一种“无师自通”的自教自学模式

为了在课堂教学中充分体现学生的主体性活动,提高课堂教学效率和培养学生的自学能力,全面落实素质教育,我们为小学中高年级学生设计了一种教师可在课堂上做到“不教”的自教自学模式。这一种由值日班长负责调控的学生自主学习模式,有５个基本步骤,每一个步骤又分别设有３个不同的问题。下面以语文阅读课为例（５００字以内的课文,建议１课时完成;１０００字以内的课文,建议２课时完成;１０００字以上且内容较深的课文,建议３课时完成）。第一步为初读。建议最少用１０分钟。学生要做到“明、读、圈、查、答”五个字。先由学科代表…     

谈合作学习在低年级语文课堂上的运用

正一、合作学习.培养学生识字能力合作学习是提高学生识、写生字词的有效方法之一。学习时,四个人一小组,每个同学把生字词读一遍.一个人读,其余的就是最严格的"小老师"。如果哪个同学读错了.其余几人帮助分析原因.并促其读正确。同样的方法也可以用于写字教学。小组成员之间就每个人的写字作业进行点评.对写得好的字     

教育部高度重视基础教育课程改革教师培训工作

今年秋季,义务教育新课程实验区将迅速扩大到５００多个县(市、区),参加实验的中小学生激增至１０００万人。教育部高度重视新课程实验中的教师培训工作。     

换条路走走

2013年6月10日晴 高考成绩还没出来，但家有高考生的同事们都忙开了，打听哪个学校好些，哪个学校分数低些，自己的孩子能被哪个学校录取。     

不可不知的姓氏异读知识

一、一个字作单姓时是一个读音,作复姓时又是另一个读音。尉:作单姓时读Wèi(位),作复姓尉迟时尉读Yù(愈),如唐初名将尉迟敬德。二、一个字作姓时可以有两个读音,读哪个音都对。乐:作快活意时读lè(勒),作姓时     

幼儿早期汉字教育初探

我们广东省湛江市麻章区湖光中心幼儿园根据幼儿年龄特点和本园实际情况 ,自１９９５年开始对幼儿进行早期汉字教育的尝试 ,总结出快乐快速识字教学法。快乐即是让幼儿在游戏中习得汉字 ;快速即是幼儿与汉字见面多 ,采取时间短的方式进行教学。我们对５０名２至４岁年龄组的幼儿进行了１００天的快乐快速识字教学实验 ,其中２７名幼儿可识５００个字 ,１８名幼儿可识１５０个字 ,５名幼儿可识１００个字……我们的教学实践表明 :幼儿有很大的识字潜能 ,对他们进行快乐快速识字教学是可行的 ,是符合幼儿年龄特点的 ,并且对幼儿的语言能力、智…     

注重个性发展的人才观（下）

在个性发展问题上，我们要很好地学习美国著名心理学家加德纳的多元智慧理论，这对于我们从事德育工作非常重要。多元智慧理论有两个主要的观点：第一个观点：不要说哪个人聪明，要说哪个人在哪个方面聪明，不要简单的把人排队成聪明和不聪明，每个人都有成才的潜质和可能，每个人在某一个方面都可以当第一。第二个观点：人的大脑分七个区域，有的区管逻辑思维，有的区管艺术思维，有的区管运动思维，有的区管自我认知，还有的区管人际关系等等。     

成语接龙的三种形式

成语积累的多寡往往反映一个人语文素质的高低。如何让学生丰富成语语汇，掌握成语的运用呢？其途径多种多样，但最能激发学生兴趣，深受广大学生欢迎，又能促进学生积累成语的办法要数成语接龙活动。具体做法有三。一、宽接式。上课前教师准备一系列成语中含有的字，将学生分成若干小组，让每组的第一个同学上台抽签，抽到哪个字，第一个同学马上说出含有这个字的成语，其余同学依次接下去，待每个同学都说出了含有这个字的成语后，第一个同学要迅速抽第二个字、第三个字……在单位时间里哪组同学抽的字多为胜。此为“宽接”。例如，A组抽…     

对我国当前就业形势的认识及对策建议

就业问题关乎国计民生,无论哪个国家、哪个政府都非常重视,对于一个拥有１２亿人口的中国来说,这个问题更是历届政府始终关注的重大战略问题。９０年代中期以后,我国进入第三次失业高峰期,就业形势再度严峻起来。我们面临的压力不仅是解决５００多万城镇失业者的就业问题,更大的压力则来自于１０００多万企业下岗职工。据近几年来有关调查表明,这一问题已成为高校师生颇为关注的社会热点,也是“两课”教学中无法回避的涉及许多师生切身利益的现实问题。本文仅从一个实际工作者的角度,提出对当前就业形势的认识及解决问题的对策思路…     

简论欧美留学生汉字认知的特点──运用心理学进行汉字教学的思考

据说，美国著名的意象派诗人伊兹拉·庞德在一位著名的意大利汉学家那里看到汉字以后，非常惊奇。在他看来，一个个汉字简直就是一幅幅图画。或许是受这种印象的启发，使得他创作的诗歌具有明显的意象叠加的特点，从而引发了意象主义诗歌运动。如果这样说从文学研究的角度来看似乎有些耸人听闻，那么另一位美国著名的语言学家王士元所陈述的情况就要客观多了，他说：“对仅仅熟悉普通欧洲语言的人来说，汉语不大相同。……在西方人看来，汉语的书写系统是非常新奇的：它不是整齐的一排排字母，而是成千个各不相同的字，其中好些看来复杂得不…     

