小学体育教学管窥

体育教学是培养学生合作学习的一种特殊重要途径．体育教学是否科学关系到一个国家的富强和文明。体育教学在教学中起着非常重要的作用,学生通过体育学习可以得到全面、和谐的发展。毛泽东同志说过：“发展体育运动,增强人民体质。     

民间体育活动在高校体育教学中应用的可行性研究

就民间体育活动在高校体育教学中是否可以推广运用进行调查和实验研究,结果表明,民间体育活动同样适合高校体育教学,可提高学生的学习兴趣和学习积极性,在高校体育教学中可进一步推广应用.     

试行《学生体育联系手册》的研究报告

课题的提出体育教学的基本组织形式是体育课,体育课质量的高低,取决于是否按照学校体育教学的客观规律办事,即教师采取的教学手段、组织措施与教学方法等是否科学,是否有利于学生生理、心理的正常发展。科学的体育教学的一个基本方面是:教师必须了解学生,包括他们的生长发育和健康状况、体能、体育基础和自我感觉     

如何培养高中生自我锻炼的能力

教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域的一部分,同样也在寻找改革的途径。体育课程标准改革的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识领域,增强自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。因此,如何培养学生自我锻炼能力,是高中体育界和广大体育教师进行体育改革的重要课题。     

充分利用体育教学的自然属性发挥其功能和作用

追溯人和社会的起源和发展不难看出,人和社会是自然的产物,是在自然中起源和发展的,都具有自然属性和社会属性,这也是人类和人类社会特有的属性。而体育教学是随着人和社会的发展而产生和发展起来的,同样具有自然属性。但随着人类社会的高度发展,这种自然属性逐渐被人们所淡忘,随之而来的就是体育教学极度追求运动项目的竞技因素,并不     

论体育教学与身体锻炼

我国传统的体育教学,比较强调向学生传授体育知识、技能,认为学生学习和掌握运动技术的过程,就是锻炼身体的过程。从这一论点出发,体育教材的编排体系,也比较强调运动技术和技术系统,体育教学同样遵循一套相应的教学原则和方法。因此,体育教学的任务中,便无需单独再强调身体锻炼的重要性。近几年来,随着体育科学的发展,学校体育理论工作者和     

体育课的教与学

在体育课堂教学中,教师教法的运用和学法的传授往往直接关系到教学的成败。一、教法的运用作为体育教师,不仅要具备专业的体育知识和技能,而且要掌握科学的教学方法。不难发现,同样的教材内容,相同基础的学生由不同的教师来教,也会有不同的效果。原因何在?主要是教学方法具体运     

当前职高体育教学改革的思考

在当前教育改革的形势下,职高体育的教学对象、目标要求与教育环境都发生了一些变化。特别是新课程改革要求广大职高体育教师对于自己的工作要进行认真反思．回顾自己的教育理念是否科学全面,方法手段是否适应教材改革与学生发展的实际。是否存教学中注重强化学生的情感教育．以及考核评价方式是否科学,等等。在当前职高体育教学改革取得丰硕成果的同时．我们还要关注其中出现的一些问题．并采取积极的措施加以解决。     

＂快乐体育＂如何实践

“快乐足球”是前国家足球队主教练米卢蒂诺维奇倡导的足球理念，主张球员在快乐的心态下踢球，在踢球的同时享受快乐。同样，我们的体育教学也需要倡导“快乐体育”的理念，让学生在良好的心态下参与到体育教学中来。在教学过程中实践快乐体育，首先要建立科学的快乐体育方法体系。     

研究性教学在高校体育专项课教学中应用的思考

研究性教学的指导思想是以学生发展为本,其实质是学生在教师指导下,主动参与到教学过程中,发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养学生主动获取知识、应用知识,提高分析问题、解决问题的能力。因此,研究性教学被公认是我国基础课程改革的一大亮点,而研究性教学是否同样适用于体育教学,需要进一步的研究。     

