知识经济时代与中学德育

即将到来的２１世纪将会彻底告别工业经济时代而进入一个崭新的知识经济时代,一个由知识和智慧主导的时代。１９９８年６月１日,江泽民总书记在接见两院院士时说：“初见端倪的知识经济预示人类经济社会生活将发生新的巨大变化。”知识经济要求我们以新的眼光纵观世界风...     

努力探索知识经济 时代高校德育思路

作为一名高校德育工作者,在时代的步伐即将跨入21世纪之时,面对知识经济浪潮的冲击,高校德育应如何适应新形势的要求?如何更好地使德育“要精,要管用”?这是高校德育面临的新挑战。谈几点粗浅看法:一、知识经济与高校德育“知识经济”是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的一个新概念,用以指当今世界一种新类型的、富有生命力的经济形式。     

知识经济时代的高校德育

知识经济的到来，对社会产生了很大冲击，面对知识经济的挑战，传统的高校德育已不能适应现代社会，本文在分析传统德育的弊端同时，提出了新时期高校德育教育的对策。     

知识经济时代德育观刍议

知识经济时代，德育工作者如何塑造时代之急需人才的灵魂，要因时制宜。德育工作者应从时代要求出发，树立新的财富价值、终身德育、素质教育、开放德育等教育理念，明确其依据及意义，以便德育工作能适应时代要求并能发挥其实效。     

知识经济时代高校德育的任务

高等院校的德育做为思想政治教育的主渠道，应主动适应知识经济时代的要求，为培养高素质的优秀人才发挥其应有的作用。 第一，德育的一个重要任务就是帮助大学生认清当前的形势，明确自己应肩负的历史使命。应该说，面对社会需求的变化，一部分大学生能够较早地调整自己的生活坐标，积极主动地成才。这说明在知识经济和科技兴国的大潮中，大学生注重自我提高，注重科学文化知识的系统学习，重视自身能力的培养。但大学生在通往成才的道路上，一方面寻求学习机会，另一方面又向往轻松自在的生活，从而使学习生活处于积极进取又欲求超脱、渴…     

面向知识经济时代的德育内容

为使德育更好地适应知识经济时代的要求,德育内容必须注入新的活力以引起人们对德育更多的思考和重视。因此,知识经济时代下的德育内容应注重科技道德教育;环境道德教育;经济伦理教育;合作精神教育。     

知识经济时代中学管理新理念

理念就是观念，是看法和思想的表现，是思维活动的结果。中学管理理念是关于办好中学的理性思考，即我们要办什么样的中学，怎么办好这样的中学。决定着中学的发展方向和培养标准。中学管理理念是与时俱进、不断变革与发展的。当前，“知识经济”正和“全球化”一道，构成当代人类生活世界的一道炫目的风景线。知识经济改变了社会关系，改变了社会生活，     

知识经济时代中学图书馆改革

在这个科技飞速发展的信息时代,中学生获取知识、信息的来源不能只局限于课堂、书本,图书馆无疑是他们获取知识最基本的途径。中学图书馆只有进一步改变管理思想、服务观念、服务内容等,才能适应知识经济时代大变革的要求。 一、思想观念的变革 1.变保存第一为利用第一的观念。在图书馆工作中,传统的思想观念是以书为本,工作重心在“藏”上。我们应改变这种传统的“重藏轻用”的观点和落后、保守的做法。知识经济时代要求中学图书馆由“知识宝库”变为“知识喷泉”。现在,衡量一个图书馆的价值标准,也不只是看它保存了多少文     

新时期中学德育探索

德育是新时期学校工作的重心。天津新华中学在教学过程中践行“德育为先”的理念,并给予了“德育为先”新的诠释,在实践中进行了积极的探索,取得了丰硕的成果。     

知识经济时代高校德育的新内涵

伴随２１世纪日益临近的脚步声,世界经济正在从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变,一个全新的知识经济时代在不久的将来就要到来。那么,在知识经济条件下,由知识经济的特征所引发的社会意识形态的变化及生产方式、生活方式、思维方式及传统观念的改变,对高校德育的...     

浅谈面向知识经济时代的高校德育

人类即将进入知识经济时代.与以往的经济形态相比,知识经济具有鲜明的知识化、信息化、网络化、无形化、虚拟化、软性化、知识资本化、全球化和可持续发展化等时代特点,这将导致人类自身及其思想观念发生深刻的变化.要做好知识经济时代高校的德育工作,必须依据知识经济时代的特征,转变观念,实现德育功能和学生观的重大转变;必须改革创新,实现德育内容、途径和方法的重大改变.     

论面向知识经济时代的高校德育

知识经济时代意味着一个新时代的到来和一代新人的塑造 ,对当代国人来说 ,是具有深沉社会内涵的历史超越。知识经济时代最重要的资源是知识 ,最重要的资本是人力资本。各类人才的质量和数量将决定着国力的强弱。因此 ,面向世界 ,审视用怎样的面目和设想来迎接知识经济的挑战是非常必要的。时代的发展给传统的高校德育带来了严峻的挑战。面对扑朔迷离的社会现象 ,令人应接不暇的时潮 ,高校学生盲目、困惑 ,或推崇实用 ,贬低精神道德因素 ,或把自己的精神限制在纯现实之中而不能去经验更丰富的生命 ,逃避对人生意义的思考 ,价值失衡 ,人格涣散…     

面向知识经济时代高校德育的思考

面向知识经济时代的高校德育有着更加重要的地位和作用。为了适应知识经济发展的需要，高校德育必须在继承传统德育内容的基础上进一步创新，突出全面素质观，知识价值观、生态伦理、创新意识、科学思维、协作与竞争精神、“网络”道德的培养和教育，实现高校德育方法和手段的个性化、科学化、开放化、现代化。     

论知识经济时代高校德育的发展趋势

在新的世纪即将到来之际,一种新的社会发展形态——知识经济时代已见端倪。这种以知识化、全球化、网络化、数字化和虚拟化为主要特征的时代将不可避免地要改变社会组织结构和人类的生活方式,无疑会给传统的高校德育带来新的机遇和挑战,高校德育也因此面临着新的发展趋势。     

建立中学德育考核制度的探索

胡耀邦同志在党的十二大政治报告中指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气好转的一项基本措施。”为了实现党中央提出的战略任务,加强中学德育工作,需要做许多事,而建立科学的德育考核制度是一项重要的任务。在此就建立该制度的意义、原则和方法谈一些粗浅的看法。 德育在学校工作中占有重要的位置,德育考核制度不但对教师工作和学生表现具有检     

探索农村中学德育的新视角

实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。学校德育是基础教育的主体工程,是学校工作的生命线,担负着“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人”的重任。当前,知识经济初见端倪,国际竞争空前激烈,学校教育必须更新教育观念,构建以人为本的课堂教学模式。为将以德治国的思想落到实处,迎春中学确立了“以德治校,全面育人”的教育思想;确立了让每个学生都“学会做人、学会生存、学会做事、学会学习”的德育目标;构建了“以学生为中心,以…