论创建中国新世纪区域现代教育体系(下)

四、粤港澳台创建新世纪现代教育体系的思考 上文以粤港澳台实践为参考,研究区域现代教育体系的形成和特征。那么,在走向历史新纪元的重大时刻,粤港澳台如何建构新世纪区域现代教育体系呢？这里仅提出一些思路。 （一）强化教育创新机制 创新是区域现代教育体系的核心。粤港澳台教育实践有一个重要特征,即受到中国传统教育影响,过分注重分数、应试、升学。在中国传统科举取任制度中,无论出身贵贱,只要苦读经书,一朝金榜提名,就可享有高官厚禄。因此人们只是专心闭门苦读经书,训诂考据,做八股文,与创新格格不人。教育作为文化的…     

构建新世纪区域现代教育体系：第三届粤港澳台教育论坛综述

在新世纪到来之际,由广东省比较教育学会与深切;南山区教育局联合主办的“第三届粤港澳台教育论坛：建构新世纪区域现代教育体系”于１９９９年１１月１－２日在深圳市南山区举行。来自京、沪、陕、苏、赣、闽、粤和港、澳、台的８０多名学者共聚一堂,研究区域走向新世纪,建构现代教育体系的基本策略。 代表们以粤港澳台教育实践,特别是珠江三角洲教育实践为例证,围绕着后发展型区域教育现代化进程中的基本问题,研讨区域教育走向新世纪的历史使命和主要模式。代表们指出,“粤港澳台”是８０年代开始为人共识的重要概念,以表征一种…     

走向新世纪的粤港澳台师范教育

“粤港澳台”是中国最早开放的区域之一,已成为代表一种发展态势的特定概念,而师范教育是当前我国教育改革的重点之一。研究这一特定区域师范教育的发展与改革,探讨其发展的特点和新世纪走向,对我国师范教育的发展将具有重大的意义。     

广东省比较教育研究会举办首届粤港澳台教育论坛

广东省比较教育研究会今年5月召开第五届年会,并举办首届粤港澳台教育论坛。出席本届年会的专家、教授和代表6O人,提交学术论文近3O篇。与会代表围绕“走向21世纪的粤港澳台教育”的主题展开积极研讨,特别就粤港台教育发展的特色和经验,广东建设教育强省以及在ZI世纪教育如何适应信息时代要求进行变革与发展等问题进行了热烈的交流。关于粤港澳台教育研究的意义问题。代表们认为,研讨这一区域的教育发展至少有下列重要意义：一是有利于在吸纳世界新科技成果的基础上,率先建立起崭新的知识经济体系,形成发展新优势;二是有利于内地…     

中国特色的职业教育治理体系现代化:起点与内涵

治理体系现代化成为社会各界关注的重要议题,从国家治理体系现代化,到包括职业教育在内的各个方面治理体系现代化,充分反映了社会发展对于治理体系现代化的时代诉求。与国外不同,中国特色职业教育治理体系的现代化有其独特的逻辑起点,其产生与发展内在地遵循着特定的经济逻辑、政治逻辑和教育逻辑。中国特色职业教育治理体系的现代化构建,实质上要经历一个职业教育治理体系从传统到现代的转型过程。在这一转型过程中,职业教育的治理目标、治理主体、治理方式、治理结构、治理评价等也都将经历一场现代化的洗礼。     

何处是大路

现代网络技术的运用、信息科技的发展，使得教育必然也必须发生一场深刻而伟大的革命性变革。作为迎接这场变革的策略，中国政府提出，要加快教育信息化步伐，以信息化带动教育的现代化，从而实现中国教育的跨越式发展。区域战略教育信息化是一项极其复杂的社会系统工程，包括了从宏观的教育规划制定、战略选择、管理实施，到微观的学习环境构建、课程模式建设、教学评价体系的形成等教育系统的所有环节。当前迫切需要各地区从实际情况出发，制订出可操作、可检测的教育信息化目标与评价体系。教育信息化是整个教育现代化的一个不可分割的组…     

