2004年“光明乳业”杯首届中国中学生作文大赛初赛题选 要有一颗红亮的心

要有一颗红亮的心“要有一颗红亮的心”———我们把语文教育家于漪先生日前所说的这句话作为本次大赛的主题,而共同弘扬这一主题的,则将是我们每个执笔参赛的初中、高中的同学。“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵。”如果一个人的心灵充满美好的感情,或真诚善良,积极向上;或助人为乐,尊老爱幼;或坚持真理和正义,抵制贪婪和奸邪;或热爱祖国和家乡,热爱民族文化;或正确对待国际交往,妥善处理流行时尚……这样的人,用我们中国人的形象化说法,就是具有“一颗红亮的心”。有了这样一颗心,他的精神世界就会…     

2004年“光明乳业”杯首届中国中学生作文大赛初赛题选 要有一颗红亮的心

“要有一颗红亮的心”———我们把语文教育家于漪先生日前所说的这句话作为本次大赛的主题,而共同弘扬这一主题的,则将是我们每个执笔参赛的初中、高中的同学。“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵。”如果一个人的心灵充满美好的感情,或真诚善良,积极向上;或助人为乐,尊老爱幼;或坚持真理和正义,抵制贪婪和奸邪;或热爱祖国和家乡,热爱民族文化;或正确对待国际交往,妥善处理流行时尚……这样的人,用我们中国人的形象化说法,就是具有“一颗红亮的心”。有了这样一颗心,他的精神世界就会丰富而充实,比海洋…     

语文教学策略呼唤心灵在场

笔者认为,语文教学担负着塑造人的心灵、传承中华优秀传统的重要历史使命。语文教师要有良好的品德修养,更要有一颗"善感"的心。只有如此才能在日常教学环节中抓住任何一个细小的教育契机对学生加以引导和教育。语文教师要形成自己的教育智慧没有什么捷径可走,只有用一颗真心、一颗爱心、一颗高远的心投入教育,教育才会闪出智慧的光芒。     

“解剖麻雀”与语段阅读

“解剖麻雀”与语段阅读──初三语文教学捷径浅谈四川省渠县贵福中学李华平“麻雀虽小，五脏俱全。”解剖一只麻雀，便可知麻雀一类动物的内脏结构。语文教学也需要“解剖麻雀”，即语段阅读。特别是初三语文的教学，时间紧、任务重，进行语段阅读可称得上是其捷径之一。...     

生命常常是如此之美

自我介绍:喜欢阅读,热爱写作,从小梦想成为一名语文老师。如今,梦想成真。我的教育格言是:"能够以足够平等的姿态,用一颗宁静而赤诚的心对待、用心呵护每一个学生。"     

有爱,心灵便不会孤单——品析吴福雷《老人与海鸥》教学

德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过:"教育意味着一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。"我想,充满着美妙诗意的语文教育就是一棵摇动着热爱的树,吴福雷老师就是这样一位对语文教育痴迷、心灵充盈着语文教育梦的追梦人。     

宽容——春天的雨露

有一位哲人这样说过:"热爱是最好的老师",无论从事什么工作,热爱是成功的前提和条件。所以我把热爱教育事业、热爱学生,作为自己永恒的追求,只有热爱自己的学生,才能有一颗宽容的心。当代高中生幼稚、脆弱的心理要求教师要有一颗宽容的心。但是,宽容并不等于纵容。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾     

做个“三心二意”的班主任

“三心二意”即研心、放心、享受心。而“二意”是指创意和善意。“研心”是指一颗研究学生的心。“爱心”是指对事业的热爱,对学生的关爱。“放心”是指一颗敢于放权的心。“享受心”是指一颗享受孩子、享受工作的心。“创意”是指在工作中要不断创新。“善意”是指善待自己,也要善待别人。     

在语文世界里持守一颗“教学的大心

有人曾经作过这样的发问：何谓教育家？谁可称为教育家？中国有没有在世的教育家？对此,好像没有人来作明确的回答。但有一点可以肯定,中国有大批的正在成长的教育家。应该说。高万祥老师就是被视为有着教育大情怀和大智慧的正在成长的教育家。长期以来,他在语文的诗意世界里守护着一颗“教学大心”,勇于创新超越,不拘泥于规矩和权威,对新时期以来的语文教育和课程改革投注以生命的激情和理性的智慧,把自己的一颗“教学大心”交给课堂,把人格的自由发展还给学生。     

读准 选对 写全——谈现代文阅读考场应试

2005年全国高考语文试卷,大阅读题设可是文章里紧挨着这一句话有“这个问题非分由去年的18分增加到22分,是语文试卷常接近那段我们耳熟能详的经典语录:当我的重头戏。所以,广大考生在高三学年应该博们回首往事的时候……”的语言。可见再从览群书,大力提高阅读理解及笔试的能力。可“多做贡献”方面做答案就不正确了,还得选是有的学校一到高三就开始做那一套套的准“哪怕我们的世界变得越来越小,越来越平“锦囊试卷”,就一次次神秘兮兮地测试。这样庸,也别让我们的精神的花朵在春天枯萎,哪不但走不了捷径,反而事倍功半,会遏制考生怕我们四面…     

