用生成资源扬起学习之帆

备课时,教师都会根据班级学生的实际情况,在设计问题和教学的环节上进行科学合理的预设,可是,课堂教学往往会发生很多意外.如一个问题提出之后,除了预设的答案,学生还会萌生出教师始料未及的看法和观点,也就是所谓的"生成".拥有丰富的教学经验的教师,能很好地应对,但如果缺乏应对的心理准备和经验,教师就会手足无措.对此,本人想谈谈一些自己在这方面的具体做法,以供参考和交流.     

远航——扬起人文素养之帆

人文素养,是一个人的基本修养和品质。它似乎没有重量,却让有的人重于泰山,有的人轻于鸿毛;它似乎没有体积,却让有的人心胸宽广,有的人芥蒂难容。     

扬起语文教学的情理之帆

<正>众所周知,所谓的语文学科的人文性,就是要让语文教学具有人文情怀。当下,教学正面对一群颇有个性差异的个体,他们是有着不同思维和情感特征的生命个体。正是在这样的教学形势下,我们迫切呼唤初中语文情理课堂,期待实现情理相融、自然和谐的教学佳境。那初中语文教学如何利用课堂养育学生的真性情,如何散发思维活跃的理性之光,如何实现情理共生的唯美境界呢?我们不妨从语文教学的巧设、探究和思辨中去做足功课。一、于巧设中育人间性情     

在奥大扬起人生之帆

一月底是南半球的夏季，正是南太平洋国家享受海滩、享受户外的时间。在新西兰第一大城市奥克兰的威特玛塔港，正上演着这个“风帆之都”每年最大的节日——帆船竞赛，一时间千帆并举，万舸争流，好不热闹。欣赏精彩赛事令人愉快，亲自扬帆则更是乐事。而奥克兰不仅可以让你充分享受帆船运动的乐趣，更会以其声名远播的奥克兰大学的精良教育，助你扬起人生之帆。     

扬起兴趣之帆,驾驭知识之舟

思想品德课往往被学生评为"最枯燥无味的课"。兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。那么,怎样使学生对思想品德课产生浓厚兴趣呢?以情感打动学生"情",要求教师在教学过程中,恰如其分地运用自己的情感,去影响和改     

积极扬起学生主动阅读的风帆

<正>叶圣陶先生曾说自能读书,不待老师教,旨在培养学生阅读的主动性。然而,传统阅读教学中,教师在课堂上总是用一个个问题牵引学生阅读特定篇目,以解答问题为阅读目的,当问题解决了,阅读行为也终止。这种功利性的阅读教学,使得学生阅读浅层次、碎片化,阅读参与率低,收效甚微。那么,在阅读教学中,如何引导学生在主动参与中阅读领悟,从而培养他们良好的阅读习惯,提升阅读素养呢?一、灵活课堂阅读,以思促读     

积极扬起学生主动阅读的风帆

正叶圣陶先生曾说:自能读书,不待老师教。传统阅读教学中,教师在课堂上用一个个问题牵引学生阅读特定篇目,以解答问题为阅读目的,当问题解决了,阅读行为也终止。这种功利性的阅读教学,使得学生阅读浅层次、碎片化,阅读参与率低,收效甚微。那么,在阅读教学中,如何引导学生在主动参与中阅读领悟,从而培养他们良好的阅读习惯,提升阅读素养呢?一、灵活课堂阅读,以思促读学生的阅读活动不应该是教师刻意安排,并苦心经营的,而应该自然地渗透在课堂教学的各