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在幼儿园里,我们经常可以看到幼儿在起床穿衣、上厕所、喝水排队时叽叽喳喳聊天的现象,对于这种现象,有的老师会认为孩子太闹、不听话,有的老师则认为孩子间相互交流是正常的,不应严加约束。那么我们应怎样正确看待这个问题呢? 我们认为,幼儿园是孩子们跨出家门、走向社会的第一步,是幼儿社 相似文献
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争吵是指幼儿间因意见不合而大声争辩、互不相让的行为,控告(告状)是指幼儿向老师告发别人错误和过失的行为。在幼儿园里,幼儿间争吵、控告的现象是经常发生的,年龄越小此种情况越多,这主要是因为幼儿自我控制能力还比较差,互相友爱的品德尚未形成。争吵与控告未必都是坏事,但会影响幼儿间友好关系的形成,应引起教师和家长的重视。幼儿间的争吵与控告往往出自多种原因,应具体分析,区别对待。一、幼儿因家庭教育不当,或受不良影响,事事以自我为中心,在幼儿园里强占别人的玩具、图书等物品,从而引起争吵。对此,教师应设法… 相似文献
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小燕子是我们班上的小朋友。她有着一双大大的眼睛,长得和明星赵薇一样可爱。几年前和大人一起看电视剧《还珠格格》时,她这个小燕子便迷上了电视中赵薇演的那个小燕子,成了不折不扣的“小燕子迷”。上课时,她其它歌不唱,只唱那首“你是风,我是沙……”,一边唱还一边把口袋里装着的小燕子的画片拿出来玩;在家里打开电视,就是不停地换频道,找寻小燕子的身影,如果找不到,必然是大闹一场,谁也拿她没办法。看着沉迷于“小燕子”的小燕子,不但我们老师着急,她的爸爸妈妈也非常着急。我们班上还有一个叫小强的小朋友,他的舅舅是当地有名的“痞子”… 相似文献
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批评,是孩子做错事时成人教育孩子的一种重要手段。然而毕竟忠言逆耳。我们许多 成人在孩子犯了错误之后,对孩子进行批评教育时,由于没有注意方式方法,没有引导孩子 正确对待批评,结果,幼儿在家挨了批评就哭闹或赌气拒绝进食;在幼儿园受了教师的批评 就不愿去幼儿园。可见,成人在使用“批评”这个“武器”时,不但要使孩子明白自己错在 什么地方,怎样做才对,还要培养孩子对待批评的正确态度。 一、让幼儿知道每个人都有缺点,这些缺点别人很容易发现,而自己却不知道。一次 在上课前,我故意在脸上抹了一道灰,到了班上,一名… 相似文献
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正确对待幼儿早期识字青铜峡市一幼吴岚前几年,幼儿园很重视幼儿的识字教学,家长也以孩子识字的多少来衡量孩子的聪明与否。现在,许多家长又认为过早地教幼儿识字会增加孩子负担,担心幼儿到了小学后学习不认真。怎样正确对待幼儿早期识字呢?下面谈一下我的看法。幼儿... 相似文献
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幼儿的收集行为,简单地说就是幼儿有目的、感兴趣地将自己喜爱的物品聚集在一起,继而主动探究,并发现、获得有关周围世界及其关系的经验。每位幼儿都有自己较喜欢的物品,如小石子、图片、玩具汽车、玩具娃娃、橡皮、尺子、各种小动物玩偶等,千奇百怪的东西都可成为他们爱不释手的收藏品,作为教师和家长应该正确认识和对待幼儿的这种行为。 相似文献
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一、耐心对待幼儿的提问幼儿园的老师是孩子的第一任老师,老师给孩子烙下一个怎样的印记会对孩子产生终生的影响。所以,面对孩子提问,作为教师一定要认真、耐心的听取,并给予鼓励和支持。孩子提出的问题可能是各种各样的,难以想象。无论孩子提出什么样的问题,教师都不能感到奇怪,更不能粗暴打断孩子的提问或训斥,表现出不耐烦。不仅如此,还应启发、引导、鼓励幼儿用自己已有 相似文献
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正确对待幼儿的攻击性行为 总被引:3,自引:0,他引:3
《正确对待幼儿的攻击性行为》不但适合幼教工作者阅读,也适合有一定文化程度的幼儿家长阅读。现代社会中,人际交往行为的状况对人生历程的顺利与否有着极为重要的影响。因而,必须从小培养幼儿的爱心和善良品格。作者首先阐明了攻击性和竞争性的区别,纠正了一部分人的糊涂认识;然后,条分缕析地论述了攻击性行为的后果、产生原因及矫治方法。 相似文献
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近年来的科学研究表明,每一个发育健康的人都具有不同程度的创造潜力。所谓创造力,是指主体在创造性的活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和。这种能力可分为高级、中级和初级三个层次。受知识、经验、能力、条件的限制,幼儿表现出来的创造力只能是初级层次的,即是与其自身能力相吻合、对自己来说前所未有的,而不一定具有很高社会价值的能力。在日常生活中,幼儿的种种创造性表现常常 相似文献
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幼儿自慰行为,是指幼儿用手或其他方式刺激自己生殖器的现象,如采取夹腿的姿势,骑坐在某些物件(娃娃、枕头或桌椅的棱角)上,通过触碰生殖器以达到快感。几乎所有儿童在生长发育过程中均会出现这种表现,不到1岁就可能发生,幼儿期和青春期比较明显。 相似文献
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据我们的调查分析,小班初期的大多数幼儿不爱护玩具,不知道也不懂得正确使用和收拾玩具,不少幼儿甚至与别人争抢玩具。针对这些现象,我们采取了一系列的教育措施。一、教幼儿认识玩具,学习正确使用玩具的方法。在教幼儿认识玩具时,我们视具体情况分别以集体或小组为单位进行。例如,让幼儿集体认识娃娃家中的娃娃,教师先神秘地告诉幼儿有一个客人要来,用录音机放娃娃的笑声,激起幼儿的好奇心。然后抱出娃娃,让幼儿摸摸、看看、讲讲娃娃如何可爱、漂亮,我们应该怎样照顾她,和她一起 相似文献
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幼儿的“过失” ,就是指我们所见到的幼儿犯错误或“闯祸”现象。常见的“过失”主要表现在言语和行为上。如 :跟小朋友打架动手打人 ,抢别人的玩具 ,摔坏玩具 ,私拿别人东西 ,说谎 ,损坏家中的东西等。这些“过失”并不大 ,也不算严重 ,但如果成人视而不见 ,听之任之 ,在幼儿出错时不加以正确引导 ,反而会错过教育孩子的最佳时机 ,“因小失大” ,影响幼儿身心的健康成长。那么 ,怎样对待幼儿的“过失”呢?首先 ,了解幼儿心理年龄特点 ,避免横加指责。幼儿求知欲旺盛 ,对周围事物表现出强烈的兴趣 ,好奇、好问、好动、好模仿、好游戏 ;而且… 相似文献