德国企业参与职业教育的五大动力机制

职业教育的本质属性决定了其人才培养离不开企业的参与,发挥企业重要办学主体作用有赖于政策支持和长效机制.德国企业积极、高效参与“双元制”职业教育,得益于五大动力机制,即多元驱动,企业参与职业教育的保障机制;社会自治,校企利益均衡的协调沟通机制;双轨结构,自成体系的企业师傅培养机制;职业导向,企业参与课程开发的实现机制;考...     

德国“双元制”职业教育模式新探

德国的职业教育被认为是一个成功的典范，主要归功于它特有的职业教育模式，即“双元制”模式。“双元制”模式成功实现了学校与企业、理论与实训的整合。随着中国经济的发展、现代化建设步伐的加快和产业结构的调整，中国正日益成为世界的加工中心，这对中国的职业教育提出了新的挑战。在这种背景下，需要有一种国际化的眼光来审视中国现有的职业教育模式。德国的“双元制”模式曾经一度引起了中国职业教育理论界的重视，在部分地区甚至试图把它付诸实现。     

德国双元制职业教育及其启示——企业参与对职业教育发展的重大意义

德国双元制职业教育是德国经济腾飞的"秘密武器",其成功之处主要在于企业是职业教育发展的主体,而职业学校的教育紧紧地围绕企业开展教学工作--这对我国职业教育的开展无疑具有借鉴意义.     

基于动力机制的德国“双元制”职业教育解析及启示

我国正进入快速工业化阶段,庞大的市场需求和政府激励带来了职业教育的繁荣．也为职业教育发展提出了挑战。本文从动力机制的角度来分析德国“双元制”职业教育的模式,并联系我国当代职业教育现状和存在问题,思考“双元制”职业教育的启示。     

德国“双元制”职业教育:困境与出路

本文介绍了九十年代以来德国“双元制”职业教育所面临的困境,剖析了“双元制”本身所存在的六大弊端,介绍了德国“双元制”职业教育的最新改革动向与措施。     

从数字看德国“双元制”职业教育

根据德国联邦职业教育法的规定,联邦教育与科学部每年都要向联邦内阁提交一份由联邦职业教育研究所起草的职业教育年度报告。1993年3月,经联邦内阁讨论并通过的《1993年职业教育报告》,详细地介绍了德国职业教育的最新情况。笔者根据报告的有关内容,就德国“双元制”职业教育培训位置的情况,作     

德国双元制职业教育模式探析

德国"双元制"职业教育模式是德国职业教育的核心部分,它的形成、发展和完善,有着特定的历史文化条件和社会背景,同时也是社会经济发展和科技进步的产物.独特的民族文化传统、国家政策支持、健全的行会制度和经济结构是双元制职业教育模式形成的主要因素.     

德国“双元制”教育模式对新疆职业教育发展的启示

通过阐述德国“双元制”职业教育及其发展经验,认识到德国职业教育的优势,针对新疆区情和高职院校学校校情,对如何加快新疆职业教育发展提出了相关建议。     

德国职业教育“双元制”提法之商榷

德国职业教育体系本质特征的不合理之处在于将职业教育地点作为分类标准,掩盖了学校和企业的不平等状态,误用系统概念,这些使得双元制概念无法点透德国职业教育本质特征。如果从外部视角可分析德国职业导向的社会特征,从内部视角分析职业教育制度运行和教学实践的职业导向特征,可归纳出德国职业教育的本质特征,即职业导向。     

德国“双元制”职业教育的主要特征

“双元制”是德国职业教育体系中的主体部分，属于产学合作的职业教育模式。在德国经济生活中，“双元制”职业教育占有举足轻重的地位。     

德国“双元制”职业教育的模式及改革探索

德国的职业技术教育以其＂双元制＂模式闻名世界,并为全球各国所借鉴。随着时代发展变化,德国国内的＂双元制＂职业教育模式并非一成不变。本文从＂双元制＂职业教育的具体模式与特点出发,介绍了德国国内近年来对于＂双元制＂职业教育模式所进行的新思考,并就德国职业教育体系改革进行了有关探讨。     

德国“双元制”职业教育模式成功的关键因素——企业与职业教育法律法规

德国"双元制"职业教育模式促进了二战后德国经济的复苏与快速发展。对德国"双元制"职业教育模式特征论述,分析企业、职业教育法律法规与德国"双元制"职业教育模式的关系,总结出企业与职业教育法律法规是德国"双元制"职业教育模式成功的关键因素,对我国进一步借鉴德国"双元制"职业教育的成功经验具有现实指导意义。     

德国“双元制”职业教育考试新模式研究

借鉴德国职业教育的成功经验,有利于更好地发展我国的职业教育。在研究德国职业教育的过程中,不仅要重视其教育理念、教学方法、课程设计的研究,还要重视其严格、规范、权威的职业教育考试体系和制度的研究。     

德国双元制——职业教育的成功典范

德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式,这种双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。双元制职业教育是一种以培养高素质的技术工人、技术农民为目标,以实践为核心,以企业为重点的职业培训模式。其中,一元是学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培训。     

德国“双元制”教育的政府主导机制研究

德国"双元制"职业教育全球闻名,其成功之处在于政府主导机制的运行。本文通过对德国"双元制"职业教育管理体系、经费投入、学生学徒、师资培训、考核评估等方面的研究,分析德国政府主导"双元制"教育的机制,以期对我国职业教育有所启迪。     

德国“双元制”课程模式

“双元制”课程模式是以培养学生的综合职业能力和关键能力为主要目标的。它以职业活动为中心选择课程内容和进行课程编排,由校企双方合作完成既定的教学任务。其突出特点是既重视基础性教育,以提高学生的未来适应性,又重视实践性教学环节,使学生具有较强的操作能力,毕业后就能直接上岗工作。