人体内的“警报装置”

生活中,当人们遇到不安全因素时,首先会想到报警,通过报警系统向警方发出呼救信号。同样,在我们的身体里也有许多对某些疾病特别敏感,并能发出各种"求救信号"的"警报装置"。那么,它们在哪里?是什么样子?像不像我们日常生活中见到的警报系统呢?     

交通事故警报装置

我多次从新闻媒体报道中获悉:国内外高速公路上连环撞车的重大交通事故,往往造成人员伤亡,车辆、财产损失严重。我想,为什么前方出事,后面的车辆仍会一辆接一辆继续前行?在十分宝贵的第一时间,后     

用户隐私网上“被公布”拉响警报

多个著名网站用户信息泄漏 2011年12月教育网整体运行正常,未发生重大的安全事件。接近年底,安全投诉事件的数量继续减少。     

我国科学家揭示人体内胆固醇运输的“载重卡车”

据东方网2008年6月10日援引《新民晚报》报道,中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所宋宝亮研究组最近发现,一种名为NpclL1的蛋白质是人体内胆固醇运输的“载重卡车”,可将细胞表面的胆固醇运至细胞内。这辆蛋白“卡车”在细胞内“驶”经的“公路”学名称为微丝系统。“卡车”还有一个名叫Clathrin／AP2的蛋白复合体担任“助手”,帮助其执行胆固醇运输功能。     

自制多用途爆鸣实验装置

当氢气、甲烷、煤气、液化气等易燃气体及可燃性粉尘泄漏在空气中达到一定量时,就会形成爆鸣气体。人教版九年级化学教材中氢气爆鸣及可燃的粉尘爆炸实验经过实践证明不易成功,存在以下不足：一是实验装置繁琐、零部件多,携带不便。二是操作麻烦,很难把握可燃物的扩散与点火时机．点火方式也极不方便,且存在不安全因素。     

人体内的“无名英雄”

人们赞美眼睛是心灵的天窗,颂扬心脏为生命的动脉,却很少讴歌内分泌系统。其实,隐居深处、不露声色的内分泌系统,是功劳卓著的无名英雄。内分泌系统由多种内分泌腺体组成,这些腺体分泌出各种对人体具有特殊效应的物质,叫作激素,也称作荷尔蒙。内分泌之王在古代欧洲,有人发现在人的大脑底部有个像豌豆大小的腺体,并取名脑垂体。脑垂体是内分泌腺的中心。例如它分泌的生长激素,能     

人体内的“联合国”

你也许不一定意识到,在你身上有很多地方,完全被外来者占据着,包括细菌、真菌和其他形形色色的微生物……在你的眼睫毛上,有一种微型的小蠕螨。它们长年累月地在那儿饮食起居、交配、繁殖,从不离开……除了极偶然地,趁你夜间熟睡,它们悄悄地离开你的眼睫毛到你脸上作一次夜间散步。     

“土地被侵蚀”演示装置

《探索土地被侵蚀的因素》一课中,有一个实验是比较土地上有无植物覆盖时抗雨水侵蚀的影响。教材上的图片显示整个是一套组合装置,使用麻烦,效果不明显。我对实验装置进行了改进。     

“装置气密性检查”教案

一、教学目标 1.知识与技能：系统复习装置气密性检查的方法,理解其原理,掌握答题方法和技巧。2.过程与方法：培养学生分析、探究、归纳、总结等能力。3.情感态度与价值观：培养学生严谨、求实的科学态度,增强学生学习的成就感和自信心,激发学生的学习热情,     

FSC自保联锁系统在航煤加氢装置上的应用

介绍了航煤加氢装置FSC自保联锁系统的结构、基本特点、联锁自保的实现及与DCS的通讯方法；从系统运行一年多看来，它保证了装置的安全连续生产；理想的通讯方式，高度的自诊断能力，配置上的单套和冗余方式，证实FSC系统是一类易操作掌握和高可靠性的自保联锁系统。     

“舰艇汽轮机装置及系统”课程教学改革及实践

课程教学改革是当前实战化教学改革的重要内容和基石。文章针对专业主干核心课程“舰艇汽轮机装置及系统”,分析其课程教学改革的必要性及面临的问题,从课程内容、教学方式、课程保障、课程时空扩展等方面开展教学改革和实践,取得了较好的效果,不仅提高了课程教学效果,同时对于进一步深入推进整个专业实战化教学改革,具有重要意义。     

“薄透镜焦距的测定”实验装置的改进

通过对实验装置的改进，从而提高实验精度。     

“手动屋顶除雪装置”的改进

贵刊2012年第5期刊登的“手动屋顶除雪装置”,我认为要将这个装置放到屋顶非常麻烦,应该加上一个伸缩杆（如右图）,拉动撑杆,将刮雪器放到屋顶的合适位置,就能够铲雪。     

“渗透作用装置”的改进与创新

针对教材中"渗透作用装置"演示实验的不足,对实验装置进行改进,既节省了演示时间,又大大增强了演示效果。     

“探究杠杆平衡条件”实验装置的改进

针对"杠杆平衡条件"原有实验装置中存在的问题,提出了改进意见,有利于完善"杠杆平衡条件"实验装置,提高实验效果。     

“焦耳定律探究实验装置”的另用

在人教版九年级物理第十六章第三节“比热容”的教学中。要学生深刻地认识比热容的物理含义,就必须做好不同物质在质量相同、吸收相同的热量时升高的温度是否相等这个探究性实验。教材中“比较不同物质的吸热能力”探究实验用食用油和水进行对比,实验中为了增加实验现象的可比性（观察比较温度计示数升高的快慢）,实验时必须两装置同时点火加热、两个酒精灯燃烧释放的热量要相同,才能使实验具有较强的观赏性和可信度。但在实际操作过程中．我们很难保证点火的同时性、火焰的相同性,这样就增加了实验的对比性和不确定性。针对实验中出现的这些问题,作者经反复验证和探究、联想到“焦耳定律探究”的实验装置．对上述实验装置稍加改进,改进后的演示实验效果更明显、准确度更高,使实验更具有科学性,在教学中收到了较好的效果。     

企业计算机网络系统的安全防范

系统论述了企业计算机网络系统现存的不安全因素及其防范措施。     

对“种子的萌发”实验装置的改进

对"探究种子萌发的环境条件"这一实验的装置进行简化和改进。改进后的实验,材料方便可取,操作简便,实验条件相对匮乏的山区学校也可顺利开展,效果显著,能充分调动学生的积极性,亦在减轻教师的备课压力。     

“摩天轮”上下缓冲装置

摩天轮是大家都非常熟悉的游乐设施，几乎每一个游乐园都有一架高高矗立的摩天轮，不管是成年人还是小孩。都喜欢登上它，     

检测“碳酸”饮料的简易装置设计

兴趣是求知的原动力。初中生学了有关二氧化碳的性质后 ,对市场上众多的饮料发生了兴趣 ,“雪碧”、“可乐”、“啤酒”、“汽水”等打开后均有气体发生 ,这些逸出的气体果真是二氧化碳吗 ?想办法检测一下。在老师的指导下 ,同学们抓住“ＣＯ2 Ｃａ(ＯＨ) 2 ＣａＣＯ3↓ Ｈ2 Ｏ”产生白色浑浊现象的本质特征 ,本着装置简单 ,材料易得 ,操作方便 ,实效安全的原则 ,产生了一些富有创意的“佳作” ,现摘选如下 :1　教师的实验引导试管内盛 14体积的“雪碧”饮料 ,为了使实验用时短且效果明显 ,对试管内饮料加热 ,其观察到的现象是 :受热试管…