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校本课程开发的特点与条件 总被引：19，自引：0，他引：19
目前教育部正在规划的义务教育课程计划将在更大程度上增加地方与学校的课程决策权力。形势的发展给我国校本课程开发的实践提出了迫切的要求。不少地方和学校在教育教学改革中逐渐开始表现出对于校本课程开发的期待与热情。本文拟就校本课程开发的特点与条件作出分析,以此加入对校本课程开发的学理探讨。 一、校本课程开发的特点 校本课程开发（ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）,又叫学校中心课程规划（ｓｃ－ｈｏｏｌ－ｆｏｃｕｓｅｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｐｌａｎｎｉｎｇ）或学校中心课程革… 相似文献
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校本课程的研究与实验 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,关于校本课程（ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄｃｕｒｒｉ－ｃｕｌｕｍ）的探讨逐渐吸引了许多课程理论研究者的注意。围绕这一概念进行的实验与研究逐渐增多。在我国,随着地方和学校在课程决策方面自主权限的增加,已经有条件、也有必要进行这一方面的探索。本报告以... 相似文献
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校本课程:概念必须正确理解 总被引：11，自引：0，他引：11
９０年代以来,随着我国在课程决策权力分配方面改革的深入,关于校本课程的探讨已经逐渐吸引了许多课程理论工作者的注意,围绕着这一概念进行的研究也逐渐增多。然而,由于人们对“校本课程开发”这一术语的不同理解,导致了在理论上对国家课程和校本课程两种不同的开发活动的争论,在实践中也造成一些混乱与误解。在此,本文不讨论校本课程开发活动的具体实施情况,只对“校本课程开发”一词进行语义上的分析。校 本 校本课程开发（ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）,是２０世纪７０年代在英… 相似文献
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校本课程开发（ｓｃｈｏｏｌ-ｂａｓｅｄｃｕｒｒｉｃｕ ｌｕｍｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）是２０世纪７０年代在英美等发达国家开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。随着我国基础教育课程改革的深入 ,９０年代末期 ,这一问题开始提上了我国课程改革的议事日程。１９９９年 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中规定“调整和改革课程体系 ,试行国家课程、地方课程和学校课程”。“三级课程”的实施意味着原来属于国家的课程开发权力部分地下放给学校和教师 ,教师成为课程开发主体之一。这一课… 相似文献
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“校本课程”的概念是舶来品 ,英文名称是Ｓｃｈｏｏｌ-ｂａｓｅｄＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍ,它是由Ｆｕｒｕｍａｒｋ和Ｍｃ ｍｕｌｌｅｎ在１９７３年一次国际会议首先提出来的 ,他们当时把它界定为学校中的教师对课程的计划、设计和实施。１９７９年欧洲经济合作与发展组织指出 ,校本课程的出现其实也是教育制度内权限与资源重新分配的现象。我们认为 ,校本课程即是以学校为基础而开发的课程 ,指在具体实施国家课程和地方课程的前提下 ,通过对本校学生的需求进行科学评估 ,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的… 相似文献
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贾永生 《北京城市学院学报》2000,(3)
西方教育界在８０年代学校改革运动中推出一种新的有代表性的教育管理模式──校本管理（即ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，简称“ＩＳＭ”），经过２０来年的改革实践，证明这一管理模式卓有成效，广有影响。本文扼要介绍“校本管理”概念，着重阐述一下校本管理的优劣之处及对我国教育的借鉴作用，以期对我国教育改革有一定的推动作用。 一、校本管理优劣互见，对我国教育改革有着极强的借鉴作用 １．校本管理是教育理念的转变，是将权力下放到学校，以学校为管理本源，变“外控”为“内控”。教育行政部门或教育当局给… 相似文献
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有关德国对公司内（ｉｎ－ｃｏｍｐａｎｙ）与以学校为本的（ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄ）学习相结合的“双元制”职业教育以及相同体制的继续职业教育系统未来的任何预测，必须考虑到环境的巨大变化。这些变化对职业教育系统的发展具有决定性的影响。本文探讨的是德国职业教育所处的一般情景并在“联邦德国之教育与训练的政策框架内”所面临的一些具体挑战。 相似文献
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欧洲教师校本在职教育模式 总被引：5，自引：1，他引：5
