大学素质教育的理论与实践

以培养创新精神和实践能力为核心的大学素质教育应具备规范人们思维活动和维护思维空间秩序的新功能,应体现人文素质与科学知识、科学能力相结合,应适应知识经济时代高级专门人才所具备的创新能力、实践能力、创新精神。作为教育共同体的成员将进入和参与高等教育和终身学习经历的大学素质教育社会体系。     

学习新课标 实施创新教育

胡锦涛同志指出．为实现进入创新型国家行列的奋斗目标．必须“发展创新文化．努力培养全社会的创新精神”。我们只有牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键．才能造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。《普通高中语文课程标准》（实验）指出,“现代社会要求人们思想敏锐．富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”因此．语文课堂教学应该加强素质教育,加强创新素质教育．发展学生的创造性思维．“培养探究意识和发现问题的敏感性”．“敢于探异求新．走进新的学习领域,尝试新的方法。追求思维的创新．获得新的体验和发现”．“力求有个性、有创意的表达”．同时教科书的编写也要“有助于培养学生的实践能力和创新精神”。     

初中物理教学与创新教育

在新的基础教育课程体系中明确提出了“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的教育目标。在初中物理教学中,为了贯彻新课程改革,实施素质教育,从传授,继承已有知识为中心的传授教育,转变为着重培养学生创新精神和实践能力的教育。充分发掘学生的思维个性,培养学生的创新意识,启发学生的创新动机,训练学生的创新思维方法,以提高学生的科学素养,适应现代社会的发展需求。本文就在物理教学中如何实施创新教育作了简单探讨     

浅谈创造性思维与历史教学

新课程引导学生建立新的学习方式,推进素质教育要求以培养学生创新精神为重点,创造性思维在创新过程中处于中心和关键地位,它是人类思维的一种高级形式,是培养学生具有创造力的基础,本文从历史课程教学角度对学生创造性思维培养作初步的探讨。     

发展求异思维是培养创新精神的重要手段

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”由此可见，培养创新精神之重要，那么，如何落实在教学中呢 ?　　笔者认为：发展求异思维是培养创新精神的重要手段。因为求异思维的特点是“异”，从不同的角度思考问题，另僻蹊径，用多种方式解决问题。长期坚持发展求异思维，日积月累，就会形成创新意识。数学教学是培养学生创新精神的良好载体。如何发展求异思维，以达到培养创新精神的目的呢 ?可以从…     

激活思维 培养创新 优化美术教学

随着科学技术和人类社会的发展,现代基础教育呈现出以全面发展学生素质为目标、以创新精神和实践能力为重点的素质教育的发展总趋势。为了适应新的形势,实现全面发展学生素质的教育目标,在美术教学的实践中,我尝试“激活思维、培养创新”的方式,努力探索改变过去“呆板无趣”、“死条硬框”的模式,力求把课堂变成以学生为中心,培养学生创造精神的“乐园”。如何进行     

在“提出问题＂过程中培养高中生的创新意识

“创新”是时代的主旋律．中小学教育正全面推进以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民族综合素质为目的素质教育，这迫切需要我们在数学教育中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创新思维．     

学校科技教育的课程化实施

实施“自主创新”战略决策,激发全民族的创新精神,重点在于培养青少年学生的创新精神和实践能力,这已不仅仅是素质教育的要求,更是社会进步,民族生存的必须。目前正在实施的素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力     

谈素质教育的几个问题

素质教育是“科教兴国”的关键。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学文化,促进社会主义现代化建设。“实践能力”、“创新精神”是素质教育的核心,也是高教事业发展的起点和归宿。而落实素质教育必须增加教育投入;必须加强教师队伍建设;必须改革大学生考试制度和毕业分配制度     

体育教学中学生创新精神的培养

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”“创新”,关键是一个“创”字。“创”就是突破,突破就是突破自己的思维定势,突破某些教师给予的思维定势,创出新的认识、新的思考、新的结论。如果没有这个“创”,就不可能有     

在物理试卷评讲中培养学生的创新能力

中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心,以提高全民综合素质为目的的素质教育,迫切需要我们在物理教学中,把创新意识带入课堂,激发学生的创新精神,培养学生的创新性思维。     

谈高等职业学校学生创造性思维能力的培养

高等职业学校作为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮和发展科学技术文化、促进社会和谐发展的重要阵地，必须在强化素质教育，提高专业技能的同时，不断进行教育教学改革，力求通过课内外教育教学的实践，发展学生的创造性思维，培养具有自主创新意识和实践能力的高级专门人才。     

在英语课堂教学中实施创新教育

创造是以独特性为主要标志的认知方式,其过程是发散思维：其结果是产生对社会或个人的新的价值。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。     

强化大学生的创新精神和实践能力培养

在世纪之交召开的第三次全国教育工作会议把“全面实施素质教育”作为主题,并第一次明确”提出了高等教育实施素质教育的重点是“创新精神和实践能力培养”。这无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。就高等学校而言,“创新精神”和“实践能力”是随着新一轮技术革命和知识经济的来临,社会经济、文化发展对高级专门人才所应具有特征提出的新要求。“创新精神”是指要具有能够综合运用已有知识、信息、技能和方法提出新问题、新观点的思维能力和进行发明创造。改革革新的意志、信心、勇气和智慧;“实践能力”则是指要具备在科学研究、…     

语文教育与创造性思维的培养

素质教育的核心，是培育和发展创新意识、创新精神、培养创造性人才。而创新意识和创新精神的形成和发展，创新能力的培育与创造性思维密切相关。创造性思想力求“新”和“异”，能使人有所发现，产生前所未有的思维成果，给人们带来首创的具有社会价值的精神和物质产品。语教育在全面推进素质教育的进程中，就是要培养学生创造性思维，即有意识、有计划、有系统地培养学生创作性地“发现问题”的思维和创造性的“解决问题”的思维     

语文教育与创造性思维的培养

素质教育的核心,是培育和发展创新意识、创新精神,培养创造性人才。而创新 意识和创新精神的形成和发展,创新能力的培养与创造性思维密切相关。创造性思维力求“新” 和“异”,能使人有所发现,产生前所未有的思维成果,给人们带来首创的具有社会价值的精神 和物质产品。语文教育在全面推进素质教育的进程中,就是要培养学生创造性思维,即有意识、 有计划、有系统地培养学生创造性地“发现问题”的思维和创造性地“解决问题”的思维。其训练 重点,就是要鼓励思维多向流动,培养发散思维,获取多种多样的新颖独特的思维成果。     

在教学中如何培养学生的创新思维

什么是素质教育？落实素质教育的主渠道在哪里？中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出“实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,课堂教学要“积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识”。因此,落实素质教育、培养学生的创新思维关键在于课堂教学中如何变传统教学为创新教学,以及在课堂教学如何对学生进行创新思维的培养。     

在物理试卷评讲中培养学生的创新能力

中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的的素质教育，迫切需要我们在物理教学中，把创新意识带人课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创新性思维。     

在数学教育中培养学生的创造性思维能力

中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的的素质教育，迫切需要我们在数学教育中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创造性思维．