四川服装产业升级下的高职校企合作创新模式研究——以服装设计专业为例

教育改革需与经济发展相适应,它要求现代职教体系的建设必须以产业升级转型的人才需求为前提。本文以四川省高职院校服装设计专业作为一个特定对象,研究其在四川省服装产业升级这一特定背景下,采用何种模式与企业进行合作,达成共同推动区域教育改革与经济发展的目标。     

现代教育的经济价值

一引论本世纪50年代末60年代初,世界众多经济理论家开始了现代教育经济价值的研究工作。时至今日,形成了与特定经济活动相联系的、具有特定经济形态内涵的教育经济价值论思想体系。当代的教育经济学科,自然是以与最优化行为相关连的价值分析来研究教育活动的行为关系及其经济效果的学科。现代教育经济价值论因其立论对象和分析手段的差异,大体可以分成“边际价值体系”、“劳动价值体系”和“价值分配体系”。     

21世纪初北京教育层次结构与空间布局的战略思考

人类社会将逐步从工业社会进入知识社会，教育结构体系建设呈现新特点和新趋势。建议针对21世纪初北京经济、社会和教育发展需要，采取融通、转型和继承的策略，构建以终身教育思想为理念、以现代信息通讯技术为支撑、层次结构与区域结构整体优化的现代教育体系和学习体系。     

构建广东特色现代职业教育体系的探索与实践

发展现代产业体系,加快构建终身教育体系,这需要建设现代职业教育体系。关键在于将中等职业教育与高等职业教育统筹协调发展,要从人才培养模式、教师队伍建设、校企合作、创新办学机制和体制等关键环节来尝试多元化的培养形式,以及以能力建设为重点,加快发展壮大现代职业教育,构建起满足区域需求,适应现代产业体系的具有广东特色现代职业教育体系。     

教师教育的定位、体系与政策

中国教师教育体系正经历历史性变革。要完成这一变革,建立起现代教师教育新体系,必须给教师教育新体系以明确的定位。新的将要建立起来的中国现代教师教育新体系是以“开放化”和“专业化”为特征的。建立起这样的教师教育新体系需要相应的政策予以保障。     

现代职业教育理念创新与区域经济互动发展

中国新一轮区域经济发展为职业教育教育发展提供了新的机遇和挑战.本文通过比对先发国家和地区职业教育与本区域经济发展的良性互动,分析职业教育与区域经济发展和创新的共轭发展机制,指出中国职业教育必须创新教育和管理理念,构建现代职业教育和培训体系,促进新区产业结构的调整和升级,以保证区域经济良性快速地发展.     

重庆文学发展与中国抗日战争－－陪都文学运动形态解析

中国抗日战争为区域学运动的兴起与发展提出了特定的抗战时化环境，而重庆学发展正是以陪都学运动这一具体样态来走向中国学运动的中心，并且通过主流化与现实化的运动交互过程，最终成为具有全国代表性的区域学运动。     

教育战略学

教育战略学作为一门新兴的教育学科,其形成与发展有着特定的历史背景和理论基础.随着现代社会化大生产的发展,现代社会经济已逐渐演变成了一个系统化、信息化、科学化、商品化的动态大系统,这就要求根据现代社会生产发展的需要而组织与发展起来的现代科学也要成为一种注重应用与开发、突出规划与管理、各学科综合汇流、各部门融合渗透的社会化科学活动.由此,以现代经济为基础,以现代科学为内容,以现代社会生产为服务对象的现代教育就发展为一种社会化、科学化、产业化、多样化的系统教育活动.这种系统的教育活动自其形成的时候起就已要求以教育活动为研究对象的教育科学也要实现其系统化、战略化;这即是教育战略学形成的历史背景与时代要求.与此同时,随着现代软科学研究的深入,以某一社会区域的未来发展为总目标,而对该区域内各社会领域进行全     

