小学生合作探究性学习能力的培养

合作学习是指从学生的基本心理需要出发，设置民主的教学氛围，通过学生之间一系列的相互帮助和教师指导等相关活动的交互作用，完成一定的学习内容和学习任务，以达到每个学生在认知和情感等各方面的积极发展。为此，我在小学语课堂教学中，通过同桌间、小组内或大组等三种主要形式，引导学生主动参与学习过程，进行合作探究性学习，达到培养学生创新精神和实践能力的目的，培养学生进行合作探究性学习的能力。     

浅议如何培养小学生语文合作学习能力

在小学语文教学过程中对于学生合作学习能力的培养主要指的是在课堂教学过程中,通过构建起一种师生和谐平等、互动互助的良好的关系,让学生在这种学习氛围之下不断提升学习能力,培养学生的团队合作精神,让学生的思维能力和学习情感得到更好的培养,从而提升小学语文教学质量。本文正是从这一角度出发,就小学生语文合作能力的培养提出了几点看法。     

浅谈小学生合作学习习惯的培养

合作学习作为一种可以充分发挥学生潜在的学习能力,转变班级中教师与学生原有的单向交流为合作、多向交流形式,使班级中的学生可以在互相促进的过程中共同提高的一种学习方法。它在一定程度上决定学生学习成绩的高与低。由此可见,教师必须要在小学教育阶段数学学科教学活动中培养班级中的学生合作学习习惯。     

小学生合作学习能力培养之我见

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。随着素质教育的推进，课程改革的实施，这种能促使儿童个性得到充分而自由发展的教学形式已走进课堂教学中。那么，在课堂上如何培养学生的合作能力呢？我认为可从以下几方面抓起。一、让学生明确目的课堂上采用合作学习手段，教师应首先让学生知道什么是合作学习？并用事例说明，让学生在实践中感知。再通过相互讨论，交流信息，取长补短，共同解疑，在自主、合作、探究中体验成功，获得共同发展。要使学生接近并产生有效的相互作用，就要构建合理的合作…     

小学生合作学习能力培养研究

合作学习是一种能力,是一种由低年级起就需要注重培养形成的学习能力。它以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。     

浅谈小学生小组合作学习的培养

目前,我国的社会经济正处在一个高速发展的时期,社会各界对人才的要求也越来越多,其中,良好的团队协作能力作为现代人才必须具备的一项能力,受到了越来越多的关注。小学阶段的语文教学,是学生接受系统化语文教学的第一个阶段,在语文课程当中注重培养学生的合作能力,可以使小学生早早地就养成团队合作的意识,为其合作能力的发展奠定良好的基础。同时,合作学习还可以有效地推动学生之间的沟通,营造良好的小学语文学习氛围,推动小学语文课程的有效进展。因此,本文将立足于当下小学语文教学现状,谈一谈小学语文教师在教学的过程中如何开展学生小组合作学习工作。     

如何培养小学生的合作能力

如何培养小学生的合作能力,最大限度地发挥孩子的能动性和学习主动性呢?一、营造环境,循序渐进改变孩子的"小皇帝"意识是一个循序渐进的过程。教师要着力营造宽松、和谐的环境,用平等的心对待每一个学生,给学生营造一个平等的学习环境;要逐步建立并完善教学制度,严格执行,营造人人受制度的约束、纪律面前人人平等的氛围,逐渐淡化"小皇帝"意识;要积极发现和表扬相互帮助的人和事,让孩子在学习的过程中,增     

浅谈小学生自主学习能力培养策略

通过对现阶段小学生学习情况的分析可以看出,学生对教师存在较强的依赖性,学习知识大多数都依靠教师的灌输,自主学习能力较差,从长远来看不利于学生的全面发展。对此,文章就如何培养学生自主学习能力进行了探讨。     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

一、课外阅读与语文学习课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关，因为课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念…     

小学生自主学习能力的培养

小学生自主学习是在教师的科学指导下，逐渐获得学习策略，形成能动的创造性的学习活动。培养小学生自主学习能力是社会发展和学生发展的需要。营造和谐的课堂环境，激发学生学习动机，指导学生掌握学习方法，培养学生良好的意志品质等是培养小学生自主学习能力的主要策略。     

浅谈农村小学生交往能力的培养

在分析农村小学生合作交往能力不强的原因的基础上,将发挥教师的主动作用与凸显学生的主体地位相结合,以培养学生的学习交往能力。     

语文教学中培养小学生合作学习的路径

在小学语文教学中,对于学生合作能力的培养十分重要,主要是通过构建良好的师生关系,让学生在良好的学习环境下提高自身的学习能力,同时提高学生的团队合作精神,激发学生的思维交流能力,进而提高小学语文教学质量,从这一角度出发,对小学语文合作学习的培养提出相关建议。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

培养小学生数学自主学习的能力,让学生主动地学习,是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给予足够的重视,并不断地进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力一定会得到发展。     

浅谈小学语文教学中学生合作学习能力的培养

社会在发展,时代在进步,合作学习非常重要。学生要追求合作学习的好方法,完善合作学习的优秀心理。合作是成功的前提。本文就合作的概念,方式方法,收获喜悦等方式来实现合作学习的理解和突破。     

小学生语文自主学习能力的培养策略研究

语文教学活动是培养学生主动学习、主动探究能力的重要途径,兴趣培养是学生自主学习的动力、引导探究是学生自主学习关键、开展语文综合实践是重要的载体。突出学生在教与学中的主体地位、配合教师必要的指导,这样的语文课堂才是高效的课堂。     

浅谈小学生语文自主创新学习能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的自主创新学习能力是实施素质教育的重要内涵。在小学语文教学中如何去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,提高学生的自主创新学习能力,从而提高教育教学质量,一直是小学语文教师不断探讨的重要课题。     

小学生自主学习能力培养探析

学生对于课堂有强烈的控制欲望,所以老师在开展教学的过程中应该注重对学生自主能力的有效培养,前提是老师要给予学生充分的信任与尊重,注重学习方法的传授,把学生作为课堂的主人,让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等,逐步形成具有较强的再生能力的基本素质,从而提高学生开展学习的热情及积极性,让学生更主动地学习,主动地发展。     

浅谈小组合作学习能力的培养

作为教师,我们会尽自己最大的努力,把孩子从小就培养好。把语文新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式落到实处,让自己的课堂越发精彩,让更多的孩子爱上语文、爱上学习。     

谈小学生自主学习能力的培养

如何教给小学生自主学习的方法?本文从八个方面展开了论述。这八种方法之间是互相关联,密不可分的。因此在帮助学生掌握这些方法的时候也是不可能孤立进行的。我们应该把帮助学生掌握这些方法看成一个完整的工作系统,不失时机地穿插进行,反复进行,才能使学生在实践的过程中逐渐熟练地掌握这些方法,真正成为学习的主人。     

浅谈如何培养小学生的数学自主学习能力

新课改革对小学数学教学要求更加精细化,新的课程标准中明确规定小学数学教学要转变教学理念,要激发学生数学学习兴趣,让他们在数学教学的过程中主动思考和探究,凭借自身的智慧分析问题和解决问题,全面贯彻和落实学生数学自主学习能力的培养,只有这样才能提高他们数学综合能力,小学数学教学的价值就能充分发挥出来。本篇文章主要对小学数学教学中培养学生自主学习能力进行分析和探讨,希望可以对小学数学教学起到参考价值。