中班语言活动设计 聪明的小猪

一、教材分析 (一)故事参照世界童话名著《聪明的小猪》改编,全文约400字左右。 (二)故事内容全文共分两个部分。 1.讲述狼以取暖为借口想进屋里把小猪吃掉,结果被小猪捉住,用热水把狼击退。 2.讲述狼逃走后找来狼群要把小猪吃掉,但最终被聪明的小猪用热水把狼群击退。 (三)故事结构与特点故事生动有趣,能激起幼儿的学习兴趣。故事第一部分通过描述小猪的善良和机智,可以让幼儿从中了解     

阅读自主权应该把握在谁手中？——《1只小猪和100只狼》阅读案例反思

曾经在大班向家长开放了绘本阅读活动《1只小猪和100只狼》,故事讲述了1只小猪被100狼追捕、围困,当100只狼开始发威要吃掉小猪时,小猪出乎意料地应对,化险为夷。精湛的厕面表现技巧,急剧转折的情节设置,富于童趣,而个性化的语言,深得孩子们的喜爱。     

我与森林的对话——读《森林王子》有感

英国短篇小说大师吉普林用其形象生动的文字描绘了这样一个故事:小莫格里被丢弃在丛林里,勇敢的狼妈妈把他从老虎的口中救了出来并把他带回到狼群里收养,棕熊巴鲁教他学习丛林法律和与各种动物对话,黑豹巴格希拉教他捕猎和生活经验,邪恶的老虎希尔汗总是处心积虑想把莫格里吃掉,最后,莫格里在孤狼和灰兄弟的帮助下,凭借自己的聪明才智踩死了老虎。     

儿童剧——孩子成长的好伙伴

正每一个孩子都喜欢童话,都会被儿童剧吸引并为之着迷。在儿子四岁那年儿童节,我们一起看了第一场儿童剧《三只小猪》。这个故事儿子早就听过了,讲述了三只小猪在长大后,学会了本领,各自盖了不同的房子,却遭遇大灰狼的故事。这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。儿子非常喜欢,看得十分认真、投入,对小猪聪聪喜欢得不得了。那年暑假,《三只小猪》又来演出,儿子要求再去看一次。于是我又带他去剧场看了一次。由于看过一次,每演到一处情节,他还会给我讲述。演出结束后,小朋友纷纷与卡通演员小猪们合影,儿子也非常兴奋地和小猪们合了     

一个男生的回答

老师给她的学生们讲述一个关于羊的故事。她说一只羊由于离开了羊群被狼吃掉了。“现在你们明白了吧,”老师说, “如果这只羊没有离群,它肯定不会被狼吃掉。你们说对吗?”“是的,”一个小男孩说, “可后来,它终究还是会被人吃掉的呀。”     

新编《狼和小羊》

一只小羊在山坡上吃青草,突然来了一只凶恶的狼。狼张开大嘴,zī着牙要吃小羊。小羊想:我可不能像可怜的哥哥那样被狼吃掉,得想个办法才行。小羊眼珠一转,有了主意。小羊躺在地上,哀求狼:“亲爱的狼先生,我刚才吃了毒草,肚子疼得要命,快救救我吧!”狼想:小羊中了毒,我如果吃了它,也会中毒,说不定还会送命呢。狼这样一想,就不敢吃小羊了,只好流着口水走了。指导老师:王荣评语这个新编《狼和小羊》的故事真有意思!聪明的小羊为了不被狼吃掉,想出一个好主意,说自己吃了毒草,狼果真没有吃掉它。当然,这个聪明的主意实际上是小作者想出来的。看来…     

你的幼稚程度有多少?

如果你是童话故事中想吃掉3只小猪的大野狼,你觉得用哪一种方法可以吃掉它们? A．用烟把小猪熏倒B．等小猪没戒心自己出来C．从烟囱偷偷爬入房间D．用锤子把门整个砸坏E．模仿猪妈妈的声音骗开门     

看图编故事《取皮球》——大班语言活动

活动目标１．鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。２．引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。３．提醒幼儿在回答问题时说完整话。活动准备：图片一张。活动过程１．出示图片,请幼儿仔细观察（图片的下半部分被白纸遮住,只有几只小动物在图片上）。目的是让幼儿不受图片限制,发...     

聪明的小白兔

1.有只聪明的小兔子,名叫曼尼。狼每次做坏事,都会被曼尼事先识破,告诉小动物们。狼很恼火,决心吃掉曼尼。     

绘本推荐:《小猪变形记》

正《小猪变形记》是一本非常经典的绘本,向我们讲述了一只小猪百无聊赖,就想体验其他动物生活的故事。小猪满脑子奇异的想法,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣。这一故事有两个值得挖掘的地方。一是用反复的手法多次描述小猪对其他动物的模仿装扮,这种反复的情节设置最能切合幼儿的思维。而小猪对依次出现的动物进行模仿更使得故事变得生动有趣,强烈     

Becoming One of the Wolves—— Selected from Jufie of the Wolves

《成为狼群中的一员》（Becoming One of the Wolves）选自美国作家琼·克雷格黑德·乔治（Jean Craighead George）的小说《狼群中的朱莉》（Julie of the Wolves）。米娅克斯以爱斯基摩人的智慧、无畏、爱以及猎人父亲对她的训练和影响,整天与这群狼周旋。通过观察、思考,她发现狼群中有着极其严格的等级制度。她把自己归到幼狼的一边,     