STS教育理念下的高职体育教学策略

STS教育作为一门新兴的科学课程,强调教学应该与本学科的科学与技术发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密相联。在高职体育教学中渗透STS教育,体现体育与科学、体育与技术、体育与社会的关系是高职体育教学改革的新思路,具体实施途径是在高职体育教学计划中体现STS教育,在体育课堂教学中渗透STS教育,在体育教学中注重理论与实际的联系。     

体育教学中的健康教育与自我锻炼能力的培养

教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学的殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域中的一部分,同样也在寻找改革的途径。而现行体育教学大纲、教学内容、教学形式和教学方法都存在着多方面的不足,需要进一步地研究和改革。目的是使学生树立正确的健康观,营造良好的健康环境,提高教学质量,扩宽学生的知识领域,加强自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。因此,如何在体育教学中培养学生自我锻炼能力,是学校体育界以及广大体育教师进行体育改革的重要课题。     

浅谈创编体育游戏的原则

随着学校体育改革的不断深入和群众性体育活动的迅速发展，体育游戏正以其健身效果好、趣味性强、内容丰富多彩、易于开展等鲜明的特点和特殊功能，越来越受到广大体育工作者的喜爱和重视。那么，要想将体育游戏更好地应用于体育教学，并起到事半功倍的效果，笔者感到在创编体育游戏时应遵循以下几项原则： 一、目的性与科学性相结合的原则 首先，应针对所教授课的内容和学生的不同年龄段有目的地选择游戏种类，同时，还要考虑到所选的游戏是否符合科学的锻炼方法，选择的内容是否健康，是否具有时代特征，整个过程是否轻松愉快。例如：在教…     

试论如何在初中篮球教学中实施兴趣教学法

新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。     

小学体育教学中游戏的应用

在小学教育中,体育是一门深受学生喜爱的学科,尤其是在大力提倡素质教育的时代,无论是老师、学生还是家长,都越来越重视体育教学。游戏同样是备受儿童青睐的活动项目,在体育教学中有效地融入游戏,能够充分调动学生的参与热情,提高教学效率,推动体育教学的长远发展。总结小学体育教学中游戏的运用方法。     

构建高中体育与健康课堂教学多元性评价体系的理论研究

在当今注重教育教学的时代,一方面要让学生不断增加基础文化知识,另一方面要实现学生全面发展,同时也要实现这两个方面的要求,体育课堂教学在此显得尤为重要。对于体育教学来讲,体育课堂教学是其工作的关键环节,而体育教学评价是否科学、合理、全面、有效则是各所高校提高体育教学质量的关键,虽然新课程改革后体育教学有一定改善,但仍存在很多不足。     

初中实施足球专项课的实验研究

体育课专项化教学的基本要求是学生以运动兴趣和技能水平为基础,自己选择或者参与到某一项体育活动中,愿意掌握和提高该专项技术,运用科学的教学方法和训练手段,让学生们乐于参加到体育活动中,不断的增强自己的身体素质和技能水平.本文我们将对合肥46中海恒分校实施足球专项化教学的可行性进行研究,分析足球试点学校的专项教学开展是否存在问题,并提出建议和方法.其主要目的是为了初中足球专项教学能够科学、有效的发展.     

新课标背景下高中体育教学的实践与思考

为了使高中体育教学朝着健康,光明,科学的方向发展,需要我们共同反思,这样才能更好地促进高中体育教学,促进学生素质的全面提高,实现新课程改革的教学目标。一、新课标背景下高中体育教学的实践作为新课标背景下的教学体系,体育教学同样要具备新课标的教学理念—以学生为主体,教师为主导。体育     

基于建构主义视域下的体育教学初探

建构主义教学理论指出,知识即是学习者利用查找资料来自主学习和他人帮助,通过意义构建的方式来获得的.体育教学方法是否合理是影响教学质量的直接因素,建构主义理论是体育教学模式产生变化的重要原因之一.它指出在体育教学过程中,科学的教学方法中学生处于主体地位是先决条件.     

中学体育教学现状与对策思考

中学生体育教育是基础教育的重要组成部分,在学校教育中是不可或缺的组成部分。中学阶段是学生身心发展的重要阶段,中学体育教学同样应引起政府、社会及教育工作者的关注和重视。鉴于此,本文对中学体育教学的问题进行了探索和研究。