初中语文不应忽视写字教学

写字是义务教育阶段的基本训练之一，是一项重要的语文基本功。新课标对初中阶段的写字教学提出了明确要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上．学写规范、通行的行楷字。提高书写的速度。”可见，与以前的语文教学大纲“要求写字规范、端正、整洁”相比较，新课标更加重视“写字”了。近几年，在中考和县级以上统一考试的语文试题中也注重了对写字的考查，有关书写的分值一般在5分左右。     

切莫忽视写字教学

语文教学大纲把“字要规规矩矩地写”摆在首位 ,可是反观我国各级各类学校教育 ,对写字教学却不怎么重视。素质教育的目的是要培养全面发展的人才 ,字写得不好 ,是有悖于这条原则的。小学的素质教育抓得不错 ,特别是艺术方面 ,可就是写字教学没有提上日程。虽然布置了书法练习 ,但是指导得不够 ,学生往往是乱写乱画。这样培养 ,只怕字没写好 ,写字的坏习惯倒养成了。上了初中 ,课程顿时猛增 ,学生更无暇顾及 ,虽然开设了写字课 ,但课时也往往被挪做他用 ,而写字作业又往往是带回家做 ,应付了事。如此 ,等到初中毕业 ,不少学生还是不能把字写…     

千万不要忽视孩子那些五花八门的梦想

正财商到底是什么?3个核心素养让你秒懂:一是有想法和长远的目标;二是有控制及时享乐的欲望;三是善于投资和经营。5月21日,由芝麻街工作室和父母必读养育科学研究院携手举办的2017年第一期憧憬、积累、实现—家庭财商培育计划工作坊(北京)如期举行。     

不要忽视方言区初中语文的拼音查漏补缺教学

在初中语文教学中,方言区有许多初中语文教师很容易忽视拼音的查漏补缺。在教学中大多数教师不能用标准的普通话教学,因此,语文教师要主动学习普通话,能利用各种媒体学习普通话,在各种场合,各种条件学习普通话,并能应用于教学中进行查漏补缺。     

教学不要忽视第一印象

期中,我到某小学去调研时,正好遇上语文教师在集中评卷,他们正在讨论语文教学的效率问题.有的老师认为:语文多上几课与少上几课没有什么差别;有的甚至认为不上也没有关系,例子就是某班一位优等生因病缺了近一个月的语文课,回来赶上期中复习,几天后即参加期中考试,结果语文成绩又是全班的尖子.所以结论是:语文教与     

中学语文教学不应忽视写字训练

中小学师生汉字书写水平令人担忧,语文教学加强汉字书写训练刻不容缓。提高学生汉字书写水平,既需要国家规范,又需要全社会的协同配合,更需要全体师生的共同努力。虽任重道远,但前景光明。     

语文教学中不应忽视写字教学

<正>在素质教育的大背景下学生的各项素质都有所提高。例如,现在学生的语言交际能力、想象力、动手操作能力等等都突飞猛进,惟独学生的写字水平停滞不前甚至倒退。间架结构比例失调、基本笔画不够规范、写字分家,让人不知所云,这     

浅谈初中语文新课标写字教学

语文写字教学在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,还必须美观,在日常教学中必须从审美的高度引起足够的重视。     

不要忽视文字题教学

文字题与式题的联系,一般体现在根据算式说文字题、给文字题列式等,而文字题与应用题的联系则是非常广泛的。因此,我们在平时的教学中不能忽视文字题的教学。现就文字题的教学谈一些粗浅的看法。一、文字题解题方法分析从解法上看,文字题大致可分为两大类。一类是利用表示四则运算的词——和、差、积、商来表明题意的。如:①280     

初中语文教学中的写字训练

在九年义务教育最后阶段的初中语文教学中,为了提高学生基本素质,应重视写字训练,并将其看作语文素质教育不可或缺的一个环节。学生经过五六年的小学教育,已经掌握了书写的基本技能。在这个基础上进一步提高,使之不仅会写字,而且写出章法,写出个性,写得漂亮。这既可提高学生的汉字书写水平,又可进行“汉字美”“书法美”的教育。１提高兴趣。增强信心,激发学生的积极性和主动性。新生入校,对新的学习内容有强烈的新鲜感和好奇心,这是抓写字训练的好时机。教师应利用各种方法来提高学生兴趣,如选择往届生中优秀的硬笔书法作品…     

初中语文写字课教学初探

信息技术的发展,计算机的普及和办公自动化程度的提高,人们正向着“无纸化”办公的方向跨越。这一现代化办公方式的悄然兴起,导致学生的书写能力越来越差,以至于某些学生的作业、试卷让人无法辨认。可是在教学工作中,许多教师却忽视了学生写字能力的培养,那么如何培养学生的写字技能呢？     

高年级写字教学不应忽视书写速度

提起写字教学,老师们最关注的就是让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,而对于《语文课程标准》提出的第三学段"硬笔书写楷书,有一定的速度"这一目标,则很少顾及,甚至认为书写速度快慢不是什么大问题。殊不知,书写速度慢会带来一系列的问题。     

初中语文教学也应重视写字教学

“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人要像它。”这句歌词不仅体现出了中国汉字的魅力,更突出了汉字的重要影响力。在世界的文字之林中,中国的汉字是异乎寻常的。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言,讲着多少互相听不懂的方言,但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!汉字以它形美、意美、音美的独特特点体现了中国语言文字博大精深和深厚的文化底蕴。课程标准要求中学生“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度”。然而,随着科技的发达,许多先进的书写工具取代了手写,于是学生的书写越来越让人担沈。现在的学生出现了书写不规范、字迹潦草、龙飞凤舞、错别字多、用网络字代替汉字等现象。因此,书写必须从学生抓起,即使初中语文教学也有必要重视一下学生的写字。     

让写字教学走进初中语文课堂

汉字书写艺术是中华民族的文化瑰宝。近些年来,写字教学却一直是语文教学的薄弱环节,没有受到足够的重视。尤其在中学,不少学校都没开设写字课,写字教学可以说是一片空白。假期里,笔者有幸参加了市教育局举办的写字教学培训,切实感受到应该让写字教学走进中学语文课堂。     

呼唤初中语文写字教学的回归

2011年版《义务教育语文课程标准》第三部分“实施建议”中明确指出：“写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”但反观这个“贯串”整个义务教育阶段的“重要”教学内容,在现今初中课堂上实施的情况,在学生作业中（特别是语文作业）的体现情况,我们不禁要扪心自问：写字教学,在我的课堂上真正落实了吗？     

初中语文教学不能忽视语法知识

语法知识对提高学生识字、阅读和写作能力,对其他学科的学习及学生后续发展起重要作用。     

千万不要理光头

开学前,老妈带我到某著名高校参观、学习、访问,好让我为高考树立一个奋斗目标。看着林阴道里、教学楼上、图书馆中不时有光头在闪亮,我心里禁不住活泛了,剃个光头,像名牌大学生一样酷一把,这对我而言极具诱惑。告别了大哥哥大姐姐们,回到了我蜗居的小城。狠狠心,我朝理发店走去。里面还有几个人在等,老板说:“这么短的头发,理平头吗?”我说:“不,理光头。”老板笑了起来,对其他人说:“理光头的优先吧,几分钟就搞定了。”     

千万不要看热闹

中国人都很喜欢看热闹,这个好像是中国人的一个特点。我是纯粹的炎黄子孙,所以我也有这样的爱好。尽管那个为了挤进人群看热闹的人把撞死的驴当爹的笑话我很早就听过了,可也就是一笑而过,没有接受教训,于是也受到了挫折,呜呜……