欧洲教师校本在职教育模式北京师范大学教育系陈如平近些年来，在许多欧洲国家，教师的校本在职教育（Ｓｃｈｏｏｌ－ＢａｓｅｄＩｎｓｅｒｖｉｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）方兴未艾。根据教师在职教育研究小组研究者埃文斯（Ｔ．Ｋ．Ｅｖａｎｓ）的定义，所谓“校本在职教育... 相似文献
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一、重建学校教育的制度创新二十世纪八十年代后期以来，重建学校教育（Ｒｅ－ｓｔｒｕｃｔｕｒｉｎｇｓｃｈｏｏｌｉｎｇ，有时也称为ｒｅｉｎｖｅｎｔｉｎｇｓｃｈｏｏｌ－ｉｎｇ）不仅成为美国教育界而且也是美国社会的一个流行广泛的语词，成为美国教育近年来的新景观... 相似文献
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美国中小学的“校本管理”改革 总被引：4，自引：0，他引：4
随着８０年代中期美国兴起的教育重构运动的不断深入,“学校为本的管理”（ｓｈｏｏｌｂａｓｅｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔ简称“校本管理”）这一学校管理改革举措在美国中小学广为推行,并积累了颇有价值的经验。“校本管理”的核心在于致力推行以学校为中心的教育,将教... 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(4)
１９９５年全国各级成人学校基本情况ＢａｓｉｃＳｔａｔｉｓｔｉｃｓｏｆＡｄｕｌｔＳｃｈｏｏｌｓｉｎＣｈｉｎａｂｙＬｅｖｅｌ＆Ｔｙｐｅｉｎ１０ｔｈｏｕｓａｎｄ（Ａ）：ｏｆｔｈｅｔｏｔａｌ：ＴｈｅＲｅｇｕｌａｒＳｈｏｒｔ－ＣｙｃｌｅＣｏｕｒｓｅｓｉｎＲａｄ... 相似文献
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学校效能研究与教育过程评价 总被引：8，自引：0，他引：8
《教育研究》1996,(7)
学校效能研究与教育过程评价●张煜孟鸿伟一、学校的效能与评价学校效能研究（ＳｃｈｏｏｌＥｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓＲｅ－ｓｅａｒｃｈ）在美、英等西方发达国家已经有近３０年的研究历史。如今，随着研究分析方法的日趋成熟与完善，该研究不断地得到深入与发展，在其研... 相似文献
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从管理角度看美国学校教育改革——校本管理的兴起及其特征 总被引：3，自引：0，他引：3
在美国８０年代以来的教育改革中 ,教育管理的改革是一个十分重要的方面。公校民营、全面质量管理、学校重组、校本管理、市长接管、大学协助等 ,都是各种具体的管理改革举措 ,其目的无不在于提高教育的质量和效益 ,尤以提高质量为重。本文仅择其中较为流行的校本管理 (ｓｃｈｏｏｌ -ｂａｓｅｄｍａｎ ａｇｅｍｅｎｔ)略作论述 ,以从管理改革的一个侧面了解美国的学校教育改革。一、校本管理提出的背景和意义美国是一个地方分权的国家 ,教育行政体制虽由联邦、州、地方学区和学校四个层次组成 ,但长期以来地方学区掌握着实际的管理权 ,因而… 相似文献
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北美“能力本位教育”模式与我国高等教育的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
（一）“能力本位”模式的起源及实质近二三十年来,国外高等教育界兴起了一种以能力为本位的教育模式,即ＣＢＥ,其中以北美尤为盛行。ＣＢＥ（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）译为“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”,它是一种强调能力的培养、能力训练的教育系统。这些能力指某人给定的职业、职责或任务而言的综合能力,换言之就是适应就业的能力,因此,ＣＢＥ有时又称ＯＢＥ（ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ以择业为基础的教育）或ＰＢＥ（Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔ… 相似文献
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乔梁 《课程.教材.教法》1994,(2)
美国高中及高中后教育改革动向之一美国高中和高中后教育改革的一项新措施－－《从学校到工作机会法》（Ｓｃｈｏｏｌ－ｔｏ－ＷｏｒｋＯｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓＡｃｔ）已经拟就。这是一项帮助美国高中和高中后的青年更好地进行就业训练计划。美国总统克林顿已于１９９... 相似文献
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阮守华 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):14-16
１９９９年颁布的中共中央、国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）第二部分第１４条明确指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理体制。”这里所指的学校课程就是校本课程。校本课程的开发改变了以往中小学校在课程开发中完全处于被动地位的局面。这是国家基础教育课程改革的一个重大举措。一、校本课程的概念校本课程（school－basedcurriculum）是相对于国家本位课程和地方本位课程提出来的。所谓校本课程，一般指的是学校根据自… 相似文献