贯彻“三个面向”进行历史教学改革

我认为历史教学改革有以下工作要做: 一、开展以共产主义为核心的爱国主义教育,是历史教学体现“三个面向”励行改革的重要方面。使青少年在复杂的环境中树立起共产主义的信念,培养能担负建设祖国四个现代化的年青马克思主义者,历史教学有比其他学科更优越的条件和义     

坚持“三个面向”,进行历史教育改革

在开创社会主义建设新局面的今天,我们需要有新的史学著作和新的历史教科书为教育新一代服务。邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的号召,为我们进行历史教育的全面改革,也为我们编写新的教科书指明了方向。就历史学科来说,“面向现代化”,就是要面向社会主义四化建设。我们要从历史学习中吸取建设的经验教训。但是我们过去的历史,主要是写阶级斗争。历史上的阶级斗争固然要写,固然要讲,但不能天天讲、月月讲、年年讲。怎样治国,才能把国家建设好;怎样用     

立足于素质教育以“三个面向”为指导进行历史教材改革

中国步入改革开放的新时期以来,历史教材改革频繁而幅度较大。尤其是进入９０年代,人民教育出版社的历史教材改革用广大师生的话来说,是“面目一新”。而这“新”就“新”在立足于素质教育,以“三个面向”为指导思想上。立足于素质教育,就使历史教材的改革出现了质的...     

坚持“三个面向”改革历史教学

学历史是为了知往鉴来。现在的通用课本,中国史写到1949年,世界史写到1945年,而恰恰最近三、四十年来的社会变革、技术革命,发展很快,远非昔日可比。青年学生不了解这段历史,何能通晓当今的中国和世界,又何以更深刻地探测未来的历史发展动向。此种重古轻今思想,正是旧教学观的影响。两千多年的儒家教育,开口三皇五帝,闭口     

贯彻“三个面向”改革历史教学

历史教学怎样按照“三个面向”的要求改革,这是一个十分重要的问题。本文拟就此谈一些肤浅的认识。一、要从根本上保证历史课的地位,真正发挥历史课在实现“三个面向”小的重要作用。“三个面向”的提出,提高了历史课的地位。这首先是把历史和现实、未来紧密地联系起来。我们要创造美好的现在和光辉的未来,必须继承人类历史上的一切优秀文化成果。共产主义大厦不是空中楼阁,“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者” (《列宁全集》第31卷)。教育要面向现代化,就要使学生具有广博的科学知识(包括具有丰富的历史知识)。一个知识面广、博古通今的人往往“愈可以觉悟中     

略谈历史教学与“三个面向”

1983年国庆节,邓小平同志在为景山学校的题词中提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”对我国教育事业来说,这是一个具有战略意义的指导思想。但是,具体到各个学科,如何贯彻“三个面向”的精神,这却是一个有待认真研究落实的问题。比如,历史教学如何贯彻“三个面向”,在史学界理解就很不一样。历史学的特点是具有“过去性”,所讲述的内容是过去的史事,例如讲述几千年前的原始社会史、奴隶社会史于今天究竟有什     

学习“三个面向”,改进历史教学

1983年,邓小平同志给北京景山学校的国庆节题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志高瞻远瞩,在这里十分明确地为我国的教育改革指明了方向。“三个面向”的核心是现代化,但三者之间又互相依存,形成一个统一的整体。要现代化必须面向世界,而现代化和面向世界的最终目的是要在中国实现社会主义和共产主义。历史课在担负思想教育的任务方面,历来具有重要的作用,它是通过具体历史事实,讲述人类历史的发展过程,阐明历史发展的规律。“古为今用,洋为中用”,借鉴历史为现实服务,历来     

中学历史教学的“三个面向”问题

1983年国庆节,邓小平同志给北京景山学校“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词发表已整整一年了。通过一年来的学习,认识到邓小平同志“三个面向”的指示是教育战线的指导思想,也为中学历史教育指明了方向,必须认真贯彻。 在中学历史教学中如何贯彻“三个面向”的指示呢?下面谈谈我的粗浅见解。     

贯彻“三个面向”,改进历史教学

邓小平同志于1983年10月给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这一指示常学常新，它高瞻远瞩、旗帜鲜明地为教育改革和历史教学指明了方向，具有长时期的指导意义。“三个面向”，相互依存，成为一个统一的整体，其核心是现代化，让中国尽快自立于世界强国之林，迎接来自西方的挑战。历史教学要贯彻“三个面向”，早已成为人们的共识。历史教学也只有贯彻“三个面向”，才能充分体现出历史教育的社会功能，并把历史教学改革引向深入。历史教学怎样贯彻好“三个面向”，我认为以下几方面必须抓紧、抓好。第一，适…     