爱上阅读,点染童真——小学低年级课外阅读的积极性培养策略

针对低年级学生要完成“背诵优秀诗文50篇;课外阅读总量不少于5万字”的这一课外阅读任务,低年级语文老师就要从培养学生的阅读兴趣入手,让学生喜欢阅读,有计划、有目的地教给学生阅读的方法,帮助他们养成热爱阅读的好习惯,享受读书的乐趣。     

因为语文,我们美好相遇

语文就是我们的生活 如果我问大家:什么是语文?大部分同学都会说:语文就是语言文字呗!是啊,语文就是语言文字,它和我们的母语——汉语息息相关.可以说从我们出生会叫“爸爸”“妈妈”开始,我们就开始学习语文了.语文并不遥远,它就在我们的身边,它就是我们的生活.因此,要想学好语文,很重要的一点就是要关注我们的生活,热爱我们的生活,并且要有一双善于观察、会发现的眼睛,有一颗温热的、善感的心.     

少年正是读书时——颜真卿《劝学》

【闲言碎语】颜真卿是唐代伟大的书法家．他的书法开创了“颜体”之风．同时他也是伟大的爱国者．有一颗热爱大唐的赤诚之心。这样的历史上当之无愧的杰出人物．对青少年的规劝．应该最有说服力。     

朱永新:成为专业阅读者

专业阅读是教师专业成长的动力引擎.阅读对语文教师的精神形塑意义深远.专业阅读帮助教师建构合宜的大脑,形成合理的知识结构.阅读都会经历从浪漫到精确再到综合的历程.专业阅读和教师教学实践有着不可分割的内在关联.热爱阅读的教师才能培养出热爱阅读的学生,才能有效地促进学生“心”的成长.     

点燃激情,享受阅读初中语文教学中如何激发学生阅读兴趣

阅读是人获得理论知识的直接途径,其对人生的影响不言而喻。阅读能够增长知识、增长阅历、增长技能,是提高人综合素质的捷径。兴趣是最好的老师,缺乏阅读兴趣是语文学习过程中最大的障碍,只有让学生拥有了浓厚的阅读兴趣,才能让语文阅读成为学生快乐学习的保障,才能真正促进他们热爱学习语文,更是落实新课标下提高学生综合素质的具体实践。     

让丰实的语文课堂于简约理性中演绎经典

最近,笔者昕了不少的好课,并聆听了专家的精彩讲座。回顾走过的课程改革幸福而艰辛的历程,层层迷雾在眼前逐渐散去,发现：返璞归真,以简驭繁,以约求丰,坚守语文的“实”,走“真实、朴实、扎实”的语文教学之路．才是小学语文课堂教学的最高境界,才能将丰实的语文于简约理性中演绎阅读教学的经典。但将丰实的语文于理性中回归到常态的语文教学。经历轰轰烈烈的课改后,要真真切切地做到实而简约．需要教师捧出一颗虔诚、对学生真诚的心,一颗淡泊名利、无私“忘我”的心。     

人文之于语文:一种纯粹语文式的精神关照

人文,即人类的各种文化现象。语文,便是人文这条大河中最美丽最迷人的一条支流。“每一句话里都有一颗心”。一个人的言语活动同时也就是他的心灵活动、精神活动。语言不但在人之外,更在人之内,甚至就是人本身。如果语言是一架钢琴,那么,在语言上的弹奏必然会引来人们心灵的共舞。同时,人文意识和人文情怀,流淌于语文的河道上,便与语文水乳交融,不分彼此,从而体现为一种尊重语言、珍视语言、热爱语言的语文意识和语文情怀。人文之于语文,理应是一种纯粹的“语文式”的精神关照:她是语言的、文字的;她是听说的、读写的;她是理解的、揣摩的、…     

梦里寻他千百度——追寻"绿色"语文的踪迹

绿色,是个时髦的名词。看看周围的世界,到处张贴着绿色的标签,有绿色食品、绿色产品、绿色营养品……今天笔者也借用一回,其实语文教育何尝不需要绿色呢?语文的绿色来自于课外的阅读。阅读是学好语文的七彩阳光,是绿色营养品,广泛的阅读是学好语文的捷径。     

巧心结秀口，——话题作文

很小的时候，我的语文老师在上作文课时常说一句话：“没有阅读，缺少思考，淡漠情感，匮乏语言，就不可能写好文章。”这句话在我小小的心灵中种下了一颗热爱写作的种子。我要做那个广泛阅读，深刻思考，丰富情感，优化语言的爱写作文的孩子。     

潜阅读:阅读教学的应然取向

阅读教学是语文教学的“重头戏”,在当下的儿童文学阅读中,“快餐式”阅读、“漫画式”阅读等正在成为一种新的阅读范式。阅读过程浮光掠影、蜻蜓点水、一目十行,停留在故事情节的“浅表性”层面,阅读呈现出碎片化、跳跃性、快捷性特征,阅读过程快速、快感、快捷。这样的阅读能够让儿童获得语文信息,但绝不能让儿童获得语文知识、语文智慧和语文素养。语文教学呼唤阅读的“深度”回归。一、当下语文教育中的“浅阅读”现象