论具有中国特色的社会主义现代教育体系

教育体系具有整体结构性、有机关联性、动态开放性、有序组织性和目的可控性五大特征。具有中国特色的社会主义现代教育体系就是在邓小平理论指导下，从我国社会主义初级阶段的实际出发，在正确处理各级各类教育的关系的基础上，所构建的以九年义务教育为基础，以普通高等教育为龙头，职业教育、成人教育共同发展的，能跟上世界性教育改革与发展步伐的现代教育体系、国际化、信息化、产业化、社会化、综合化、多元化，终身化是现代教育发展的七大趋势，是构建有中国特色社会主义现代教育体系所不可逾越的。     

试论印度对外教育援助的组织及对国际关系影响

印度作为世界援助体系中的新兴援助国,经历了从受援国到援助国的角色转变,形成了以伙伴发展关系管理局为顶层协调管理机构、以政府主导的多元教育援助项目为主体、以特定区域为对象的教育援助空间、以多样化教育援助方式为特点的对外教育援助体系。印度通过加强教育合作,提升了对周边区域的政治影响力;通过加大教育交流,传播了印度本国语言和文化;通过建设教育枢纽,提升了印度高等教育国际吸引力。印度对外教育援助取得了一定成效,获得了教育援助角色的国际认可与受援国对其合法性的认可,但也面临对外教育援助缺乏整体设计、长远规划、持续动力和援助层次单一的问题。     

简论电大开放教育试点的发展思路

一、电大开放教育试点发展中存在的主要问题 电大自实施开放教育试点以来，在转变教育思想，加强基础建设，加快教育技术现代化，以及“教”与“学”教学模式的探索等方面做了许多有益的尝试，初步形成了一种符合远程教育发展规律的目标模式和运行机制，即：充分利用现代信息技术，以现有中国教育和科研计算机网、卫星电视教育网为基础，形成现代远程教育网络，构建开放的学习体系和终身教育体系。然而，从试点实践来看，也存在着如下的一些亟待解决的问题。 １．开放式个别化教学模式已初现端倪，但阻力较大，推广较难。这主要是试点学校部…     

建构未知世界的新教育——广东省比较教育研究会第六届年会暨第五届粤港澳台教育论坛综述

在中国正式加入WTO前夕,广东省比较教育研究会、华南师范大学国际与比较教育研究所于2001年10月中旬在华南师范大学举办主题为"WTO与中国教育"的广东省比较教育研究会第六届年会暨"第五届粤港澳台教育论坛".来自全省60多位有关专家和教育工作者共聚一堂,就中国加入WTO对中国教育产生的各种影响及其对策各抒己见.     

第二届粤港澳台教育论坛在顺德举办

前不久,以“面对２１世纪的师范教育”为主题的第二届粤港澳台教育论坛在广东顺德师范学校举办。本届论坛由广东省比较教育研究会、广东省教育学会、广东省教育科学研究所联合主办。来自广东、香港、澳门、台湾以及北京、浙江、四川、福建、江西等地的近百名教育专家及教育工作者会聚一堂,对当前师范教育的改革与发展进行深入的研讨,尤其是对粤港澳台的师范教育作了一次有深度的理性探索。代表们在会上竞相发表了许多有关师范教育改革的新见。归纳起来,有几点启示：一是师范教育将是２１世纪教育发展的重点之一,各国将对师范教育进行有…     

以科学管理推动职业教育高质量有特色发展

近年来,在教育部和湖南省委、省政府正确领导下,湖南认真贯彻落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针政策,紧紧围绕构建与区域现代产业体系相对接、相适应的现代职业教育体系这一目标,切实强化统筹管理,不断调整优化教育结构,改革创新教育制度,初步形成了具有湖南特色的现代职业教育管理体系,正有效推动湖南省职业教育走上一条高质量有特色发展之路.