花季雨季

爱你的两个我：你好!从你的名字里,我似乎看到了两个打架的“我”：一个“我”小心翼翼,忍辱负重地和人相处,唯恐哪句话、哪个眼神、哪个行为伤害了对方,另一个“我”很抓狂,好想狠狠地把对方臭骂一顿,以解心头的怨气。     

《母女情深》

我的孩子叫萦袅，这个名字是由我和丈夫一人出一个字，我最爱“袅”字．他爱“萦”字，两个字合起来的意思是“美好的升华”，当然，起这名字的另一个动机是，它不大可能与别人重名。说起为孩子起名字，也很奇怪，我俩很早就煞费苦心地给孩子起名，男孩的名起了一个又一个，都被丈夫无情地否定掉；女孩的名只提出一个，却是两个人皆大欢喜。     

开拓进取 争创一流

开拓进取　争创一流湖南文福华我们衡阳市第二技工学校在上级主管部门的领导下．克服办学中的重重困难．走上面向市场、自主办学、自我发展的改革之路，取得了精神文明建设和物质文明建设的双丰收。办学规模由５００人发展到１０００人，招生年年超计划完成．毕业生就业率...     

识字游戏 巧识字

游戏不仅能增强识字的趣味性,而且很容易激发学生的学习兴趣。在教学时我设计了以下识字游戏。大转盘:把生字卡摆在转盘周围,转盘指针指向哪个字,就读出哪个字(转盘可以反复使用)。过河:模拟一条小河,在河里的石头上写上生字,学生认一个,前进一步,看谁能顺利走到河对岸钓鱼、登长城、小猴上树等游戏同理)。接龙:一个学生写出一个字,下一个学生用这个字组词,第三个学生用上一个词末尾的字组词,以此顺延。也可以不写只说(识字范围较广,利于积累词语)。考考你:每个人一张字卡,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读对方手里字卡上的字(全体学生…     

但识廉耻二字

杨鼎，字宗器，明朝咸宁人。会试中第一，廷试又得第二，授官为编修。为人清修苦学，在座隅书十思以自省，曰：量思定，犯思忍，劳思先，功思让，坐思下，行思后，名思陶，位思卑，守思终，退思早，又曾对自己的几个儿子说；“香平生可取者，但识廉耻二字耳！”但识廉耻二字     

小学生：如何提高识字能力

识 字 是 阅 读 和 写 作 的 基 础 ,是低 年 级 教 学 的 重 点 。人 教 版 的 一 年级 课 标 实 验 教 材 两 册 共 要 求 学 生认 950个 字 ,这 个 任 务 是 艰 巨 的 ,因 此 ,培 养 学 生 的 识 字 能 力 就 尤 为重 要 。《语 文 课 程 标 准 》在 第 一 学 段识 字 学 习 目 标 中 也 明 确 指 出 ,学 生“喜 欢 学 习 汉 字 ,有 主 动 识 字 的 愿望 。”在 教 学 建 议 中 又 提 出 “识 字 教学 要 将 儿 童 熟 识 的 语 言 因 素 作 为主 要 材 料 ,同 时 充 分 利 用 儿 童 的 生活 经 验 ,注 重 教 给 学 生 识 字 方 法 ,力 求…     

知所先后 栽培元本——我的高中语文教学主张与实践

<正>我一直认为一个人的语文水平、语文能力不是一个孤立的存在，它起码应由这样五个基本要素共同构成：较为广博的知识基础，较高的思想认识水平，良好的思维能力与品格，积极的人生态度与良好的道德情操，还有就是良好的语言感知能力和语言驾驭能力。这五个要素大致可用“学、识、思、德、才”这五个字概括。在这五个基本要素中，前四个是根本，     

谈光学显微镜的物镜和目镜的合理搭配

在选配物镜和目镜时,主要考虑两个问题：第一,类别上的匹配。即所有的平场物镜,都要与特制的平场目镜配合使用。第二,放大倍数的合理匹配。在一定的放大倍率下,物镜和目镜可任意组合,但其组合的前提,主要是考虑有效放大率,这是正确使用显微镜的一个重要法则。显微镜的有效放大率,为所用物镜数值孔径５００～１０００倍,即物镜和目镜的放大倍数的乘积等于该物镜数值孔径的５００～１０００倍。假如你使用数值孔径为０．６５的４０Ｘ物镜观察标本时,应选多大的目镜与物镜合理匹配呢？首先依据有效放大率求出有效总倍数,再被４０除…     

小学教材中古诗词常见误读音之辨

在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑。遇到多音字该读哪个音呢？同一诗词中的同一个字在不同的版本中有不同的读音标注，我们该选哪个呢？明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢？     

民事活动不得违反法律

民事活动不得违反法律案性：某村办煤矿１９９４年１０月招雇了五名合同工，在招工合同中明确规定：启工完成规定任务，煤矿发给月工资１０００元；超额完成任务者，另发给１００—３００元不等的奖金；遇工伤事故，重伤一人赔１０００元，死亡一人赔３０００元，其余概不...