以“三个面向”为指导积极进行教学改革

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的重要指示,为我国的教育工作指明了前进的方向,同时也提出了更高的要求。目前中小学不论在学制、课程设置、教学内容、教学形式和方法等方面,都存在不少问题,为了适应“三个面向”的需要,必须积极进行改革。 一、教学改革的指导思想 中小学教育是基础教育。提高新的一代的思想、科学文化和体质,以适应“三个面向”的需要,要从基础教育抓起。中小学教学改革,首先要贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体几个方面都得到发展,把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。其次,要适应     

“三个面向”是改革历史教学的指针

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的指示,是我国新的历史时期教育改革的方向和指针,也是改革历史教学的指针。历史教学肩负着历史知识教学、发展和培养学生智能以及对学生进行思想政治教育的三项任务。近年来,广大历史教师对加强历史基础知识教学、特别是对历史课中如何发展学生智力和培养学生能力,以及如何对学生进行爱国主义教育方面,作了有益的探索,并积累了一些经验。历史教学的质量在不断提高。但是,按照“三个面向”这个教育改革战略方向的要求,历史教学还必须作更大的改     

以“三个面向”为指针 坚持不懈进行教育实验

在邓小平同志“三个面向”题词精神的指引下,北京景山学校坚持教育改革实验取得了巨大成就,对全国产生了深远影响。     

“三个面向”与历史教学改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志为我们整个教育工作提出的一项根本方针。历史教学的改革,如何更好地适应“三个面向”的需要,有待于我们不断地加深认识、进行探讨和实践。一教育要面向现代化,从来就是社会时代特点的要求。在当前,为了符合社会化大生产、社会主义大经济高度综合化,迎接新技术革命的挑战,需要培养出一批批知识面广,富有创造精神的人才。但从当前历史教学的体系来看,已不适应现代化的要求,传统教育的方式方法,都面临着重大的挑战。 1.现代化的历史教学,必须有“现代化”的教学内容在人类走向信息社会的今天,如何在教学内容中,不断地把新的信息在教学内容中反映出来,是历史教学改革中面临的一个新问题。如当前有人提出,从人类对信息的传递,贮存、使用看,历史上已经历了文     

历史课堂教学与“三个面向”

历史教学如何贯彻“三个面向”,是当前教改的中心。由于这个问题涉及的面较广,我就在改革历史课堂教学方法上谈一点看法。     

小学语文教学研究要贯彻“三个面向”精神

中国教育学会小学语文教学研究会第三次年会于今年十月十六日至十九日在广西南宁召开。根据上届年会决定,这届年会仍以阅读教学为讨论中心。与会代表围绕阅读教学如何贯彻‘三个面向’对小学语文教学改革的基本经验以及当前突出的问题,对如何研究学生的‘学习方法’,对阅读教学中     

学习“三个面向” 认真进行教育改革

“三个面向”提出了学校应当培养什么样的人才的问题,为新时期我国教育工作指明了前进的方向,是整个教育工作的根本方针和目标。一年以来,它在全国教育界产生了很大的影响,广大教育工作者对此考虑得很多;但在学习、贯彻中也有些不同的理解。譬如说,“教育面向现代化”和“教育现代化”是不是一     

要“三个面向”,进行教育改革

去年十月,邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是当前教育工作的指针,是今后教育发展的方向。在新的技术革命形势下,教育如果不适应形势需要,不实行彻底改革,将使我们无法接受新的技术革命挑战,也将使我们智慧永远落后,无法赶上工业先进的国家。     

在历史教学中进行"三个面向"的教育

"三个面向"是邓小平同志为当前教育改革制订的指导方针.历史课如何贯彻这一方针?笔者略抒管见.一、教育要面向现代化这主要是指在学制,课程,教学内容教学方法和教学手段等方面都应力求现代化,这样才能做到为四化建设服务,培养四化建设所需要的人才.可是历史的特点是过去性,讲经过过去的社会历史生活,这如何为现代化服务呢?我主要通过以下两个方面进行:首先,重点介绍各国历史上一些成功的改革:在中国历史上改革往往是和失败连在一起的,商鞅变法     

音乐教学“三段式”

音乐教学“三段式”是我校音乐教师在教学实践过程中,学习外地先进经验,总结并实施的一种可行性的教学方法。“三段式”教学法,可分为探素住自学、吸收性自学和创造性自学三层教学程序。     

“三个面向”的历史由来与历史地位

“三个面向”的历史由来与历史地位北京景山学校贺鸿琛１９８３年国庆节前夕,邓小平为我校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”１５年来,“三个面向”对于我国教育事业的蓬勃发展,特别是在解放思想、更新教育观念、深化教育改革、发展教育理论等方面,起...