说“狼”

在我读过的许多故事中,狼都是扮演着反面的角色。如狼和山羊的故事：小羊在下游喝水,狼本来在上游,却说小羊把它喝的水弄脏了,硬是以这个理由把可怜的小羊吃了。《小红帽》里的大灰狼,它凶狠阴险,施展诡计．要把小红帽和她的外婆给吃掉,     

身份·困境·选择:《狼行者》的文学伦理学解读

作为“爱尔兰民间故事三部曲”的最后一部,《狼行者》讲述了猎狼者之女萝宾在森林中意外成为“狼行者”,并与同样可以变身为狼的女孩梅芙合力拯救狼群的故事。从文学伦理学的批评视角出发,影片围绕人类猎杀狼群的伦理线对“狼行者”这一伦理身份及其所处的伦理困境和伦理选择进行解构,从而剖析出叙事背后超越人类中心主义的生态共同体伦理观:天地万物本为一体,人类自然和谐共生。     

A Wolf Girl-Selected from Julie of the Wolves

《狼的女儿》（A Wozf Girl）选自美国作家琼·克雷格黑德·乔治（Jean Craighead George）的小说《狼群中的朱莉》（Julie of the Wolves）。米娅克斯终于得到了头狼的“洗礼”,成了真正的狼孩。她和幼狼尽情地玩耍,分享它们的食物,最重要的是,头狼知道她是个丢失的孩子,默许了她的特殊身份．偶尔看见她站起来,也不再如临大敌,而是警告她爬行,或者根本视而不见。本文选自小说的第一部分。当嗅到空气中浓雾将来临的信息时,头狼Amaroq来到米娅克斯家,把她带回了狼群的洞穴。     

转身便是天堂--《当代青年应该怎样活着》大讨论

★不只是故事★ 听说过这个故事吗?相传,一位老禅师给弟子们讲述: 有个饥饿之人被一只凶猛的狼追赶,一不小心跑到了悬崖边.这人心想:与其让狼吃掉,不如跳下悬崖,任之自生自灭,就算是粉身碎骨,也比成为狼的盘中餐强很多.于是,咬牙跳下悬崖.在跌落过程中,他抓住了一棵生长在悬崖上的小灌木.     

小学数学开放题设计一例

[适用年级]四年级下学期 [真题回放]这天,喜羊羊带羊群外出,路遇灰太狼带的狼群,狼对羊垂涎欲滴.这时,正巧来了个猎人.猎人知道喜羊羊聪明,便对喜羊羊和灰太狼说:"你们把羊群与狼群混合编成组,各组的总数一样,排列方法一样,每组里一只狼,其余都是羊.编组后再把各组连成长队.我把枪口对准第20只,如果第20只是羊,所有的羊就让狼吃;如果第20只是狼,那结果就不用说了."灰太狼想:每组一只狼,其余都是羊,这第20只肯定是羊.     

为孩子撑起自信的天空

正有幸参加了孩子班级组织的"幼儿故事讲演活动",其目的是鼓励孩子在集体面前大胆表现,给孩子锻炼的机会。我家孩子聪明又顽皮,让他在家里练练吧,他总嬉皮笑脸地用"妈妈,我忘了一句"来搪塞我。因此,对于这次活动我心里实在没底,甚至不知道儿子能不能大大方方地站在大家面前。活动如期举行,孩子们的表现都很出色,有《小猪报火警》《三只小猪》《托马斯和太空船》《爱画画的小米米》……每个孩子都把故事讲得有趣     

大班语言活动:谁是羊村最佳守卫

<正>设计意图幼儿进入大班后,观察能力和语言表达能力有了明显提高。为了进一步提高幼儿的语言能力和思维水平,我从他们喜爱的故事主题"羊智斗狼"入手,精选了与该主题相关的7张图片并编号,设计了此次讲述活动。活动重在让幼儿依据图片暗示进行故事的创编讲述。这些图片均选自绘本《超级擂台赛》,故事主题就是"羊智斗狼",情节围绕山羊公公招聘羊村守卫的线索展开,融入富有教育价值     

绘本在古典音乐欣赏活动中的运用——以中班音乐欣赏活动《巨人的花园》为例

正古典音乐乐曲优美,无歌词,非常适合我们进行教学尝试,他能给予幼儿无限的想象空间。但如何把抽象、高深的古典音乐作为音乐教学内容让幼儿去感知和欣赏呢?音乐史上有许多作品取材于故事,作者通过音乐向人们讲述故事。如《梁祝》取材于民间故事,著名的交响童话《龟兔赛跑》和《彼得与狼》既是一部音乐作品,又是一则生动的童话故事。因此本人尝试让幼儿把对音乐的感受与联想借助绘本故事使古典音乐具体化、形象化。因为适合幼儿的绘本贴近幼儿生活,情节简单,画面生动形象,更能引发幼儿的共鸣,把乐曲旋律与引     

狐假虎威后的故事

听说过《狐假虎威》的故事吗？你知道那只狡猾的狐狸和愚蠢的老虎后来的故事吗？最近我去森林王国采访,得到了他们的最新消息:狐狸被狡猾的狼吃掉了,而狼又被老虎吃掉了,事情是这样的: 狐狸把老虎骗了以后就不把其他动物放在眼里了,他无论走到那里,都是把胸脯挺得高高的,步子跨得大大的,嘴巴撅得长长的,活脱脱一副森林大王的样子,百兽们